廣東省廣州市天河區(qū)七年級(上)期末語文試卷-(含答案解析)

第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁七年級（上）期末語文試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、默寫（本大題共2小題，共7.0分）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①正是江南好風景，______。（杜甫《江南逢李龜年》）

②晴空一鶴排云上，______。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

③______，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

④終古高云簇此城，______。（譚銅同《潼關》）

⑤______，思而不學則殆。（《論語》）根據(jù)語境，在橫線上填上最恰當?shù)墓旁娫~名句。

李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“______，______”使本來無知無情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無窮。二、其他（本大題共3小題，共34.0分）綜合性學習

為了進一步激發(fā)同學們的閱讀熱情，某中學七年級準備開展以“少年正是讀書時”為主題的讀書活動。請你根據(jù)要求，回答下列問題。

（1）下表是某同學搜集到的學生閱讀的情況，請根據(jù)相關數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)

某中學學生閱讀情況調查表2014年2015年2016年不喜歡閱讀42%32%20%喜歡

閱讀閱讀紙質書籍20%23%24%用手機、電腦閱讀38%45%56%（2）現(xiàn)在的中學生，存在不閱讀、少閱讀、碎片閱讀等現(xiàn)象。他們無法感受閱讀帶來的快樂。為改變這種現(xiàn)象，作為中學生的你就如何激發(fā)同學們的閱讀興趣提三點建議。根據(jù)課本，解釋下面文言句子中加點詞的意義。

（1）俄而雪驟（《詠雪》）______

（2）有朋自遠方來，不亦說乎？（《論語》）______

（3）非寧靜無以致遠（《誡子書》）______

（4）元方入門不顧（《陳太丘與友期行》）______

（5）因往曉之（《杞人憂天》）______閱讀下面文段，完成下列各題。

前文鏈接：唐僧師徒四人別了鎮(zhèn)元子，繼續(xù)西行。這一日，行至一座高山，路險難行，唐僧差悟空去化齋，悟空說半山之中，沒有人家，無處化齋，唐僧遂罵悟空憊懶

①行者將身一縱，跳上云端里、手搭涼篷，睜眼觀看?？蓱z西方路甚是寂寞，更無莊堡人

家，正是多逢樹木少見人煙去處?？炊鄷r，只見正南上有一座高山，那山向陽處，有一片鮮紅

的點子。行者按下云頭道：“師父，有吃的了?！蹦情L老問甚東西，行者道：“這里沒人家化飯，那南山有一片紅的，想必是熟透了的山桃，我去摘幾個來你充饑?！比叵驳溃骸俺黾胰巳粲刑?/p>

