四川省簡陽市陽安中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期中試題

PAGEPAGE十四川省簡陽市陽安中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期中試題本試卷分為試題卷和答題卡兩部分,試題卷共8頁。滿分150分,考試時間150分鐘。請將答案答在答題卡上，考試結(jié)束后上交答題卡，請收好本試卷，便于你的老師評講。特別感謝你的協(xié)作！一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（完成1～3題，9分）叔本華把悲劇分為三種狀況，第一種是起于邪惡的人物，其次種是起于盲目的命運和偶然的機運，第三種是起于一般的地位對立和相互關(guān)系。他認為第三種悲劇正足以顯示“不幸”乃人生所固有，即人生即苦痛，悲劇的本質(zhì)就在于顯示宇宙和人生的本質(zhì)。所以真正的悲劇，既不是“盲目的運命”，也不是因為遭受一極惡之人的陷害，而是“一般之人物，一般之境遇，逼之不得不如是”，是一般的人與人之間種種困難的社會關(guān)系所產(chǎn)生的結(jié)果，這樣才是最具悲劇美的。曹禺先生的悲劇，也受到叔本華悲劇哲學(xué)的影響。曹禺先生對于《雷雨》的寫作意圖是這樣說的：“《雷雨》所顯示的并不是結(jié)果，并不是報應(yīng)，而是天地間的殘忍。這種自然的冷酷，四鳳和周沖的遭際足以代表，他們的死亡，自己并無過錯?！蔽覀兌贾乐軜銏@是《雷雨》人物不幸的制造者，是罪惡的元兇，他是魯侍萍和蘩漪這兩個女性不幸的制造者。按理周樸園這個人物應(yīng)當死去才應(yīng)順應(yīng)人心，但是曹禺讓周萍死，四鳳死，他讓魯侍萍瘋，讓蘩漪瘋，最讓人感到不平的是作為劇中唯一一個保持純凈特性與充溢志向與奇妙愿景的人物周沖竟然也死了，他始終是為著自己奇妙的幻想而追求，多么天真、純凈的人物，最終還是為救自己所愛的人死去。唯獨沒有讓周樸園死也沒讓他瘋，曹禺讓他活著，孤獨地活著，這是為什么呢？這一點就特別符合叔本華的第三種悲劇的哲學(xué)觀點，即“一般之人物，一般之境遇，逼之不得不如是”。曹禺正是從這樣一個意義上支配周樸園的結(jié)局，讓他孤獨地活著，這才是最不幸的。從這幾個人物的支配，可以看出《雷雨》的實際情節(jié)和結(jié)局完全體現(xiàn)了作者的這個本意。中國古代的戲劇家、戲曲家在戲中大多主要以塑造好人好報、惡人惡報的模式來表現(xiàn)好人和壞人之間的沖突，或者表現(xiàn)一些人間的悲歡離合、懲惡揚善、除暴安良等題材內(nèi)容，或者表現(xiàn)大團聚的結(jié)局。他不寫好人壞人的斗爭，他所塑造的人物像周樸園、蘩漪，像周萍、陳白露，我們很難說他是好人還是壞人，而經(jīng)常是好壞兼?zhèn)?，丑美并具。兩者困難地扭結(jié)在一起，這才體現(xiàn)了人性的深度，他思索和關(guān)注的問題不是好和壞的問題，而是致力于反映人物精神追求方面的深刻苦痛，深化探究悲劇人物的內(nèi)心世界，運用藝術(shù)手段把這種精神苦痛傳達得淋漓盡致，所以他就超越了傳統(tǒng)戲劇模式。曹禺憐憫的、批判的、痛訴的對象往往不是哪一個詳細的人，也不是哪一個詳細的階級，而是整個社會，是人類自身。曹禺極為精彩地塑造了蘩漪、陳白露這兩個悲劇典型，特別勝利地刻畫了魯侍萍和曾文清、周萍等具有確定典型意義的悲劇形象，這是曹禺對現(xiàn)代文學(xué)的貢獻。曹禺悲劇給我們的啟發(fā)是：關(guān)鍵在于要寫出苦痛的深刻性。悲劇的“悲”不是一般意義上的悲，而只是些“具有一般品德的人物，在一般的環(huán)境中，彼此處于對立的地位，他們的地位逼使他們明知故犯地、爭著眼睛地相互造成了極大的災(zāi)難。而他們當中，沒有一方是完全錯誤的”。這不是一般意義上的悲，這樣的悲就是深刻的悲，這是至悲，最美的悲。（選自顧穎《從“叔本華第三種悲劇說”看悲劇美感》，有刪減）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，正確的一項是（）（3分）A．叔本華說，“盲目的運命”和遭受一極惡之人的陷害所造成的悲劇，并不具有悲劇美，最具悲劇美的是第三種悲劇。B.受到叔本華悲劇觀的影響，曹禺創(chuàng)作《雷雨》的意圖是表現(xiàn)天地間的殘忍，這在四鳳和周沖的死上面得到了體現(xiàn)。C.周樸園是《雷雨》劇中人物不幸的制造者和元兇，他的專制干脆造成了四鳳和周萍的死，他還逼瘋了魯侍萍和蘩漪。D.《雷雨》實際情節(jié)和劇中人物的結(jié)局，很好地詮釋了第三種悲劇的哲學(xué)觀點，這使得《雷雨》跟傳統(tǒng)戲劇迥然不同。