部編版語文二年級上冊認識《的 地 得》（教案）

一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過觀察圖畫，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，學(xué)會用語言表達圖畫中的內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。2.過程與方法：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和觀察力。3.情感態(tài)度價值觀：通過故事，讓學(xué)生明白貪玩會影響學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、熱愛學(xué)習(xí)的意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.觀察圖畫，理解故事情節(jié)。2.學(xué)會用語言表達圖畫中的內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)《貪玩的小老鼠》的故事，理解故事寓意。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫、用語言表達圖畫內(nèi)容的能力。2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、熱愛學(xué)習(xí)的意識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖畫《貪玩的小老鼠》PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師出示圖畫《貪玩的小老鼠》，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.觀察圖畫：教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖畫，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。3.用語言表達圖畫內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生用語言描述圖畫中的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。4.學(xué)習(xí)故事：教師講述《貪玩的小老鼠》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意。5.小組討論：學(xué)生分組討論故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。六、板書設(shè)計1.課題：部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》2.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、課后反思。七、作業(yè)設(shè)計1.觀察家里或?qū)W校的圖畫，用語言描述圖畫內(nèi)容。2.寫一篇關(guān)于《貪玩的小老鼠》的故事續(xù)寫。八、課后反思2.教師針對學(xué)生的表現(xiàn)，反思教學(xué)方法是否恰當(dāng)，如何改進教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。3.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)計劃，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。本節(jié)課通過觀察圖畫、用語言表達圖畫內(nèi)容、學(xué)習(xí)故事等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力、觀察力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生明白了珍惜時間、熱愛學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。一、導(dǎo)入二、觀察圖畫教師應(yīng)該提供足夠的時間讓學(xué)生仔細觀察圖畫，并鼓勵他們用自己的語言描述圖畫中的場景。教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“圖畫中有哪些角色？”“他們在做什么？”“你認為他們可能在想什么？”等，幫助學(xué)生深入觀察和思考。三、用語言表達圖畫內(nèi)容在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽表達，不必拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案。教師可以通過示范、提示關(guān)鍵詞或者提供句型框架來幫助學(xué)生組織語言。同時，教師應(yīng)該對學(xué)生的表達給予積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。四、學(xué)習(xí)故事在講述《貪玩的小老鼠》的故事時，教師應(yīng)該注重情感的傳遞和寓意的引導(dǎo)?？梢酝ㄟ^角色扮演、朗讀、討論等方式，讓學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。教師還可以設(shè)計一些問題，如“為什么小老鼠會陷入危險？”“這個故事告訴我們什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考故事的深層含義。五、小組討論六、分享交流在分享交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該營造一個開放和尊重的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點。對于學(xué)生的分享，教師應(yīng)該給予肯定和鼓勵，同時也要指出可以改進的地方。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，既能夠鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。九、課后反思一、導(dǎo)入教師可以通過一個簡單的課堂游戲或者一個與“貪玩”相關(guān)的日常故事來引起學(xué)生的興趣。例如，教師可以講述一個關(guān)于孩子因為貪玩而忘記做作業(yè)的小故事，然后詢問學(xué)生是否有過類似的經(jīng)歷，以及他們是如何解決這個問題的。這樣的導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并為學(xué)習(xí)《貪玩的小老鼠》的故事做好情感上的準(zhǔn)備。二、觀察圖畫在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供足夠的時間讓學(xué)生仔細觀察圖畫，并鼓勵他們用自己的語言描述圖畫中的場景。教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“圖畫中有哪些角色？”“他們在做什么？”“你認為他們可能在想什么？”等，幫助學(xué)生深入觀察和思考。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖畫中的細節(jié)，如角色的表情、動作和背景環(huán)境，從而更好地理解故事情節(jié)。三、用語言表達圖畫內(nèi)容在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽表達，不必拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案。教師可以通過示范、提示關(guān)鍵詞或者提供句型框架來幫助學(xué)生組織語言。同時，教師應(yīng)該對學(xué)生的表達給予積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。教師還可以組織一些小活動，如“我說你猜”或“角色扮演”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)表達圖畫內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)故事在講述《貪玩的小老鼠》的故事時，教師應(yīng)該注重情感的傳遞和寓意的引導(dǎo)。可以通過角色扮演、朗讀、討論等方式，讓學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。教師還可以設(shè)計一些問題，如“為什么小老鼠會陷入危險？”“這個故事告訴我們什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考故事的深層含義。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將故事與自己的實際生活聯(lián)系起來，思考如何在日常生活中避免貪玩的壞習(xí)慣。五、小組討論六、分享交流八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，既能夠鞏固學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果，