語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)范文（匯編5篇）

第第頁(yè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)范文（匯編5篇）作為一名勤勤懇懇的人民老師,運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)是一種可能,通過(guò)它,我們可以快速地提高自身,提高教育工作的科學(xué)性。以下是我為大家收集整理的語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)范文第1篇教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)得7個(gè)生字。2.利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中察看發(fā)覺(jué)。3.學(xué)習(xí)在生活中積累諺語(yǔ)。4.通過(guò)閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)覺(jué)的故事。5.樂(lè)于察看，參加口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把察看到的寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)行口語(yǔ)交際，訓(xùn)練同學(xué)的口語(yǔ)交際本領(lǐng)。2.將看到的事物寫(xiě)成。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，列文虎克在察看中發(fā)覺(jué)了顯微鏡和微生物，老人在察看中發(fā)覺(jué)了商人的駱駝，那么這段時(shí)間你察看了什么？有哪些新的發(fā)覺(jué)？這節(jié)課讓大家各抒己見(jiàn)，把自身的察看告知同學(xué)們。二.板書(shū)：察看中的發(fā)覺(jué)三.分小組先匯報(bào)自身在察看總的發(fā)覺(jué)。四、小組派代表匯報(bào)，老師和同學(xué)評(píng)議。五、建議將察看到的事物寫(xiě)成。1.出示一、兩則，引導(dǎo)格式。2.口頭，看看如何將察看到的事物寫(xiě)的實(shí)在。3.試著將寫(xiě)下來(lái)，老師巡察引導(dǎo)。六、作業(yè)連續(xù)寫(xiě)察看。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：連續(xù)將看到的事物寫(xiě)成。學(xué)會(huì)修改自身的。教學(xué)過(guò)程：一、老師簡(jiǎn)述本周的基本情況。1.格式正確與否。2.察看的事物及發(fā)覺(jué)是否有新意。3.敘述是否較完整。二、對(duì)典型作品進(jìn)行評(píng)議1.出示佳作。·生讀?！どu(píng)?！R讀。2、比較差的?！ど杂勺x。·生評(píng)?！ど摹Ｈ?、依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)評(píng)改作品。四、修改并抄正自身的。五、作業(yè)謄錄改后的。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課外閱讀和查找資料，了解更多科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)覺(jué)的故事，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程：一.完成“我的發(fā)覺(jué)”1.回憶這學(xué)期學(xué)過(guò)的生字中有形近字的例子。2.出示小黑板。3.自由讀，匯報(bào)帶點(diǎn)字的特點(diǎn)。4.引導(dǎo)識(shí)記這些字。5.說(shuō)說(shuō)除了這些字以外，還有哪些字也有仿佛情況。6.進(jìn)行課堂練習(xí)鞏固。二、完成“日積月累”1.出示小黑板。2.同學(xué)各自借助拼音、字典將順口溜讀通。3.指名或小組匯報(bào)讀4.歸納順口溜的內(nèi)容。5.試著背誦順口溜。6.同學(xué)自由匯報(bào)課外積累的順口溜。7.出示人體掛圖。8.指名上前指出人體部位，依據(jù)指出標(biāo)出器官的名稱(chēng)。9.引導(dǎo)看圖讀、記名稱(chēng)。10.引導(dǎo)識(shí)記生字。11.引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、作業(yè)1.謄錄“我的發(fā)覺(jué)”詞語(yǔ)。2.背順口溜。語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)范文第2篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、交流自身在生活中察看到的有趣味的現(xiàn)象。交流時(shí)說(shuō)的同學(xué)態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達(dá)流利，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。2、交流自身的察看日記，在此基礎(chǔ)上再寫(xiě)一則。培育同學(xué)寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。3、發(fā)覺(jué)一些音同或音近、形近字，精準(zhǔn)區(qū)分。4、讀背農(nóng)諺歌謠。5、讀詞語(yǔ)，認(rèn)得“肩”“臂”等七個(gè)生字。6、引導(dǎo)同學(xué)拓寬學(xué)習(xí)途徑，了解、搜集更多資料。第一課時(shí)口語(yǔ)交際：察看中的發(fā)覺(jué)1、啟發(fā)談話：我們身邊的很多事物，都有著無(wú)窮的玄妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清亮的.水底，魚(yú)兒總是睜著眼睛睡覺(jué)；一碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣味??！這段時(shí)間，你察看了什么？有哪些新的發(fā)覺(jué)呢？讓我們一起共享吧。2、前后四位同學(xué)為一小組，把自身察看中的發(fā)覺(jué)告知同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)覺(jué)。3、自由組合，把自身的有趣味發(fā)覺(jué)說(shuō)給自身的好伙伴聽(tīng)。對(duì)誰(shuí)的發(fā)覺(jué)感愛(ài)好，跟他交流交流。4、全班交流。選擇幾個(gè)大家都比較感愛(ài)好的發(fā)覺(jué)在全班交流。