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章列出叔本華將悲劇分為三種狀況，并重點運用第三種悲劇的哲學(xué)觀點來分析曹禺的《雷雨》。B.文章的其次段引用曹禺的原話，印證了曹禺創(chuàng)作《雷雨》，受到了叔本華的悲劇哲學(xué)的影響。C.文章將周樸園和部分主要人物的命運進行對比，主要是說明白周樸園的結(jié)局其實才是最不幸的。D.文章由《雷雨》中周樸園、蘩漪等主要人物談到曹禺其他劇作的主要人物，增加了觀點普適性。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.中國古代的戲劇家、戲曲家在題材內(nèi)容的選擇上，在人物的沖突沖突上，在劇本的結(jié)局支配上，相對比較單一。B.中國古代戲劇寫好人與壞人的斗爭，悲劇源自邪惡人物，結(jié)局是好人好報、惡人惡報，這樣的戲劇還不能稱之為悲劇。C.曹禺筆下的人物很難貼上好人壞人的標簽，經(jīng)常好壞兼?zhèn)洌竺啦⒕?，人物形象更為鮮活，人物內(nèi)心更有深度。D.曹禺刻畫了蘩漪、周萍、陳白露等一系列悲劇形象，表達的不是一般意義的悲，而是整個社會、整個人類深刻的悲。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題?！静牧弦弧看蠼】诞a(chǎn)業(yè)是指維護健康、修復(fù)健康、促進健康的產(chǎn)品生產(chǎn)、服務(wù)供應(yīng)及信息傳播等活動的總和。包括醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)藥保健產(chǎn)品、養(yǎng)分保健產(chǎn)品、醫(yī)療保健器械、休閑保健服務(wù)、健康詢問管理等多個與人類健康緊密相關(guān)的生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域?，F(xiàn)在的大健康產(chǎn)業(yè)不同于傳統(tǒng)醫(yī)療產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展模式從一種單一救治模式轉(zhuǎn)向了“防-治-養(yǎng)”一體化模式。發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)，就是要大力發(fā)展涵蓋以“醫(yī)”為支撐的醫(yī)藥醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、以“養(yǎng)”為支撐的養(yǎng)老養(yǎng)生保健產(chǎn)業(yè)、以“健”為支撐的康體運動產(chǎn)業(yè)、以“管”為支撐的健康管理服務(wù)產(chǎn)業(yè)。大健康產(chǎn)業(yè)是中共十八屆五中全會中提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念的集中體現(xiàn)，是建設(shè)“健康中國”的重大舉措，是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和資源型城市轉(zhuǎn)型升級的重要支撐，是經(jīng)濟、社會發(fā)展的又一強大推動力。大健康產(chǎn)業(yè)是典型的新興產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)、民生產(chǎn)業(yè)，是覆蓋全生命周期和全方位服務(wù)身心健康的產(chǎn)業(yè)，發(fā)展空間和潛力都特別巨大。但是，當前我國大健康產(chǎn)業(yè)還未得到足夠重視，在資金、項目支持等方面力度仍不夠大。（摘編自吳明蘭《大力發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)時不我待》）【材料二】圖一：2011～2024年中國健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（億元） 圖二：美國大健康產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖注：圖一中每一年的中國健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)依次為醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、保健品產(chǎn)業(yè)、健康管理服務(wù)、健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)（摘編自《2024年我國大健康行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及市場規(guī)模分析（圖）》和《2014～2024年我國大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析（圖）》）【材料三】當前，我國居民的疾病譜已經(jīng)發(fā)生變更，大量疾病不是單純由生物因素引起，而是綜合了生物、心理、社會環(huán)境等各種因素。