五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

第第頁五班級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃五班級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃1一、同學(xué)學(xué)習(xí)情況分析本班同學(xué)對字詞把握情況較好，與課文內(nèi)容相關(guān)的訓(xùn)練到位，把握較堅固結(jié)實。課外閱讀本領(lǐng)有待加強(qiáng)，一部分同學(xué)拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案原來是要在短文中找尋，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。后進(jìn)生大多數(shù)是由于注意力不能長時間集中、貪玩、動作慢引起，他們拼錯音、寫錯字的現(xiàn)象很常見，另外閱讀本領(lǐng)及寫作本領(lǐng)還需要極大的提高才略趕上同班同學(xué)。二、引導(dǎo)思想1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助同學(xué)系統(tǒng)地整理所學(xué)過的學(xué)問，使遺忘的內(nèi)容得以重視，軟弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)課過程要敬重同學(xué)。讓同學(xué)感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大本領(lǐng)的方法是稱贊和激勵?！?、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新奇，形式多樣。拓寬同學(xué)參加的渠道，調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的自動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的愛好。4、復(fù)習(xí)課的自動權(quán)要交給同學(xué)。老師和同學(xué)合作，生生合作更要緊密，探究程度要更低沉。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（一）基礎(chǔ)學(xué)問版塊1、生字詞：把握本冊要求同學(xué)學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，自動積累課文中顯現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大概了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。3、多音字：結(jié)合課文的`朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶的多音字，要重點復(fù)習(xí)。4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。依據(jù)要求寫句子。5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。（二）閱讀版塊：1、有肯定的速度，每分鐘不少于300字。2、能讀懂程度適合的文章。3、能聯(lián)系上下文和生活實際，琢磨詞句的意思。4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。5、能理解和把握文章的重要內(nèi)容。6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自身的見解。8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。9、會運(yùn)用修改符號修改病句10、能判別比方、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。11、能按要求進(jìn)行各種句式的改換。（三）習(xí)作版塊：1、自動參加習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平常習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容實在、有肯定條理、有真情實感的簡單的記實作文、想象作文及通訊報道。2、能按肯定的順序?qū)?，依?jù)表達(dá)需要分段敘述。3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。4、書寫規(guī)范。5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。6、積極自動地參加語文實踐活動，以實現(xiàn)課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果（四）口語交際1、選擇貼近同學(xué)實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。2、能自動積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐性地聽別人講話，理解重要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自身的意思。四、復(fù)習(xí)重點從同學(xué)角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從同學(xué)學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自身需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。五、復(fù)習(xí)難點1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。2、把握文章的重要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自身的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、通訊報道及常見的應(yīng)用文。3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。六、復(fù)習(xí)措施1、突出三個特色：一是新理念，即削減頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)同學(xué)積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育同學(xué)的語文素養(yǎng)；2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以學(xué)問與本領(lǐng)、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；3、三是新教法，即從同學(xué)已有學(xué)問基礎(chǔ)啟程，從課文入手，引導(dǎo)同學(xué)自動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，把握規(guī)律。