一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-六 筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加) 蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案六筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的筆算方法。2.學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的計(jì)算。3.學(xué)生能夠理解進(jìn)位加的概念，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的筆算方法。2.進(jìn)位加的概念及應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的筆算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位加的概念及應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程1.引入：通過PPT展示一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的圖片，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2.講解：講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的筆算方法，通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識(shí)。4.應(yīng)用：通過PPT展示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答。板書設(shè)計(jì)1.板書一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案六筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)蘇教版2.板書內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)1.練習(xí)題：讓學(xué)生完成一些兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的練習(xí)題。2.實(shí)際問題：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答一些實(shí)際問題。課后反思通過本次課程，學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的筆算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生也能夠理解進(jìn)位加的概念，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。在教學(xué)過程中，通過PPT展示例題和實(shí)際問題，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在課后作業(yè)中，通過練習(xí)題和實(shí)際問題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充1.引入在引入階段，教師可以通過PPT展示與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，如購物找零、物品計(jì)數(shù)等，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的問題。例如，展示一個(gè)價(jià)格為37元的物品和另一個(gè)價(jià)格為58元的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算這兩個(gè)價(jià)格的總和。通過這樣的引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。2.講解講解階段，教師需要清晰地解釋兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的計(jì)算步驟?？梢圆捎谩跋确纸猓俸喜ⅰ钡姆椒?，即先將十位數(shù)和個(gè)位數(shù)分別相加，然后再將結(jié)果合并。教師可以通過PPT展示例題，如：37+5895解釋時(shí)，先計(jì)算個(gè)位數(shù)7加8等于15，寫下5，進(jìn)位1；然后計(jì)算十位數(shù)3加5再加進(jìn)位的1等于9，寫下9；將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的結(jié)果合并，得到95。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的概念，并解釋為什么在個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)需要向十位數(shù)進(jìn)位。3.練習(xí)在練習(xí)階段，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，從簡單的題目開始，逐步增加難度，讓學(xué)生逐步適應(yīng)并掌握計(jì)算方法。練習(xí)題可以包括：不需要進(jìn)位的兩位數(shù)加法，如23+15。需要進(jìn)位的兩位數(shù)加法，如47+58。混合不同類型的題目，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在必要時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。4.應(yīng)用在應(yīng)用階段，教師可以通過PPT展示或?qū)嶋H操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬購物的場景，讓學(xué)生計(jì)算購買不同物品的總價(jià)。這樣的應(yīng)用練習(xí)不僅能夠鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，還能夠提高他們解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程實(shí)施的注意事項(xiàng)1.教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和練習(xí)難度。2.在講解和練習(xí)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生的疑問。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過小組討論、同伴互助等方式，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。4.在應(yīng)用階段，教師應(yīng)提供多樣化的實(shí)際問題，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。5.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，鼓勵(lì)他們探索不同的計(jì)算方法和策略。教學(xué)過程實(shí)施的進(jìn)一步說明1.引入的具體實(shí)施在引入階段，教師可以通過互動(dòng)的方式，讓學(xué)生參與到課堂討論中來。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，你們?cè)诔匈徫飼r(shí)，遇到過要計(jì)算兩個(gè)物品價(jià)格總和的情況嗎？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的經(jīng)歷。接著，教師可以展示具體的物品和價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生直觀地看到兩位數(shù)加兩位數(shù)的問題，并鼓勵(lì)他們嘗試計(jì)算。2.講解的具體實(shí)施在講解階段，教師應(yīng)該使用直觀的教具，如計(jì)數(shù)棒、算盤或者數(shù)字卡片，來幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算的每個(gè)步驟。通過實(shí)物操作，學(xué)生可以更直觀地看到進(jìn)位的過程，例如，使用10根計(jì)數(shù)棒代表10個(gè)個(gè)位數(shù)，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加超過10時(shí)，就將10根計(jì)數(shù)棒換成1根十位數(shù)計(jì)數(shù)棒。這樣的操作可以幫助學(xué)生建立起進(jìn)位的概念。3.練習(xí)的具體實(shí)施在練習(xí)階段，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以從簡單的題目開始，逐步增加難度；對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的題目。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。4.應(yīng)用的具體實(shí)施在應(yīng)用階段，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“小小收銀員”的游戲，讓學(xué)生模擬購物結(jié)賬的場景，計(jì)算顧客購買物品的總價(jià)，并找零。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力，還能夠增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過程實(shí)施的持續(xù)反思1.檢查學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。2.與學(xué)生進(jìn)行交流，聽取他們對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議。3.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和興趣，調(diào)整