變更重治療、輕預(yù)防的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式，關(guān)口前移，重心下沉，才能較好地限制疾病。國務(wù)院明確了“互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療健康”發(fā)展的方向，國家衛(wèi)健委推行“互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療健康”便民惠民活動，要求運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，改造優(yōu)化診療、結(jié)算、用藥、公衛(wèi)、家庭醫(yī)生服務(wù)、遠程醫(yī)療、健康信息、應(yīng)急救治、政務(wù)共享、檢查檢驗等十方面的服務(wù)流程，這相當于全方位打通醫(yī)療健康體系各大“堵點”，打破地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間醫(yī)療資源不均衡局面，整合并重新配置資源，重塑大健康管理模式。這意味著，醫(yī)療體系須要聯(lián)動醫(yī)療、醫(yī)藥、醫(yī)保三方，并對個體進行疾病前、中、后的全周期管理?；ヂ?lián)網(wǎng)醫(yī)院的建設(shè)，也在倒逼醫(yī)療機構(gòu)轉(zhuǎn)變服務(wù)理念。大醫(yī)院應(yīng)主動打破“信息孤島”，以維護患者健康為動身點，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，改造優(yōu)化服務(wù)流程，滿意人民群眾便捷就醫(yī)需求，利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”，創(chuàng)新服務(wù)模式，提高服務(wù)效率，是實施“健康中國”戰(zhàn)略的重要舉措。（摘編自李紅梅《讓“互聯(lián)網(wǎng)＋”托起“大健康”》）【材料四】當前大健康產(chǎn)業(yè)面臨著巨大機遇，潛力巨大。在浩大的人口數(shù)量、老齡化加劇、技術(shù)突破、互聯(lián)網(wǎng)＋、醫(yī)療體制改革等背景下，我國的醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)必將迎來井噴式發(fā)展，到2024年，中國醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)總規(guī)模預(yù)料會突破8萬億元。發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)，不僅可以提高人們的體質(zhì)和生活質(zhì)量，而且可以讓浩大的老齡人口變成擴大內(nèi)需、推動發(fā)展的新引擎。（摘編自《“十三五”抓住大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展新機遇》）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）（3分）A．大健康產(chǎn)業(yè)這一新興產(chǎn)業(yè)涵蓋了多個與人類健康緊密相關(guān)的生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域，以達到維護健康、修復(fù)健康、促進健康的目的。B．發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)，就是發(fā)展與“醫(yī)”“養(yǎng)”“健”“管”相關(guān)的醫(yī)藥醫(yī)療和健康管理服務(wù)產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)“防—治—養(yǎng)”一體化模式。C．