水墨改畫-金陵石獸（教案）蘇少版美術(shù)四年級上冊

水墨改畫金陵石獸（教案）蘇少版美術(shù)四年級上冊教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠了解水墨畫的基本技巧，掌握改畫的創(chuàng)作方法，并能夠獨立完成一幅金陵石獸的水墨改畫作品。2.過程與方法：通過觀察、分析、實踐，學(xué)生能夠理解并運用水墨畫的創(chuàng)作技巧，提高藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)作能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作熱情，增強學(xué)生的文化自信。教學(xué)內(nèi)容1.水墨畫的基本技巧：介紹水墨畫的起源、發(fā)展、基本技巧等，讓學(xué)生對水墨畫有一個基本的了解。2.金陵石獸的介紹：介紹金陵石獸的來源、特點、文化意義等，讓學(xué)生對金陵石獸有一個全面的了解。3.改畫的創(chuàng)作方法：講解如何將金陵石獸的形象融入到水墨畫中，如何運用水墨畫的技巧進行改畫創(chuàng)作。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：水墨畫的基本技巧、金陵石獸的特點、改畫的創(chuàng)作方法。2.教學(xué)難點：如何運用水墨畫的技巧進行改畫創(chuàng)作，如何將金陵石獸的形象融入到水墨畫中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：金陵石獸的圖片、水墨畫的基本工具（毛筆、墨汁、宣紙等）。2.學(xué)具：毛筆、墨汁、宣紙、金陵石獸的圖片等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示金陵石獸的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課的主題。2.基本技巧講解：介紹水墨畫的基本技巧，讓學(xué)生對水墨畫有一個基本的了解。3.金陵石獸介紹：介紹金陵石獸的來源、特點、文化意義等，讓學(xué)生對金陵石獸有一個全面的了解。4.改畫創(chuàng)作方法講解：講解如何將金陵石獸的形象融入到水墨畫中，如何運用水墨畫的技巧進行改畫創(chuàng)作。5.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識，進行金陵石獸的水墨改畫創(chuàng)作。6.作品展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價。板書設(shè)計1.水墨改畫金陵石獸2.基本技巧：毛筆的使用、墨汁的調(diào)配、宣紙的選擇等3.金陵石獸：來源、特點、文化意義等4.改畫創(chuàng)作方法：金陵石獸的形象融入、水墨畫技巧的運用等作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)的知識，進行一幅金陵石獸的水墨改畫創(chuàng)作。2.作業(yè)要求：作品需運用到水墨畫的基本技巧，金陵石獸的形象需清晰、生動。課后反思改畫創(chuàng)作方法的詳細補充和說明改畫創(chuàng)作方法是本課的教學(xué)難點，也是學(xué)生能否成功創(chuàng)作出金陵石獸水墨改畫作品的關(guān)鍵。這個環(huán)節(jié)需要教師提供詳細的步驟指導(dǎo)，并且通過實踐讓學(xué)生逐步掌握。2.水墨畫技巧的復(fù)習(xí)與運用：在進行改畫創(chuàng)作之前，學(xué)生需要復(fù)習(xí)水墨畫的基本技巧，如用筆、用墨、用水、構(gòu)圖等。教師可以通過示范和講解，讓學(xué)生了解如何在宣紙上表現(xiàn)出金陵石獸的質(zhì)感、體積和空間感。例如，如何通過墨色的濃淡、干濕來表現(xiàn)石獸的紋理和光影，如何通過線條的粗細、虛實來表現(xiàn)石獸的結(jié)構(gòu)和動態(tài)。3.創(chuàng)作思路的引導(dǎo)：改畫不僅僅是復(fù)制或模仿原作，更重要的是加入自己的創(chuàng)意和理解。教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考如何將金陵石獸的形象與水墨畫的風(fēng)格結(jié)合起來，如何通過改畫表達自己對金陵石獸的感受和理解。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試將金陵石獸放置在不同的背景中，或者嘗試用不同的視角和比例來表現(xiàn)石獸，以創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)效果。4.創(chuàng)作過程的分步指導(dǎo)：在實際創(chuàng)作過程中，教師需要提供分步指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步完成作品?？梢詮暮唵蔚木€條勾勒開始，逐步添加細節(jié)和墨色渲染。在每一步驟中，教師都需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作情況，及時提供反饋和建議，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問題。5.作品評價與反思：完成改畫創(chuàng)作后，教師需要組織作品展示和評價活動。學(xué)生可以互相欣賞和學(xué)習(xí)，教師也可以從專業(yè)的角度給出評價和建議。教師還需要引導(dǎo)學(xué)生進行反思，思考自己在創(chuàng)作過程中的收獲和不足，以及如何改進和提高。6.創(chuàng)新與實驗：在掌握了基本的改畫創(chuàng)作方法后，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新和實驗?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)手法，如抽象化、夸張、變形等，或者結(jié)合其他藝術(shù)元素，如色彩、拼貼等，來豐富作品的表現(xiàn)力。這樣的嘗試不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。7.文化背景的融入：金陵石獸作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，其背后蘊含著豐富的歷史和文化意義。在改畫創(chuàng)作過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索金陵石獸的歷史背景、文化象征以及在中國藝術(shù)史中的地位。這樣的文化融入不僅能夠增加作品的文化內(nèi)涵，還能提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和自豪感。8.藝術(shù)表達的深度：在改畫創(chuàng)作中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)表達的深度。金陵石獸不僅是靜態(tài)的雕塑，它們在歷史長河中見證了時代的變遷，承載著人們的情感和記憶。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過水墨畫表達出金陵石獸的歷史滄桑感和文化厚重感，如何在作品中融入個人的情感和視角，使作品更具表現(xiàn)力和感染力。9.技術(shù)細節(jié)的處理：在水墨改畫的過程中，技術(shù)細節(jié)的處理對于作品的整體效果至關(guān)重要。教師需要指導(dǎo)學(xué)生注意筆觸的運用、墨色的調(diào)配、水分的控制等技巧。例如，如何通過干濕不同的筆觸表現(xiàn)石獸的粗糙質(zhì)感，如何通過層次分明的墨色渲染出石獸的立體感。這些技術(shù)細節(jié)的處理能夠使作品更加生動和真實。10.評價與反饋：在創(chuàng)作完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進行作品展示和評價。評價不僅是對作品的賞析，更是對學(xué)生創(chuàng)作過程和思維方式的反思。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生分享創(chuàng)作心得，同時給予專業(yè)的反饋和建議。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，思考自己在創(chuàng)作中的成長和需要改進的地方。通過這些詳細的補充和說明，改畫創(chuàng)作方