五班級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃2一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)依據(jù)本冊教材的內(nèi)容和特點，結(jié)合本班實際，把本學(xué)期學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好軟弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計練習(xí)，面對全體同學(xué)，對差的同學(xué)做好查漏補(bǔ)缺的工作。使同學(xué)能把握好本學(xué)期應(yīng)當(dāng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問，并進(jìn)一步形成運(yùn)用學(xué)問的本領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)要求1、鞏固漢語拼音，精準(zhǔn)嫻熟地運(yùn)用三種查字典的方法。2、鞏固把握所學(xué)過的生字詞。判別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞，會進(jìn)行詞的歸類。3、能背誦和默寫指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的學(xué)問。4、理解句子的含義和意思，注意理解句子中帶點的詞語意思。5、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序，會概括文章的重要內(nèi)容。6、會用指定的詞語造句（包含關(guān)聯(lián)詞）。7、能分析句子的`重要成份與次要成份，學(xué)會縮短和擴(kuò)寫句子。8、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。9、會寫記事、寫人、狀物的記敘文，能寫書信、演講稿這類應(yīng)用文。要求要有中心，有條理，有實在內(nèi)容，有詳有略。能寫作文提綱。10、會修改自身的作文。11、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點符號：句號、問號、逗號、書名號……三、復(fù)習(xí)重點1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和重要內(nèi)容。2、理解句子意思和句子含義，體會思想感情。3、修改病句和自身的作文。4、能圍繞中心，實在地敘述一件事。四、復(fù)習(xí)難點1、理解句子含義，體會思想感情。2、精準(zhǔn)概括段落意思，重要內(nèi)容。3、能有中心，有條理，實在地，語句通順地敘述一件事。五、復(fù)習(xí)的依據(jù)依據(jù)第十冊教材、進(jìn)修校復(fù)習(xí)會議精神以及本班同學(xué)的實際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固同學(xué)所學(xué)的學(xué)問，提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的本領(lǐng)。六、復(fù)習(xí)形式總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。七、復(fù)習(xí)措施1、認(rèn)真做好同學(xué)的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓同學(xué)明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。2、緊密與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動。4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。5、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容適時間布置共21課時。結(jié)合各種練習(xí)，分兩周完成。五班級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃3一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：鞏固本冊生字詞，理解一部分緊要詞語，能聽寫、運(yùn)用本冊中顯現(xiàn)的詞語。能背誦指定課文，領(lǐng)悟部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)學(xué)問，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的把握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過肯定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)學(xué)問。通過復(fù)習(xí)，全面提高同學(xué)識字寫字本領(lǐng)、閱讀分析本領(lǐng)、作文的審題和寫作本領(lǐng)等。二、實在要求：1、字詞句：以四人小組為單位相互聽寫詞語表詞語、課后詞語，列出平常易寫錯的字詞，聽寫鞏固。摘錄課文中顯現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。2、句段篇：列出課文中重點詞句或語言美妙的句子，加強(qiáng)朗讀與體驗。變式聽寫，對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示，連成系統(tǒng)，在段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。復(fù)習(xí)、鞏固語文課堂作業(yè)本中涉及單元訓(xùn)練目標(biāo)的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。3、作文：寫好課本上的8篇習(xí)作，堅固結(jié)實作文基礎(chǔ)。從試卷上有選擇找一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人、寫景、寫事等幾個方面進(jìn)行寫作引導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作，對比、修改。