我國居民的疾病譜已發(fā)生變更，發(fā)病成因困難，要變更傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式，把全部工作重點前移到預(yù)防上，才能較好地限制疾病。D．互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院全方位打通醫(yī)療健康體系各大“堵點”，對個體進行疾病前、中、后的全周期管理，倒逼醫(yī)療機構(gòu)轉(zhuǎn)變服務(wù)理念。5．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．從大健康產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來看，美國的發(fā)展比較全面，涉及家庭及社區(qū)保健服務(wù)、醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)、長期護理服務(wù)等多個方面。B．與美國相比，我國的健康管理服務(wù)供應(yīng)則顯得嚴峻不足，而醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的占比又過高，整個健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不太完善。C．我國保健品產(chǎn)業(yè)在2011～2024年間發(fā)展緩慢，增長不快，但健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展快速，這不利于大健康產(chǎn)業(yè)均衡發(fā)展。D．我國健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)在眾產(chǎn)業(yè)中占比最高，表現(xiàn)出國民對健康養(yǎng)老的消費需求不斷增長，也反映了我國人口老齡化問題。6．請結(jié)合材料簡述我國發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)有哪些方面的現(xiàn)實意義。（6分）答： （三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。庹其五石鳴①庹其五是個茶客?；蛘哒f，退休前，庹其五是個老師；退休后，庹其五是個茶客。退休前，庹其五每周六天去學(xué)校上課；退休后，庹其五每周六天到巷子終點老孫家的茶鋪子里坐著喝茶。②老孫家的茶鋪子很小，茶幾椅子就擺在院子里。院里的照壁是早就毀了，站在院外的路上往里看，一眼就能看個通透。庹其五就坐在通透處的一棵銀杏樹下。銀杏高四五丈，郁郁蒼蒼，總有上百的年歲了吧？庹其五有時抬眼望著銀杏樹，不免感嘆一聲：“銀杏自然是好，要是有這么粗大的一棵茶樹立著，不是更佳？”聽見的人就把老孫叫過來，對老孫說：“老孫，改天你將這銀杏刨了，庹老師說，種棵茶樹才更好呢?！崩蠈O聽了，也抬眼看看銀杏，對庹其五說：“庹老師，這銀杏可算得上是我爺爺輩的了呢。”庹其五和喝茶的人就笑起來，庹其五對老孫說：“老孫，他們說玩笑話呢。這么好一棵樹，誰舍得刨？”③在老孫家茶鋪子喝茶的，多是熟客，認得庹其五的，都叫他“庹老師”，不認得的，相互談起來，問起姓名，庹其五就會蘸著茶水在茶幾上寫一個“庹”字，指引著說：“許多人開口就念度，那不對。這個字念庹，同穩(wěn)妥的妥一樣的音?！蓖男针y念一樣，有時他說的話也讓人覺得突兀。比如，有時候庹其五將裝茶葉的小瓶子從口袋里掏出來，將茶葉細致放進茶碗，看著老孫一柱滾鮮鮮的開水注進去，就說：“茶者，南方之嘉木也?！闭f的是陸羽《茶經(jīng)》開首一句，但和庹其五一道坐著喝茶的人都不知道，所以接著話往下說的人很少。一道喝茶的人聽不懂庹其五說的那些話，庹其五卻并不覺得孤寂，并沒有知音不遇的失落。自己的心緒能懂自己的話，就夠了，所以別人聽不太懂的話，庹其五經(jīng)常是說幾句就止住了。④庹其五來老孫的茶鋪子喝茶，是寵愛自己帶茶來。老孫的茶太一般，沒有他自己的茶好。庹其五無兒無女，老伴也走了，生活清淡，錢能做的用途不多，說來算去也就是個喝茶。庹其五原本也是有個兒子的，上山下鄉(xiāng)的時候，兒子到山區(qū)插隊，一年夏天放牛，走在山溝里，遇上山洪，兒子忙著趕牛，卻將自己留在了山洪里。庹其五和妻子趕到兒子插隊的村莊，站在山溝邊一陣痛哭，又一陣痛哭，才移動步伐，山坡上種下一株遠道帶來的茶樹，又沿山溝向下一路灑了五斤茶葉。鄉(xiāng)里人都驚奇，只以為是城里人在破舊，卻不知庹其五是在給兒子安魂。兒子寵愛茶，若不是來了上山下鄉(xiāng)的運動，本是該去農(nóng)業(yè)高校學(xué)習(xí)，然后去培育他愿望中的優(yōu)質(zhì)茶樹的。