子吃，就為上分了，快去!”行者取了缽盂，縱起樣光，你看他筋斗幌幌，冷氣颼颼。須臾間，奔南山摘桃不題

②這山上有一個妖精，孫大圣去時，驚動那怪。他在云端里，踏著陰風，看見長老坐在地

下，就不勝歡喜道：“造化，造化!幾年家人都講東土的唐和尚取大乘，他本是金蟬子化身，十

世修行的原體。有人吃他一塊肉，長壽長生?！蹦茄锨熬鸵盟?，只見長老左右手下有兩

員大將護持，不敢攏身。好妖精，停下陰風，在那山凹里，搖身一變，變做個月貌花容的女兒

說不盡那眉清日秀，齒白唇紅，左手提著一個青砂罐兒，右手提著一個綠碰瓶兒，從西向東

徑奔唐僧。三藏見了，叫：“八戒、沙僧，悟空才說這里曠野無人，你看那里不走出一個人來x

了？”八戒道：“師父，你與沙僧坐著，等老豬去看看來?！蹦谴糇臃畔箩斺Z，整整直裰，擺擺

搖搖，充作個斯文氣象，一直的覿面相迎。那八戒見他生得俊俏，呆子就動了凡心，忍不住胡

言亂語，叫道：“女菩薩，往那里去？手里提著是什么東西？”分明是個妖怪，他卻不能認得。

那女子連聲答應道：“長老，我這青罐里是香米飯，綠瓶里是炒面筋，特來此處無他故，因還

誓愿要齋僧?！卑私渎勓裕瑵M心歡喜，急抽身，就跑了個豬顛風，報與三藏道：“師父!吉人自

有天報!師父餓了，教師兄去化齋，那猴子不知那里摘桃兒耍子去了。桃子吃多了，也有些嘈人，又有些下墜。你看那不是個齋僧的來了？”唐僧不信道：“你這個夯貨胡纏!我們走了這向，好人也不曾遇著一個，齋僧的從何而來!”八戒道：“師父，這不到了？”

③三藏一見，連忙跳起身來，合掌當胸道：“女菩薩，你府上在何處住？是甚人家？有甚愿

心，來此齋僧？”分明是個妖精，那長老也不認得。那行者自南山頂上，摘了幾個桃子，托著

缽盂，一筋斗，點將回來。睜火眼金睛觀看，認得那女子是個妖精，放下缽盂，掣鐵棒就打。那怪物使個“解尸法”，見行者棍子來時，他卻抖擻精神，預先走了，把一個假尸首打死在地下?；５脗€長老戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口中作念道：“這猴著然無禮!屢勸不從，無故傷人性命!”行者道師父莫怪，你且來看看這罐子里是甚東西?！鄙成當v著長老，近前看時，那里是甚香米飯，卻是一罐子拖尾巴的長蛆；也不是面筋，卻是幾個青蛙、癩蝦蟆，滿地亂跳。長老才有三分兒信了，怎禁豬八戒氣不忿，在旁漏八分兒唆嘴道：“師父，說起這個女子，他是此間農(nóng)婦，因為送飯下田，路遇我等，卻怎么栽他是個妖怪？哥哥的棍重，走將來試手打他一下，不期就打殺了!怕你念什么《緊箍兒咒》，故意的使個障眼法兒，變做這等樣東西，演幌你眼，使不念咒哩?！?/p>

④三藏自此一言，就是晦氣到了，果然信那呆子攛唆，手中捻訣，口里念咒，行者就叫：“頭疼，頭疼，莫念，莫念!有話便說?！碧粕溃骸坝猩踉捳f!出家人時時常要方便，念念不離善心，掃地恐傷螻蟻命，愛惜飛蛾紗罩燈。你怎么步步行兇，打死這個無故平人，取將經(jīng)來何

用？你回去罷!”行者道：“師父，你教我回那里去？”唐僧道：“我不要你做徒弟。”行者道：“你

不要我做徒弟，只怕你西天路去不成?！碧粕溃骸拔颐谔欤撃莻€妖精蒸了吃，就是煮了，也算不過。終不然，你救得我的大限？你快回去!”行者道：“師父，我回去便也罷了，只是不

曾報得你的恩哩?！碧粕溃骸拔遗c你有甚恩？”那大圣聞言，連忙跪下叩頭道：“老孫因大鬧天

宮，致下了傷身之難，被我佛壓在兩界山，幸觀音菩薩與我受了戒行，幸?guī)煾妇让撐嵘?，若?/p>

與你同上西天，顯得我知恩不報非君子，萬古千秋作罵名?！痹瓉磉@唐僧是個慈惘的圣僧，他

見行者哀告，卻也回心轉意道：“既如此說，且饒你這一次，再休無禮。如若仍前作惡，這咒

語顛倒就念二十遍!”行者道：“三十遍也由你，只是我不打人了。”卻才伏侍唐僧上馬，又將

摘來桃子奉上。唐僧在馬上也吃了幾個，權且充饑。

后情補充：白骨精潛靈作怪，二變老婦，三變老公公，迷惑了唐僧，卻逃不過孫大圣，終于失敗。唐僧埋怨悟室濫殺無辜，把他趕回花果山去了。

（節(jié)選自《西游記》第二十七回，有刪改）（1）《西游記》的作者是誰？請為選文擬一個恰當?shù)臉祟}。

（2）請從人物描寫的角度為第②段劃線句子做批注。（30字以上）

（3）說說文中唐僧、孫悟空、豬八戒各自最突出的性格特點并用一句話概括例子。人物性格特點舉例唐僧____________孫悟空____________豬八戒____________（4）品讀“唬得個長老戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口中作念道：‘這猴著然無禮!屢勸不從，無故傷人性命!’”，結合上下文，描寫出唐僧說這番話時的心理活動。