可以相互問(wèn)答，呼吸增補(bǔ)，相互評(píng)價(jià)。第二課時(shí)習(xí)作、引導(dǎo)一、交流1、在上次口語(yǔ)交際課上，老師共享了大家發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣?，F(xiàn)在，讓我們大家再來(lái)交流交流我們的“察看日記”。2、同桌交流察看日記。3、評(píng)一評(píng)同學(xué)的或自身的察看日記。引導(dǎo)同學(xué)明白：日記內(nèi)容重點(diǎn)將察看，以及察看中的新發(fā)覺(jué)。二、再寫(xiě)一則察看日記1、在四人小組內(nèi)，說(shuō)說(shuō)自身最感愛(ài)好的是什么，準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容，察看中有什么新發(fā)覺(jué)。2、同學(xué)起草，老師巡察。3、寫(xiě)好后自身讀一讀，是否寫(xiě)通順了，寫(xiě)出了自身的新發(fā)覺(jué)沒(méi)有。4、再把自身的習(xí)作給同伴讀一讀，評(píng)一評(píng)，依據(jù)同學(xué)的看法改一改。5、謄錄作文。第三課時(shí)：講評(píng)作文1、老師在批改中選擇優(yōu)秀習(xí)作，讓小自身朗讀自身的文章。2、全班同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。3、四人小組內(nèi)相互朗讀自身的習(xí)作，相互評(píng)議。修改謄錄展覽1、各人修改自身的習(xí)作。2、將修改后的習(xí)作在張貼欄內(nèi)張貼。第四課時(shí)：我的發(fā)覺(jué)1、各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，想想自身有什么發(fā)覺(jué)。2、指名朗讀。要求橫著逐行讀。3、齊讀鞏固。4、交流各自的發(fā)覺(jué)。5、區(qū)分這些帶點(diǎn)字?？梢杂脦c(diǎn)字組新詞，可以說(shuō)說(shuō)不同的意思。6、布置課外作業(yè)：從本期學(xué)過(guò)的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。日積月累，讀讀背背：1、一年四季，瓜果飄香。今日我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這些農(nóng)諺歌謠。2、自身借助拼音讀一讀。3、老師范讀、老師和同學(xué)對(duì)讀。4、齊讀、指名讀。5、試著背一背。讀讀認(rèn)認(rèn)：1、借助拼音各自輕聲讀詞語(yǔ)。2、抽讀。3、說(shuō)說(shuō)這些字有什么共同特點(diǎn)。4、在自身身上指一指這些器官。5、齊讀。6、選幾個(gè)字再組新詞。語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)范文第3篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)得“男、女、開(kāi)、關(guān)、正、反”六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、開(kāi)”兩個(gè)生字，會(huì)說(shuō)由單音節(jié)反義詞構(gòu)成的一些詞語(yǔ)。會(huì)讀“春天、夏天、秋天、冬天、大地、樹(shù)葉”等詞語(yǔ)，并會(huì)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。讓同學(xué)懂得在生活中識(shí)字，養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。積累兩句諺語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)得六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中兩個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)用詞語(yǔ)說(shuō)句子。教學(xué)過(guò)程：一．激趣導(dǎo)入，進(jìn)入“識(shí)字加油站”1.師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)得了一些字，今日老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾個(gè)生字寶寶，我們一起去認(rèn)得一下，好嗎？2.課件出示：大同學(xué)認(rèn)讀。師：誰(shuí)知道“大”的反義詞是什么？指名說(shuō)出“大”的反義詞“小”。課件出示“大小”，同學(xué)齊讀。同樣出示“上下、南北”，引導(dǎo)學(xué)習(xí)齊讀。3.課件出示：男指名認(rèn)讀。老師領(lǐng)讀。師：誰(shuí)知道“男”的反義詞是什么？同學(xué)匯報(bào)“女”。課件出示“女”，并領(lǐng)讀“男女”。同樣認(rèn)得“開(kāi)關(guān)、正反”。4課件出示六個(gè)詞語(yǔ)，同學(xué)齊讀。引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“女、開(kāi)”6.師：這六個(gè)詞語(yǔ)都是由反義詞構(gòu)成的詞語(yǔ)，像這樣的詞語(yǔ)你還知道哪些？同學(xué)匯報(bào)：進(jìn)出，來(lái)回，里外……二．字詞句運(yùn)用師：老師這兒還有一組詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)讀？課件出示：春天？夏天？秋天？冬天大地？樹(shù)葉？青草？蓮花飛鳥(niǎo)？小魚(yú)？青蛙？雪人指名認(rèn)讀。齊讀。師誰(shuí)能用里面的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話？老師舉個(gè)例子：我們這里現(xiàn)在是秋天……引導(dǎo)同學(xué)用詞語(yǔ)說(shuō)話，師適時(shí)激勵(lì)。三呈現(xiàn)臺(tái)師：其實(shí)我們不但可以在課堂上識(shí)字，生活中各處都能識(shí)字，同學(xué)們找一找在我們學(xué)校的哪兒有字，你認(rèn)得嗎？同學(xué)交流、呈現(xiàn)師：我們走在大街上也可以識(shí)字，買(mǎi)東西也可以識(shí)字……我們要養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三．日積月累師:我們認(rèn)得了這么多字，真棒！老師這有兩句諺語(yǔ)，誰(shuí)能讀下來(lái)？課件出示：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。