然而天不假人以時日，庹其五只能讓一株茶樹在山坡上讓兒子凝視。那株茶樹是兒子未下鄉(xiāng)前在花盆里試種的，樹干樹枝上都有他摩挲的痕跡，如今人茶兩相望，也算是互為安慰。⑤有一段時間，庹其五外出走了一圈回來后，突然起先喝老孫配備的茶了。這狀況以前少見，一同喝茶的人就驚奇。問，也沒問出個所以然。庹其五說：“喝茶，喝的是心緒，還在乎茶的好壞？”這就讓大家不好說了。誰說喝茶不是喝心緒呢？老孫的茶庹其五一喝竟持續(xù)了一年，讓人慢慢忘了他有自己帶茶的習(xí)慣。⑥大伙兒想起來他有這習(xí)慣，是其次年的清明后。庹其五又自己帶茶葉來了，而且給相熟的人每人都送一小包。茶是新茶，雀舌，一看就是明前的新芽。問，才知道是庹其五兒子以前插隊的那個村寄來的。再問，才知道庹其五去年到山里看兒子，發(fā)覺當年栽的那株茶樹長得竟好。村里人依舊窮，庹其五就想著讓他們種茶，于是請了他茶研所的一個專家摯友去看，專家說氣候土壤都適合，便說動村長引進茶苗，聘了人指導(dǎo)種植和焙制。村里人家家戶戶少余錢，庹其五就先墊付了請人的費用，告知村長茶葉賺了錢再補給他。一年過去，果真就出了茶來。茶還是打頂采的，量少，制得也不算好，但庹其五喝著，也是覺得濃郁清爽。⑦此后每年村里都寄上新茶來。三年后茶葉起先正常開采，竟是越制越好，漸入佳境。庹其五帶上新茶，看著老孫將水沖進茶碗，就說：“茶者，南方之嘉木也?！边@話，一道喝茶的人都已經(jīng)聽熟了，他們間或也重復(fù)一下，都以為是庹其五寫的詩句。7.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.第①段簡明扼要地介紹了庹其五的身份和習(xí)慣，通過比較，寫出了他對喝茶的寵愛，為下文情節(jié)綻開埋下了伏筆。B.第③段庹其五對其他茶客說明“庹”字讀音，又引出其話“讓人覺得突兀難懂”，這些細微環(huán)節(jié)描寫完全是為了表現(xiàn)庹其五的書卷氣。C.第④段運用插敘的手法介紹庹其五兒子的故事，既和小說主題緊密相關(guān)，也在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用。D.第⑦段劃線句不但表達了庹其五對茶的贊美，還飽含了他對兒子的懷念，以及對山村茶樹種植業(yè)發(fā)展的欣慰。8.文中寫到老孫家茶鋪子里銀杏樹，有什么用意？（6分）答： 9.“喝茶”作為小說構(gòu)思的關(guān)鍵，是如何使情節(jié)緊湊精致的？試結(jié)合全文作簡要分析。（6分）答： 二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成10～13小題。張衡，字平河人也嶷魏陽守父周萬刺衡幼志，骨風(fēng)十五，太學(xué)受業(yè)研精思，同輩推。武帝太后憂，與左右出獵，衡髻棺，馬切。帝嘉焉賜一襲馬匹，拜王讀。又沈重《禮》，究旨。遷朝大。后嘗目謂曰：“張自由甚畫我天下?！饼R暕失于帝令求其有譖暕違制伊令甫詡之陽宮又錄幸郡恒時老見衣不整帝譴以明年帝幸陽宮督筑樓因謁帝惡不瘦為不咎謂曰“甚肥澤宜還郡復(fù)榆林俄敕衡役都宮有詣衡宮者不理以書付，其人大監(jiān)困部尚楊感使江其詣感稱玄固衡不行及與見有所言，又謂玄曰“薛衡真枉死”感具其事江都丞王充又衡減祭。帝，八年，帝遼東都，妾妄衡望謗朝帝死于臨大言我人何物而久監(jiān)刑者耳促令之武德，為非其將、陽公，曰?！侗笔?列第六二》10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項（）（3分）A.衡妾妄言/衡怨望/謗訕朝政/帝賜死于家/臨死/大言曰/我為人作何/物事而望久活B.衡妾妄言衡怨望/謗訕朝政/帝賜死于家/臨死/大言曰/我為人作何物事/而望久活C.衡妾妄言衡怨望/謗訕朝政/帝賜死于家/臨死大言曰/我為人作/何物事/而望久活D.衡妾妄言衡怨望/謗訕朝政/帝賜死于家/臨死/大言曰/我為人作/何物事而望久活11.下列對加點詞語的相關(guān)內(nèi)容解說不正確的一項是（）（3分）A.太學(xué)，名字始于西周，夏稱之為序，周稱之為庠，是中國古代設(shè)在京城的最高學(xué)府。B.憂，即父母喪，封建社會官員在職期間若遇父母喪事則須辭官歸家守孝，是謂“丁憂”。C.祠，祭祀，文中指煬帝祭祀五岳之恒山，與《漢書?蘇武傳》中“從祠河?xùn)|后土”意思一樣。D.贈，加封官職、爵位等，是古代朝廷對于國家有特殊貢獻的大臣的一種嘉獎行為。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.張衡小時候就胸懷大志，在太學(xué)求學(xué)期間，憑借自身的勤奮努力，受到了同輩的推崇。B.