（5）某校七年級同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師

組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？

反方：我方認為，唐僧膽小懦弱、本性昏愚、忠奸不分：他不辨是非，總是聽信豬八戒調唆：他對待妖怪心慈面軟，對待除妖有功的孫悟空卻用緊箍咒來折磨：歷盡千辛萬

苦到達西天后，面對傳經(jīng)者索要的“人事”，他卻不知反抗，唯唯諾諾，實在可氣。

正方：______。三、選擇題（本大題共6小題，共18.0分）下列加點詞語讀音全部正確的一項是（）A.醞釀（

niàng

）嘹亮（liáo）

花苞（bāo

）

絮叨（

xù

）

B.確鑿（záo）

秕谷（pǐ）

鮮嫩（nèng）

慷慨（kǎi）

C.污澀（sè）

坍塌（dān）

慫恿（sǒng）

縹緲（piào）

D.襤褸（nǚ）

凌亂（lín）

爵士（jué）

陛下（bì）

下列詞語中，書寫不正確的一項是（）A.健壯

寬敞

睫毛

花枝招展 B.癱瘓

暴怒

錘打

絮絮叨叨

C.輕捷

質樸

閃爍

哄堂大笑 D.啄食

淵博

妥當

人聲頂沸下列句中加點成語使用有誤的一項是（）A.他是一個喜歡隨聲附和的人，總是有很多自己的想法。

B.把他人的東西據(jù)為己有是一種不道德的行為。

C.父母雙雙慘死之后，剩下了孤苦伶仃的他。

D.大李是外科醫(yī)生，他對手術技術精益求精，患者送他個綽號“李一刀”。下列句子中，沒有語病的一項是（）A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，廣州市交通管理部門加大了整治力度。

B.目前，廣州地鐵免費WIFI的熱點數(shù)已逾200個左右。

C.有些人之所以不斷成長，．是因為有一種堅持下去的力量。

D.未成年學生玩手機的危害應該得到有效引導和管理。依次填入下列橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

每一條河流都是一曲古老的贊歌，唱出了遠古文明的

，從未看過翻滾的巨浪的人，難以想象萬馬奔騰、

的壯麗景象。讓我們邁開腳步，打開

，投入大自然的

。A.光芒

一碧萬頃

心曲

懷抱 B.輝煌

一瀉千里

心扉

懷抱

C.光芒

一往無前

心扉

情懷 D.輝煌

一望無際

心曲

情懷古詩文默寫

根據(jù)課文，下列古詩文默寫正確的一項是（）A.夜瀾臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

B.日月之行，若出其里；星漢燦爛，若出其中。

C.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

D.搏學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。四、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共5.0分）閱讀下面詩歌，然后回答問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

天凈沙?秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

（1）請從這兩首詩中找出共有的景物。

（2）這兩首詩都表達了什么感情？這種感情中又有什么細微的不同之處？五、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分）閱讀下面的文段，完成下列各題

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（1）下列句中加點的詞語中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是______

A．一狼洞其中

B．其一犬坐于前

C．目似瞑，意暇甚

D．意將隧入以攻其后也

（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

②禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（3）下列對本文理解正確的一項是______

A．本文表現(xiàn)了人的智慧與力量，說明惡勢力是難以滅亡的。

B．“狼亦黠矣，而頃刻兩斃”說明困難是一下子可以解決的。

C．本文的中心句是全文最后一段，運用了說明的表達方式。

D．對待狼一樣的惡人，不能存有任何幻想，要勇于斗爭，善于斗爭。六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共16.0分）閱讀下面文段，完成下列各題。