4、復(fù)習(xí)卷：利用既有復(fù)習(xí)卷：《全能卷王》《孟建平各地期末復(fù)習(xí)卷》三、復(fù)習(xí)重點、難點：本復(fù)習(xí)計劃，針對不同層次同學(xué)，確定了不同的重點難點。優(yōu)生、中等生重點：在基本把握識字寫字等基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，重點進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。（實行小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本實現(xiàn)優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早實現(xiàn)早進(jìn)行）難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀本領(lǐng)。后進(jìn)生重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早實現(xiàn)早進(jìn)行。難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)學(xué)問，提高分析、解題的應(yīng)變本領(lǐng)，最后提高閱讀本領(lǐng)。四、教學(xué)進(jìn)程布置：日期；復(fù)習(xí)內(nèi)容：作業(yè)、習(xí)題、卷子；要求、說明及訓(xùn)練點6、6：1—4單元字、詞、聽寫（小組）古詩復(fù)習(xí)以同學(xué)小組合作為主，老師只做抽查，重要是字詞句的聽寫、默寫6、7：5—8單元字、詞、聽寫（小組）重點詞詞義復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)一按拼音寫詞語，中等以上要求優(yōu)秀，后進(jìn)生要求良以上，才進(jìn)入下一計劃的.復(fù)習(xí)6、8：復(fù)習(xí)第一單元句段篇（閱讀講評，下同）小組聽寫1—2單元句子、考孟建平試卷按事情進(jìn)展的先后順序布置料子的方法6、9：分類復(fù)習(xí)二組詞，字義訓(xùn)練6、10：聽寫3—4單元句子，分類復(fù)習(xí)三近反義詞，成語運(yùn)用訓(xùn)練6、13：分類復(fù)習(xí)四期末檢測卷一句子部分訓(xùn)練綜合練習(xí)6、14：聽寫5—6單元句子、閱讀訓(xùn)練連接段落大意歸納課文重要內(nèi)容的方法6、15：分類復(fù)習(xí)五標(biāo)點符號、段落訓(xùn)練6、16：聽寫第7單元句段、分類復(fù)習(xí)六列提綱背誦課文的方法及課內(nèi)閱讀題訓(xùn)練6、17：聽寫第7單元句段、分類復(fù)習(xí)七課內(nèi)閱讀題訓(xùn)練6、20：閱讀復(fù)習(xí)分類復(fù)習(xí)八課外閱讀題訓(xùn)練6、21：閱讀復(fù)習(xí)分類復(fù)習(xí)九前面部分課外閱讀題訓(xùn)練6、22：作文復(fù)習(xí)分類復(fù)習(xí)九后面部分講解寫作要注意的問題，讀優(yōu)秀習(xí)作6、23：模擬考試期末檢測卷二綜合練習(xí)6、24：試卷分析綜合練習(xí)6、27：模擬考試期末檢測卷三綜合練習(xí)6、28：練習(xí)鞏固孟建平試卷綜合練習(xí)6、29：練習(xí)鞏固孟建平試卷綜合練習(xí)6月30日后：閱讀引導(dǎo)、考前準(zhǔn)備自身看書看題各自復(fù)習(xí)各自的軟弱點五班級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃41、學(xué)問復(fù)習(xí)范圍1）識字與寫字2）鞏固認(rèn)讀音節(jié)的本領(lǐng)，能看拼音讀詞語、讀句子。3）復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法（音序查字法、部首查字法）。4）寫字練習(xí)，行款整齊，有—定的速度。2、詞1）能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。2）注意積累詞語，如成語，好詞等。3、句1）能聯(lián)系生活實際理解句子，說出句子含義2）把握句子不同的表達(dá)方法，體會句子的感情顏色。3）進(jìn)行改病句練習(xí)4）明確句子之間的關(guān)系。（如因果、轉(zhuǎn)變、遞進(jìn)等）4、閱讀1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有肯定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自身的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。3）在閱讀中琢磨文章的表達(dá)順序，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。4）閱讀文章，能理解重要內(nèi)容，領(lǐng)悟有肯定內(nèi)涵的詞句，體會表達(dá)的思想感情，并有自身的見解。能概括寫出文章的重要內(nèi)容和中心思想。最后加上一句:祝大家取得超好的成績!～5、作文1）學(xué)會察看四周事物豐富自身見聞，積累寫作素材。2）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容實在，感情真實。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。3）學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4）能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。5）會修改自身的習(xí)作，做到語句通順，有條理，行款．正確，書寫規(guī)范、乾凈。二、本領(lǐng)通過復(fù)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)形成對學(xué)問的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點的本領(lǐng)。在原有的基礎(chǔ)上，提高其對基礎(chǔ)學(xué)問的運(yùn)用本領(lǐng)和閱讀寫作本領(lǐng)。三、方法先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行，在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類。將基礎(chǔ)學(xué)問分為生字詞強(qiáng)化（如對“忌”“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化），形近字同音字紐詞<如弛——馳，?！さ容^易混淆的字），多音字（如“嘩”hua—hu6）區(qū)分組詞，正音（對常錯讀音的矯正，如粗糙cao，zao），積累運(yùn)用的”讀讀背背”內(nèi)容（會背誦，會正確書寫，能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中使用），背誦內(nèi)容（實現(xiàn)會背、會寫的地步）。