張衡歷仕三朝，煬帝繼位除去給事黃門侍郎和銀青光祿大夫，升他做御史大夫，對他很看重。C.張衡因禮部尚書楊玄感及江都郡丞王世充參劾而惹怒煬帝，差點被殺，后被放歸故里受到監(jiān)視。D.張衡臨死前的一番話，表明他對自己被隋煬帝賜死很不理解，心中感到特別冤屈與憤恨。13.把文中畫橫線的句子翻譯成漢語。（10分）（1）衡承間進諫，以比年勞役、百姓疲敝為請，帝意甚不平。（5分）譯文： （2）有人詣衡訟宮監(jiān)者，衡不為理，還以訟書付監(jiān)，其人大為監(jiān)所困。（5分）譯文： （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。蘇武廟溫庭筠①蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_非甲帳②，去時冠劍是丁年。茂陵③不見封侯印，空向秋波哭逝川。【注】①溫庭筠：晚唐詩人。②甲帳：《漢武故事》載，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)ぁ＜滓跃由?，乙以自居”。③茂陵：漢武帝陵。14.對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A．首聯(lián)“魂銷”即“銷魂”，雖多形容哀痛愁苦，此句表現(xiàn)出蘇武驟見漢使悲喜交加之感。B．頷聯(lián)上句描繪出一幅望雁思歸圖，下句展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂生活。C．頸聯(lián)運用對比的手法，突出表現(xiàn)了詩人對蘇武塞外歸來人事滄桑的慨嘆。D．尾聯(lián)對蘇武歸來后哭悼武帝的描寫，表露出蘇武對天子苛刻寡恩的怨恨和無奈。15.尾聯(lián)主要運用了哪些表現(xiàn)手法？試作簡要賞析（6分）答： （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，“，”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。（2）李清照《醉花陰》詞中描寫閨中少婦心事重重的愁態(tài)的句子是“，”。（3）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中引用劉義隆的典故，指出假如不做好充分打算，即使有“”的雄心，也難免“”。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成17～19題。（每題3分，共9分）說“這輩子不行能打工的周某近日刑滿釋放接他的除了家人還有不少網(wǎng)絡(luò)直播公司，甚至有公提出二三百萬的簽約價雖然周某目前并未“簽約出道”但是這“被追捧”的現(xiàn)象真乃，令人大跌眼鏡。熱度是流量，流量是價值，這是網(wǎng)紅經(jīng)濟的邏輯（）其實“網(wǎng)紅”這一浩大群體，紛繁蕪雜、 ，有的嘩眾取寵，有的則有真才實學(xué)。近年來，不少腹有詩書氣自華的“學(xué)問人“文化人”被追捧為“網(wǎng)紅，傳遞學(xué)問與才識，成為有品位、有格調(diào)、有價值的典范。在鐵打的網(wǎng)絡(luò)、流水的網(wǎng)紅之間，在流量與變現(xiàn)之間，要想留存下來，不僅須要商業(yè)實力思想內(nèi)涵與文化魅力也都彌足寶貴只有守正創(chuàng)新以文“賦能“網(wǎng)紅”才會“常紅我們不僅須要有文化力“網(wǎng)紅而且呼喊有生命力“網(wǎng)紅文化我們要警惕互聯(lián)網(wǎng)之下的大眾狂歡淪為突破底線的盲目瘋狂也要避開商業(yè)逐利的需求對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢形成 。人們想看到的確定不是審丑、窺探、炒作、沖擊公序良俗的種種不堪，而是共享、協(xié)作激勵創(chuàng)新超越的可能性與可塑性即便是流量也“為湖北拼一單“給白衣天使加油”“湖北重啟、抖來助力”的正能量更多一些。抵制網(wǎng)紅世界里的“文化癌變”、營造健康主動的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，須要從每一個作品、每一份創(chuàng)意做起，更須要每個互聯(lián)網(wǎng)平臺不 ，擔(dān)當起應(yīng)盡的社會責(zé)任。咄咄怪事參差不齊威逼添油加醋駭人聽聞良莠不齊裹挾添油加醋咄咄怪事參差不齊裹挾把薪助火駭人聽聞良莠不齊威逼把薪助火A.在鐵打的絡(luò)水網(wǎng)紅間在流與現(xiàn)間想存下備確定的當然B.在鐵打的絡(luò)水網(wǎng)紅間在流與現(xiàn)間想存下備確定的當然C.