想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留

下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。

那是在1913年，我走進法國普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。在無邊無際的荒野中，我走了三天，終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點兒水。我猜想，這里雖然我確實找到了了一個眼、可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當時人們在這里生活的情景。如今，卻一點兒生氣也沒沒有了。那是六月睛朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地

上，風吹得人東側西歪?？耧L呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑酸的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。

繼續(xù)向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點兒希望都沒有。到處是干早的土地和雜草。我看見遠處有一個人影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍還有三十來只羊，懶懶的臥在滾燙的山地上。

牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水

井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。

他不住帳篷，而是住在一座結實的石頭房子里?？吹贸觯且稽c一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。屋頂很嚴實，一滴雨水也不漏。風吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。看得出，他剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結結實實，補丁的

針腳也很細，幾乎看不出來。

我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他，可是，他回答說不吸煙。他的那條大狗也

像主人一樣，安靜、忠厚、不張揚。

牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選來。

他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔Α？此舻媚敲凑J真，那么仔細，我也就不再堅持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的

或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。

（1）對課文內容理解不準確的一項是______

A．本文節(jié)選自繪本《植樹的男人》，是法國作家讓?喬諾虛構的一個鼓舞世人的故事。

B．本文贊揚了牧羊人慷慨無私、不圖回報的精神品質，表達了一種人要聽天由命的思想。

C．本文選入課本時以“植樹的牧羊人”為題，概括了文章主要內容并點明了主人公的身份。

D．本文以第一人稱講述，使牧羊人的故事顯得真實可信，產(chǎn)生了打動人心的力量。

（2）請分點賞析第②段劃線句景物描寫的作用。

（3）“牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來”中的“一顆一顆”改為“一顆顆”好嗎？為什么？

（4）聯(lián)系選文，談談你對“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”的理解。七、作文（本大題共1小題，共60.0分）題目：我笑了

要求：①結合自身經(jīng)歷寫一篇記敘文

②600字以上

③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。

答案和解析1.【答案】落花時節(jié)又逢君；便引詩情到碧宵；峨眉山月半輪秋；秋風吹散馬蹄聲；學而不思則罔

【解析】①落花時節(jié)又逢君

②便引詩情到碧宵（注意“宵”的書寫）

③峨眉山月半輪秋

④秋風吹散馬蹄聲

⑤學而不思則罔（注意“罔”的書寫）

該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。

做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。2.【答案】我寄愁心與明月；隨風直到夜郎西

【解析】答案為：

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西（重點字：寄、郎）

本題考查學生對古詩文名句的默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，此題根據(jù)上下文進行默寫，回憶詩文中與之對應的詩句，注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

本題考查了學生古詩文名句默寫能力。學生答題時要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認真檢查，力求不出錯別字。3.【答案】（1）本題考查圖表信息的概括能力。篩選圖表信息，要注意圖表的名稱來分析數(shù)據(jù)，得出結論。這里給出的是某中學學生閱讀情況調查表，從表格中的數(shù)據(jù)可見，不喜歡閱讀的同學現(xiàn)在有所減少，而閱讀的同學中，以手機、電腦閱讀為主的在逐年增加。

（2）本題考查提出建議的能力。針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性。作答本題時，可分別向學校，個人，社會提出不同的建議。不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。

答案：

（1）這所中學喜歡閱讀的學生人數(shù)逐年增長（或不喜歡閱讀的學生越來越少）；喜歡網(wǎng)絡閱讀的學生人數(shù)增長最快（喜歡閱讀紙質書籍的學生人數(shù)增長緩慢）。

（2）學校定期開展讀名著比賽活動。

學生每天抽出半個小時閱讀名著。

書店開展名著進校園活動。

【解析】

第一題考查從表格當中得出結論。第二題考查提出建議的能力。

分析圖表應注意：1、注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。2、如果包含數(shù)據(jù)，要重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。3、注意圖表細節(jié)。圖表中一些細節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的“注”等。4、把握考題要求。根據(jù)考題要求進行回答，才能有的放矢；同時考題要求往往對內容有一定的提示性。這樣，比較分析有關內容，就可準確回答問題。4.【答案】不久，一會；同“悅”，高興；達到；回頭看；開導