閱讀力‘面的`復(fù)習(xí)每單元有偏重，一單元是了解表達(dá)順序、捉住事物特點、體會的表達(dá)方法；二單元是體會句子含著的意思；三單元在體會句子含著的意思的基礎(chǔ)上，體會文章表達(dá)的思想感情；四單元的閱讀重點是讀文章想畫面，領(lǐng)悟的表達(dá)方式：五、六單元是閱讀要有肯定速度：七單元連續(xù)訓(xùn)練閱讀要有肯定速度，并領(lǐng)悟的表達(dá)方式：八單元是提高閱讀速度，領(lǐng)悟表達(dá)方式。單元作文的內(nèi)容及重點是：一單元寫學(xué)校中的一處景物，訓(xùn)練同學(xué)按肯定順序進(jìn)行察看，并捉住事物特點；二單元是寫自身尊敬、佩服的一個人，要捉住典型事例，刻畫人物的動作、語言、神態(tài)，體現(xiàn)人物的德性；三單元是寫讀后感，要求同學(xué)結(jié)合生活實際、課外閱讀來加深對閱讀作品的感受；四單元內(nèi)容不限，激發(fā)同學(xué)寫的欲望，盡情表達(dá)；五單元是縮寫，明確縮寫的方法：要削減篇幅，所適當(dāng)?shù)母膶懀毫鶈卧窍胂笞魑摹睂淼摹币兄圃煨?、新奇有趣味，描寫實在：七單元是寫”我學(xué)會了……”就是把自身在學(xué)會某種技能的過程中的感受寫下來，把過程寫實在，要寫清楚自身的體驗、感受，表達(dá)真情實感：八單元是寫家鄉(xiāng)的變更，在同學(xué)收集了大量資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用手中資料，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變更，要有肯定順序，內(nèi)容要實在。歸類復(fù)習(xí)一、基礎(chǔ)學(xué)問部分包含拼音填漢字、形近字組詞子、段落和積累等。方法：以出卷檢測并強(qiáng)化重點的方式來復(fù)習(xí)。多音字組詞、成語、二、閱讀部分要求同學(xué)能速讀文章，精準(zhǔn)概括其重要內(nèi)容，理解重點句子的含義，體會文章中心，理解寫法上的特點。方法：按寫景、寫人、記事、說明文四類課外閱讀料子為訓(xùn)練范例，做講寫人記事：內(nèi)容實在，有真情實感，詳略恰當(dāng)，擅長捉住人物動作、理、語言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，以突出人物的品質(zhì)和性格特點。讀后感：能就重要內(nèi)容或重點詞句明確感點，聯(lián)系生活實際、課外閱讀等談體會。想象文章：內(nèi)容富有創(chuàng)新，想象大膽而合理。方法：1、優(yōu)秀例文賞讀。（以小組或大組為單位來賞析）2、修改自身以前所寫的文章，個別差生重新寫。五班級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃5一、同學(xué)學(xué)習(xí)情況分析大部分同學(xué)對字詞把握情況較好，獨立閱讀學(xué)問方面把握得不太好，一部分同學(xué)拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案原來是要在短文中找尋，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學(xué)，占全班同學(xué)的20%。們平常勤快、學(xué)好，碰到課后要求背誦的課文早動手，對拓展練習(xí)的題有自身獨到的見解，而且審題認(rèn)真，答案精準(zhǔn)。中心生占28名，占全班同學(xué)的55%。這部分同學(xué)男同學(xué)較多，其實一個個也挺聰穎，就是懈怠、浮躁，而不愿用心地去記憶，所在該背的該積累的學(xué)問把握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)問不堅固結(jié)實，有時寫一段文字，就顯現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人，占全班同學(xué)的16%。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語拼音。（1）學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，把握拼寫規(guī)定。（2）嫻熟把握看拼音寫漢字、詞語和句子。（3）把握漢語拼音中聲調(diào)及其變更。2、字。（1）把握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能構(gòu)成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空；（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。3、詞語。（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)悟詞語的感情顏色，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。4、句子。（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分構(gòu)成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自身喜愛的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自身喜愛的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補(bǔ)足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能判別比方、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。5、語言感悟：（1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點；（5）理解、捉住課文的重要內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情；（6）學(xué)會提出有思考價值的問題；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。6、標(biāo)點符號。能正確使用常用的九種標(biāo)點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，破折號。7、口語交際。選擇貼近同學(xué)實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。8、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自身諳習(xí)的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫實在。