在鐵打的絡(luò)水網(wǎng)紅間在流與現(xiàn)間紅想留下具確定實力D.在鐵打的絡(luò)水網(wǎng)紅間在流與現(xiàn)間紅想留下具確定實力分）A.但“網(wǎng)紅”須要流量，更要有文化B.目前“紅這一體量益增長C.流量越大，創(chuàng)建的商業(yè)價值也越大D.商業(yè)價值成為衡量“網(wǎng)紅”的標準之一每處不超過12字（6① ，為什么有的人認為② 。詩“言琴有聲，在中不鳴若聲在頭，不于指聽”指琴奇妙③ “何不于君指上聽”的懷疑。答：① ② ③ 80（5分）3月20247月7日至8日。教化部關(guān)負人出，考期個月先是持“康第”原，要實障個月左右，本科錄用預(yù)料在答： 四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，寫一篇爭論文。（60分）處春秋亂世，孔子周游列國宣揚正道，其志不移，他說：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！睘槭諒?fù)中原失地，南宋將領(lǐng)岳飛誕生入死大小百余戰(zhàn)，精忠報國，他說：“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切?！背r斗爭爆發(fā)，為保家衛(wèi)國，毛岸英隨中國人民志愿軍司令部入朝作戰(zhàn)，壯烈犧牲。參軍前，他不顧勸阻，說：“誰叫我是毛澤東的兒子呢，我不去誰還去！”2024年面對重大疫情，全國各地醫(yī)務(wù)人員請戰(zhàn)，他們說：“不忘初心，牢記使命。我們要求奔赴抗擊新型冠狀病毒肺炎一線，不計酬勞，無論生死！”“疾風(fēng)知勁草，板蕩識誠臣”，我中華從來不缺國有危難而銳身自任的智勇雙全、大仁大愛者。讀了上面的材料，你對個人與國家的關(guān)系有怎樣的思索？請結(jié)合材料內(nèi)容，以戰(zhàn)斗在疫情防控一線記者的身份，寫一篇爭論文。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。陽安中學(xué)2024--2025學(xué)年度下期高19級半期語文考試答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（1～3題，9分）1.B【A項，“‘盲目的運命’和遭受一極惡之人的陷害所造成的悲劇，并不具有悲劇美”錯誤，其具有悲劇美，只不過不是“最具悲劇美”；C項“他的專制干脆造成了四鳳和周萍的死”說法確定，于文無據(jù)；D項“《雷雨》跟傳統(tǒng)戲劇迥然不同”錯誤，原文說曹禺“超越了傳統(tǒng)戲劇模式”，并非“迥然不同”】2.C【C項“主要是說明白周樸園的結(jié)局其實才是最不幸的”錯誤，主要說明白《雷雨》的悲劇，符合叔本華第三種悲劇的哲學(xué)觀】3.B【B項無法推斷出“這樣的戲劇還不能稱之為悲劇”這一結(jié)論，“悲劇源自邪惡人物”是叔本華將悲劇進行分類后的第一種悲劇】（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）4．A【B項，“醫(yī)藥醫(yī)療和健康管理服務(wù)產(chǎn)業(yè)”概括不全，還需涵蓋以“養(yǎng)”為支撐的養(yǎng)老養(yǎng)生保健產(chǎn)業(yè)、以“健”為支撐的康體運動產(chǎn)業(yè)。C項，原文中的“關(guān)口前移”并不等于“把全部工作重點前移到預(yù)防上”。D項，張冠李戴，全方位打通醫(yī)療健康體系各大“堵點”的是“互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療健康”便民惠民活動；“對個體進行……管理”的是“醫(yī)療體系”】5.D【“我國健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)在眾產(chǎn)業(yè)中占比最高”錯誤，由圖表可知，應(yīng)是醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)占比最高】6．①經(jīng)濟意義：有利于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，供應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新引擎；②社會意義：體現(xiàn)先進社會發(fā)展理念，帶來社會均衡發(fā)展的新局面，實現(xiàn)“健康中國”；③民生意義：有利于提高人民群眾的健康水平和生活質(zhì)量。