【解析】（1）句意為：不久，雪下得大了；俄而：不久，一會。

（2）句意為：有志同道合的人從遠方來，不也是很高興嗎；說：通假字，同“悅”，高興

（3）句意為：不能平靜安詳全神貫注地學習就不能實現(xiàn)遠大的目標；致：達到。

（4）句意為：元方頭也不回的走進了家門；顧：回頭看。

（5）句意為：就去開導他；曉：開導。

答案：

（1）不久，一會；（2）同“悅”，高興；（3）達到；（4）回頭看；（5）開導。

本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可。

顧

顧野有麥場（看）

元方入門不顧（回頭看）

顧不如蜀鄙之僧哉（難道）

三顧臣于草廬之中（看望，拜訪）5.【答案】心慈手軟，但又愚蠢、頑固執(zhí)著。。；當白骨精變成女子、老人意圖傷害他，悟空將他們打到時，他卻聽信讒言，念緊箍咒；心慈手軟，但又愚蠢、頑固執(zhí)著，是非不辨的人。；白骨精三次變身迷惑唐僧，都被孫悟空一一識破。；八戒好吃懶做，貪財好色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分敵我。；三打白骨精時，就是聽信了妖怪的哭訴，最終慫恿著唐僧攆走了大師兄。；唐僧西天取經(jīng)歷盡千辛萬苦，從未動搖初衷，說明他意志堅定；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。

【解析】（1）本題是對作家作品和對《西游記》有關情節(jié)的掌握和分析能力?！段饔斡洝返淖髡邽槊鞔鷧浅卸鳎v述的是孫悟空三打白骨精的故事情節(jié)。

（2）本題考查句子的賞析。按題干從人物描寫的角度進行賞析，首先要辨別清人物描寫的方法，再結合句子分析。句子運用了動作描寫和外貌描寫，寫出了妖精變化之快，突出其詭計多端。

（3）該題考查的是對選文人物性格的理解，這要結合具體的事例進行分析。唐僧當白骨精變成女子、老人意圖傷害他，悟空將他們打到時，他卻聽信讒言，念緊箍咒；孫悟空敢于同惡勢力斗爭，如三打白骨精；豬八戒被妖怪的美色迷惑，難分敵我，幾次嚷嚷著要回高老莊。

（4）本題是考查揣測人物心理。思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應有的、合理的心理內容。語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內心獨白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。注意要符合人物性格，符合當時情況。要從惱怒、責備、想懲罰悟空等方面考慮。

（5）此題屬情景對話題。解答此題，首先要弄清講話設定的情景及要求，了解對話的原因、對象、及講話人身份，選擇得體的語言表達。結合語境理解反方側重于看到唐僧不足的一面，而名著中的人物卻有好多優(yōu)點值得奪贊，如取經(jīng)意志堅定，對人慈善，淡泊名利等。

答案：

（1）吳承恩、三打白骨精。

（2）動作描寫和外貌描寫，突出其詭計多端，為下文唐僧的是非不辨作鋪墊。

（3）唐僧：心慈手軟，但又愚蠢、頑固執(zhí)著，是非不辨的人。

孫悟空：見惡必除、除惡必盡的精神。

豬八戒：八戒好吃懶做，貪財好色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分敵我。

（4）好一個猴頭，竟然不顧師父的阻攔，濫殺無辜，看我不好好懲罰你。

（5）正方：唐僧西天取經(jīng)歷盡千辛萬苦，從未動搖初衷，說明他意志堅定；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。

白骨精要吃唐僧肉。三次變化去加害。第一次變成小姑娘。第二次變老太婆。第三次變老公公。結果三次都沒得逞。讓孫悟空識破。把她打死，不過她也害的悟空被師傅念緊箍咒。還被師傅逐出師門。