同學(xué)假如讀不下來(lái)，師領(lǐng)同學(xué)讀。同學(xué)自由讀、背。四．布置作業(yè)從生活中認(rèn)五個(gè)生字，并說(shuō)說(shuō)從哪認(rèn)的。和父親媽媽一起讀：小松鼠找花生語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)范文第4篇一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.交流自身喜愛(ài)的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能依據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。2.寫(xiě)一寫(xiě)自身喜愛(ài)的動(dòng)物，要求實(shí)在寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)相互的優(yōu)點(diǎn)，相互修改習(xí)作。3.學(xué)習(xí)把握透過(guò)字面理解思想感情的方法，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。4.積累帶動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。二、課前準(zhǔn)備1.實(shí)物投影儀2.察看、記錄自身喜愛(ài)的動(dòng)物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、游戲、休息），或收集照片，描畫(huà)動(dòng)物。3.查找?guī)?dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。三、口語(yǔ)交際（一）談話導(dǎo)入自負(fù)的白鵝,性格古怪的貓,慈善、盡職的母雞……在愛(ài)好他們的筆下,一只只小動(dòng)物栩栩如生.同學(xué)們，你有自身喜愛(ài)的動(dòng)物嗎？在于動(dòng)物的相處中,你肯定覺(jué)得很有趣味吧!今日,我們通過(guò)交流,共同共享這些樂(lè)趣,好嗎？（二）全班交流說(shuō)出自身最喜愛(ài)的動(dòng)物的名稱(chēng)。（三）分組交流1:分組：喜愛(ài)同一種動(dòng)物的同學(xué)自由構(gòu)成一組。2出示要求：a）實(shí)在說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)；b）表達(dá)真情實(shí)感；c）認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行評(píng)議。3分組交流。四、全班匯報(bào)匯報(bào)提示：1形式：可結(jié)合呈現(xiàn)“察看記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。2內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、游戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。評(píng)價(jià)提示：可采納問(wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)比等方式，促進(jìn)同學(xué)積極互動(dòng)。五、拓展延長(zhǎng)喜愛(ài)同一種動(dòng)物的同學(xué)自由構(gòu)成一組，把自身的“察看記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”等料子組合成一份手抄報(bào)，向大家呈現(xiàn)自身最喜愛(ài)的動(dòng)物。語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)范文第5篇教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。課前準(zhǔn)備：1、留心生活中帶給自身啟示的事情或漫畫(huà)。2、搜集平常在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、引入新課，明確要求1、同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考，讓我們獲得啟示。今日我們就來(lái)交流一下吧！2、請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求。3、明確要求。說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的`，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自身的啟發(fā)和幫助。介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自身帶來(lái)的啟示，也可以依據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自身體會(huì)漫畫(huà)的含義。二、自主選擇，分組交流1、自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句；給自身帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà)。2、自身依據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練。3、在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互增補(bǔ)，也可以提出自身的問(wèn)題。三、全班交流。老師和同學(xué)評(píng)議1、小組推舉代表在全班交流。2、老師和同學(xué)評(píng)議：不但要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自身聽(tīng)后受到的啟發(fā)。3、老師依據(jù)同學(xué)發(fā)言的不同角度予以不同的提示。四、老師總結(jié)。提示積累看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考。在今后的生活中，我們肯定要注意積累和思考。第二課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)入在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà)。今日我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。二、閱讀提示，明確要求同學(xué)默讀提示