（方面1分，簡析1分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）7.B【“完全是為了表現(xiàn)出庹其五的書卷氣”分析有誤。引出其話“讓人覺得突兀難懂”，目的在強調(diào)他自己的恬然自安：“自己的心緒能懂自己的話，就夠了?！薄?.①描寫銀杏樹的高大繁茂，寫出茶鋪處于古樸、蒼郁的環(huán)境之中；②引出庹其五對種茶樹的感嘆，側(cè)面烘托他對茶樹的深情；③心中老是惦記著茶樹，為下文庹其五幫助山村發(fā)展茶業(yè)埋下伏筆?！久恳稽c2分】9.①小說以介紹庹其五茶客身份和喝茶的習(xí)慣開篇，以庹其五在茶館沖飲山村寄來的新茶結(jié)束，中間多次描寫他與茶客喝茶，“喝茶”一事貫穿全文，是全文的結(jié)構(gòu)線索。②庹其五的心境、人生看法的變更是小說的暗線，這條暗線也是借助人物有關(guān)“喝茶”的話語和心理呈現(xiàn)的。③小說多次由“喝茶”引出中心事務(wù)外的其他內(nèi)容，如人物的身世遭受、幫助農(nóng)村種茶等。喝茶在小說中起到了串連情節(jié)、推動情節(jié)發(fā)展的作用。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（共4小題，19分）10.B11.D【贈是死后追封爵位，用文中張衡死后被追封之例可驗證推知對“贈”的說明不正確】12.B【原文“煬帝嗣位，除給事黃門侍郎、銀青光祿大夫?！贝颂帯俺笔鞘谟韫俾毜囊馑肌?3.（1）張衡一有機會就進言規(guī)勸，用連年勞役繁重、百姓困頓為由而為百姓請命。隋煬帝心中很不滿?！镜梅贮c：“承間”“比”“請”各1分，大意2分】（2）有人到張衡處告宮監(jiān)，張衡不予查究，反而將訟書交給宮監(jiān)看，那人被宮監(jiān)狠狠地整治?！镜梅贮c：“訟”“理”“付”各1分，大意2分】【參考譯文】張衡，字建平，河內(nèi)人。祖父張嶷，魏時任河陽太守。父張允，周時任萬州刺史。張衡自幼懷有高尚的志向，有堅毅耿直之風(fēng)。十五歲那年到太學(xué)學(xué)習(xí)，研習(xí)精要，思慮深邃，受到同輩的推崇。周武帝在為太后守喪期間，與身邊的人出外打獵，張衡散開發(fā)髻，載著棺材跟隨周武帝，扣住馬首直言勸諫。武帝嘉獎張衡，賜給他一身衣服，一匹馬，擢升為漢王侍讀。張衡又到沈重那里學(xué)習(xí)《三禮》，約略探究《三禮》主旨。多次升遷至掌朝大夫．隋文帝楊堅受禪即位，任張衡為司門侍郎。晉王楊廣任河北行臺，張衡歷任刑部和度支二曹郎。行臺之制廢除后，張衡任并州總管屬官。晉王楊廣轉(zhuǎn)而牧守揚州，張衡又任掾?qū)?。晉王特別親近重用張衡，張衡亦是竭盡忠誠。晉王爭奪皇太子位之計，大多是張衡謀劃的。改任揚州總管司馬。熙州李英林造反，署中設(shè)置文武百官。朝廷任命張衡為行軍總管，征討平定李英林叛亂，官拜開府。及晉王為皇太子，任張衡為右庶子。煬帝即位，張衡任給事黃門侍郎、銀青光祿大夫。升任御史大夫，深得煬帝的親信重用。大業(yè)四年，煬帝臨幸汾陽宮。這時，煬帝想擴大汾陽宮，吩咐張衡和紀弘整繪制圖紙上奏。張衡找尋機會進言規(guī)勸，以連年勞役、百姓乏累為理由懇求煬帝不要再大興土木。煬帝特別不興奮。后來曾經(jīng)目視張衡對侍臣說：“張衡自稱是依據(jù)他的計謀，讓我獲得了天下?！碑敃r，齊王楊暕失去了煬帝的寵愛，煬帝令人隱私地搜求齊王的罪行。有人誣陷楊暕違犯制度，將伊闕縣令皇甫詡帶進汾陽宮。又記錄從前臨幸涿郡和祭祀恒山時，當?shù)馗咐先ブ]見，許多人衣冠不整。煬帝指責(zé)張衡身為憲司御史而不能加以檢舉匡正，將張衡貶出京城任榆林太守。其次年，煬帝又臨幸汾陽宮，張衡督促工役修筑樓煩城，因此謁見煬帝。煬帝厭惡張衡身體沒有瘦下來，認為他心中不記念過失，因而對張衡說：“你太肥胖了，應(yīng)當回到榆林郡去?！睆埡庥值搅擞芰?。不久又敕令張衡去江都宮監(jiān)督工役。有人到張衡那里告江都的監(jiān)工，張衡不予受理，回去把訴狀交給了監(jiān)工，那個告狀的人因此而受到監(jiān)工的嚴厲報復(fù)整治。禮部尚書楊玄感出訪到江都，那人到楊玄感的住處喊冤。楊玄感認為張衡這樣做很不對。等到二人相見，張衡對那事情只字不提，又先對楊玄感說：“薛道衡真是被冤枉死的！”楊玄感把這些事情都上報給了煬帝。江都郡丞王世充又上奏張衡不斷地削減沿途每頓飯的食物。隋煬帝大怒，把張衡鎖械拘禁到江都刑場，打算斬首。后來將他除去名籍，放回故里。煬帝吩咐其親信時常探察張衡的所作所為。大業(yè)八年，煬帝從遼東回到京城，張衡的妾胡亂說張衡心懷怨恨，誹謗朝政，煬帝就將張衡賜死家中。臨死時，張衡大聲說：“我替別人做了什么事情呀，只是希望許久活下去！”監(jiān)督行刑的人