人物性格分析的答題方法：

1、結合對人物描寫。人物描寫細分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結合人物所做的事。3、關注作者對人物的評價，褒貶應與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。6.【答案】A

【解析】A．正確；

B．“秕谷（pǐ）”讀作“bǐ”“鮮嫩（nèng）”讀作“nèn”；

C．“縹緲（piào）”讀作“piāo”；

D．“襤褸（nǚ）”讀作“l(fā)ǚ”“凌亂（lín）”讀作“l(fā)íng”；

故選：A。

考查考生對課本內出現(xiàn)的常用重點生字詞的準確識讀能力以及對形近字、同音字和多音字的識辨能力，難度不大。

對課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯的基礎字，要重點識記、積累。7.【答案】D

【解析】A．正確。

B．正確。

C．正確。

D．錯誤?！叭寺曧敺小睉獮椤叭寺暥Ψ小?/p>

故選：D。

本題考查對字形的辨析能力。在我們平時的學習中，要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結。

解答此類問題，需要我們在平時的學習中，做好積累。對一些同音字可以按讀音進行歸納；對于形似字，要注意觀察其細微差別。8.【答案】A

【解析】A．有誤，形容跟著別人的話應和。與后文“有自己的想法”語義矛盾；

B．正確；

C．正確；

D．正確。

故選：A。

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意。9.【答案】C

【解析】A、語意矛盾，可將“不再”去掉；

B、語意不明，可將“左右”去掉；

C、沒有語??；

D、搭配不當，可將“危害”改為“現(xiàn)象”。

故選：C。

此題考查學生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。

此題可結合病句常見類型及通過讀來辨析作答。10.【答案】B

【解析】此題解答時運用排除法比較好，按首詞可以分為AC組合BD組，因為“唱出”不能與光芒搭配，排除AC組，“一瀉千里”“一望無際”填入空都可以，打開不能與“心曲”搭配，故排除D項。

故選：B。

此題考察的知識點是詞義的辨析。

詞語地運用要注意語意的輕重程度、范圍大小，適用對象，語體、感情色彩，語法搭配，句式特征，詞義、詞性等因素。11.【答案】C

【解析】A、應為“夜闌臥聽風吹雨；

B、應為“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”；

C、正確。

D、應為“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”；

故選：C。

本題考查的是古詩詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。

做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。12.【答案】（1）本題考查學生鑒賞古詩文景物的能力。解答此題要結合詩句抓住重點詞或突出描繪的事物來理解內容，如兩首詩中都有的景物：水、風、太陽。

（2）本題考查曲作在情感表達方面的對比鑒賞。解答此題的關鍵是在了解詩歌大意的基礎上，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感?！洞伪惫躺较隆芳矗涸诒惫躺较滤娊现?，思念洛陽親人之情，本詩最能表達詩人情感的句子是：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。這句話的意思是：寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。詩人漂泊他鄉(xiāng)，只能靠北歸的大雁捎回家信，可見作者思鄉(xiāng)心切?！短靸羯?秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、的凄苦愁楚之情。

答案：

（1）水、風、太陽

（2）都表達了思鄉(xiāng)之情，但是細微處又有不同：《次北固山下》詩人漂泊他鄉(xiāng)，只能靠北歸的大雁捎回家信，可見作者思鄉(xiāng)心切，而《天凈沙?秋思》不僅思鄉(xiāng)而且倦于漂泊。

譯文：

《次北固山下》：客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。湖水上漲，兩岸更顯開闊；風勢正順；白帆高高揚起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它稍到遠方的太陽。

《天凈沙?秋思》：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著游子前行。夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。

【解析】

此題考查了學生賞析詩歌、感受詩人情感的能力?！短靸羯?秋思》是元曲作家馬致遠創(chuàng)作的一首小令。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

