小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊 位置教案

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊位置

一.教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過觀察，操作理解上下、前后的方位并

認(rèn)識上下、前后的基本含義。

能力目標(biāo)：能用自己的語言描述表達(dá)物體相對位置，

能確定上下、前后的位置與順序并應(yīng)用于實(shí)際生活

數(shù)學(xué)思考：會(huì)區(qū)別方位，具有一定的方向感，提升判

斷能力。

情感態(tài)度：學(xué)生培養(yǎng)初步的空間方位感。

二.教學(xué)重點(diǎn)：理解上下、前后的基本定義，正確分

辨上下、前后的位置及其相對性。

三.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用上下、前后描述物體方位,

處理日常生活中的簡單問題。

四.教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1.組織教學(xué)，師生問好：

師：上課！同學(xué)們好！請坐！

2.鞏固舊知，新課導(dǎo)入：

師：上課前，我們先來回顧我們之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧!

有哪位同學(xué)能回答老師我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)字呢？

師：對！這位同學(xué)回答得真棒！我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了

1~10的數(shù)字，接下來讓我們進(jìn)入新課程吧！

（二）課文教授：

情境導(dǎo)入：

師：現(xiàn)在老師想問同學(xué)們一個(gè)問題，老師在同學(xué)們的

什么位置呢？

（換個(gè)位置）師：那么現(xiàn)在是在哪個(gè)位置呢？

師：是的！同學(xué)們非常聰明！這就是我們今天要學(xué)習(xí)

的內(nèi)容，位置。

展示課件：

（出示圖片）師：來，同學(xué)們請看這張圖片，高架橋

上來了許多車，通過這張圖片，同學(xué)們請說一說你們

發(fā)現(xiàn)了什么交通工具呢？它們之間有什么關(guān)系呢？

請使用這樣的句子回答老師吧！

師：請你繼續(xù)觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？

師：同學(xué)們都根據(jù)課本例題說得非常好，老師現(xiàn)在請

同學(xué)們思考一下，上面和下面的含義分別是什么

呢？

（板書寫上面下面的含義）師：對的！沒錯(cuò)！上面是

指位置較高的物體，另外，次序靠前的部分也稱為上

面，比如同學(xué)們考試成績的排名，我們可以這么說:

小紅的成績排在小明的上面，下面是指位置較低的

物體，和上面一樣，次序靠后的部分稱為下面，我們

也可以這么說：小明的成績排在小紅的下面。

師：我們明白了上面和下面的含義，讓我們一起讀一

讀吧。（讀板書）

師：同學(xué)們讀書的聲音非常洪亮！小眼睛，看上來，

你還能找到什么樣的上下關(guān)系呢？比如，輪船的上

面有什么？

師：請繼續(xù)觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？

師：同學(xué)們回答得真好，老師這兒有一個(gè)小問題需要

同學(xué)們思考一下，圖片中的火車為什么有時(shí)候在下

面有時(shí)候又在上面呢？

師：回答正確！當(dāng)我們的位置不變時(shí)，對于兩個(gè)物體

來說上下位置是絕對的，但是因?yàn)閰⒄瘴锊煌?，所?/p>

我們描述的第三個(gè)物體位置也會(huì)改變。（在位置關(guān)系

不變時(shí)，對于兩個(gè)物體，上下和前后的位置關(guān)系是絕

對的，但對于第三個(gè)物體，參照物不同，上下和前后

的位置關(guān)系也會(huì)不同）

師：同學(xué)們太棒了，讓我們一起做題鞏固前面的知

識，請一位同學(xué)上臺寫出他的答案吧！記住要規(guī)范答

題喲。

師：寫的真不錯(cuò)，因?yàn)槿说奈恢幂^高，所以人在馬的

上面，而馬位置較低，所以馬在人的下面，同學(xué)們，

你們的答案都正確了嗎？

師：讓我們回到課本第九頁，看一看，你還能發(fā)現(xiàn)什

么樣的位置關(guān)系？請用這樣的句子回答老師吧！

師：同學(xué)們回答得太棒了！那么同學(xué)們請想一想前面

和后面的含義是什么呢？

（板書）師：沒錯(cuò)，前面是指面對的方向，而后面就

是指我們背對的方向。那么大巴士的前面都有什么

呢？

師：這位同學(xué)太棒了！下面讓我們做題鞏固我們的知

識吧。

師：接下來，老師要增加難度了，請同學(xué)們拿出草稿

紙，看著上面的圖片寫一寫，動(dòng)物們都在那里呢？同

樣不要忘記規(guī)范書寫。

（等待兩分鐘，教師巡堂）師：老師看到有不少同學(xué)

都寫得不錯(cuò)，請他們上臺寫出他們的答案吧。

師：很好，這位同學(xué)請你說一說，你是怎么想的呢？

師：因?yàn)樨堖渥诘首由希载堖湮恢幂^高，因此

貓咪在凳子的上面，也在狗狗的上面。

師：同學(xué)們解釋得真清晰明了啊，那我們來觀察一下

教室吧，看一看，你能說出什么樣的位置關(guān)系呢？

師：是的，沒錯(cuò)，看來同學(xué)們都非常聰明，有誰能來

總結(jié)一下今天你學(xué)到了什么知識呢？

師：這位同學(xué)真棒！掌聲鼓勵(lì)他吧！總結(jié)得非常具體

到