本題屬于詩歌對比閱讀。考查理解詩歌的內容和作者的情感的能力，學生要明確，作答此類題目的關鍵是反復誦讀詩作或詞作，充分體會其中的畫面和事件，深入領會作者在其中蘊含的情感。還要注意聯(lián)系作者的生平和創(chuàng)作的背景。13.【答案】C；D

【解析】（1）本題考查詞類活用。

A．名詞用作動詞。

B．名詞用作狀語。

C．無活用。

D．名詞用作動詞。

故選：C

（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

①句中重點詞語有：盡，完。如，像。故，原來。句意為：骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。

②句中重點詞語有：之，的。止通只。句意為：禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。

（3）本題考查對文本內容的主旨的理解掌握。

A．有誤，本文表現(xiàn)了人的智慧與力量，說明惡勢力一定會滅亡的。

B．有誤，“狼亦黠矣，而頃刻兩斃”說明惡勢力是可以被消滅的。

C．有誤，最后一句是議論的表達方式。

D．正確。

故選：D

答案：

（1）C

（2）①骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。②禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。

（3）D

譯文：

有個屠戶天晚回家，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊隨著走了很遠。

屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。

屠戶很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊?？匆娨暗乩镉幸粋€打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶?/p>

過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。

文言語句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補”五法：1、增，即對省略部分要增補出來。例如，有時候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、刪，即對無實在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對古今意義相同的詞（人名、時間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對與現(xiàn)代漢語習慣不同的句子采用意譯；5、調：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時必須按照現(xiàn)代漢語的語法習慣，把其中某些成分的位置調整過來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時必須調整過來。14.【答案】B

【解析】（1）選文的四至七段從正面直接的刻畫牧羊人的性格，如他一點一點把破舊房子收拾整齊，餐具很干凈，地板沒灰塵，獵槍上過油，爐子上煮著湯，剛刮過胡子，衣服扣子縫得很結實，補丁針腳很細，他不抽煙，認認真真挑選橡子……從中可看出他是一個積極生活、極其認真、勤勞不懈、堅韌執(zhí)著的人，表達是一種積極向上，不屈不撓的奮斗和抗爭精神。所以B項不正確。

故選：B。

（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。當然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結為某一種作用。這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色、富饒、滋潤、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對比。為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊。

（3）本題主要考查的是品味文中的詞語的表達效果，解答此類題需要分別分析詞語運用了什么手法，寫出了什么，表達了什么感情，整理解答即可。“一顆顆”寫出“牧羊人”選橡子時，精挑細選，一絲不茍的態(tài)度。

（4）本題考查賞析句子。賞析語句時，首先看修辭方法，如果有修辭手法，按照“修辭方法+表達效果+事物特征+表達感情”的格式，結合具體內容來分析；如果沒有修手法，結合上下文的內容來理解。這句話是“我”第一次見到牧羊人時的印象，作者用“不毛之地的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他將給這個荒涼的地方帶來灌溉滋潤和豐饒。

答案：

（1）B。

（2）為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色、富饒、滋潤、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照（或對比），突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡（或表現(xiàn)了“我”對牧羊人的贊美）。

（3）細節(jié)描寫，寫出“牧羊人”選橡子時，精挑細選，一絲不茍的態(tài)度，生怕有一顆發(fā)不了芽，與下文種橡子時的“輕輕地放”“仔細地蓋”相照應，也為下文橡樹長大成林作了鋪墊，“一顆顆”則無此效果

（4）運用比喻的修辭方法，把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生動形象地表現(xiàn)了我在處境非常困難時遇到“牧羊人”的欣喜之情。

《植樹的牧羊人》是法國著名作家讓?喬諾的繪本名作，作者運用以時間先后順敘的敘事方法，講述了一個孤獨的牧羊人，憑借自己一雙手，幾十年如一日在貧瘠荒原頑強地種樹，最后將荒原變成綠洲的故事，表現(xiàn)出牧羊人的頑強毅力和無私大愛。

賞析句子時首先考慮運用了描寫，還是使用了修辭，或者詞語運用準確。然后結合句子的含義內容進行賞析。15.【答案】【示例】

我笑了