Unit4Doityourself教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語牛津譯林版八年級上冊

Unit4Doityourself教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語牛津譯林版八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為英語牛津譯林版八年級上冊Unit4"Doityourself"，圍繞家庭生活與手工藝活動展開。內(nèi)容包括：1.新詞匯學(xué)習(xí)，如hammer,nail,screw等與手工藝相關(guān)的詞匯；2.一般現(xiàn)在時與一般過去時的運用；3.句型練習(xí)，如"Howdoyoumake...?","Iuse/usedto..."；4.閱讀理解，理解并討論DIY項目的步驟。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本英語語法，如一般現(xiàn)在時，以及日常詞匯的使用。在此基礎(chǔ)上，本單元將引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的語法知識，學(xué)習(xí)一般過去時，并通過與實際生活緊密相關(guān)的手工藝活動話題，讓學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際情境中，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升語言能力：通過學(xué)習(xí)與手工藝活動相關(guān)的詞匯、句型及語法，使學(xué)生能夠熟練運用英語描述制作過程，增強語言表達的準(zhǔn)確性和流利性。

2.增強文化意識：讓學(xué)生了解并體驗DIY文化，培養(yǎng)他們對不同文化的尊重和理解，提高跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過小組合作探討手工藝品的制作過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.提高學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課后進行DIY實踐，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是八年級學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣進行分析，并探討這些因素對課程學(xué)習(xí)的影響。

1.學(xué)生層次：

八年級學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，思維活躍，求知欲強。在此基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高興趣，但學(xué)習(xí)層次存在差異。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實，聽說讀寫能力較強；而另一部分學(xué)生則在語言基礎(chǔ)和運用能力方面相對薄弱。

2.知識方面：

學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了英語的基本語法、詞匯和句型。然而，對于本節(jié)課所涉及的DIY話題，部分學(xué)生對相關(guān)詞匯和表達方式尚不熟悉。此外，學(xué)生在將一般現(xiàn)在時和一般過去時應(yīng)用于實際情境中時，可能存在一定的困難。

3.能力方面：

在英語能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但在實際運用中，尤其在描述復(fù)雜過程和表達觀點時，表達準(zhǔn)確性、流利性和連貫性仍有待提高。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力有待加強。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生在文化意識方面表現(xiàn)良好，尊重和理解不同文化。但在批判性思維和創(chuàng)新意識方面，部分學(xué)生仍需提高。此外，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的自信心和積極性存在差異，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

5.行為習(xí)慣：

八年級學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)如下：

（1）課堂參與：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生課堂發(fā)言不夠主動，影響課堂互動效果。

（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)積極，但仍需提高分工合作、溝通交流的能力。

（3）課后實踐：部分學(xué)生課后學(xué)習(xí)積極性不高，對DIY實踐活動的參與度可能受到影響。

6.影響課程學(xué)習(xí)的因素：

（1）知識層面：學(xué)生對于手工藝活動相關(guān)詞匯和表達方式的掌握程度將直接影響他們對課程內(nèi)容的理解和運用。

（2）能力層面：學(xué)生的聽說讀寫能力和實際應(yīng)用能力將影響他們在課堂活動中的表現(xiàn)。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新意識、跨文化交際能力等因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。

（4）行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂參與、合作學(xué)習(xí)、課后實踐等方面的行為習(xí)慣將影響課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對本節(jié)課的核心詞匯、語法和句型，通過生動的實例進行講解，使學(xué)生掌握基本知識。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，探討DIY項目的制作過程和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計真實的DIY任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高實際運用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示手工藝活動的制作過程，讓學(xué)生直觀地了解和掌握相關(guān)知識。

（2）教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的空間。

（3）實物展示：將手工藝品實物帶入課堂，讓學(xué)生近距離觀察和體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

具體實施如下：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程導(dǎo)入階段，教師通過展示手工藝品，結(jié)合PPT講解與手工藝活動相關(guān)的詞匯、句型和一般現(xiàn)在時、一般過去時的用法。同時，通過生動有趣的實例，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）討論法：在課堂活動中，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的DIY經(jīng)驗，討論制作過程中遇到的問題及解決方法。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高口語表達能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：課后，教師布置真實的DIY任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位完成。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，需要運用所學(xué)知識，提高實際操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用PPT和視頻展示手工藝品的制作過程，讓學(xué)生直觀地了解各種手工藝活動，提高學(xué)習(xí)興趣。同時，通過PPT呈現(xiàn)詞匯、句型和語法點，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：教師推薦適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在平臺上進行詞匯學(xué)習(xí)、聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)等。此外，教師還可以通過平臺發(fā)布作業(yè)和測試，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）實物展示：教師將手工藝品實物帶入課堂，讓學(xué)生近距離觀察和體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，實物展示有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括手工藝活動相關(guān)的詞匯PPT、DIY視頻教程等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"DIY項目的步驟和材料"，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，嘗試理解新詞匯和DIY步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考問題，記錄自己的理解和對DIY步驟的設(shè)想。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題或制作的思維導(dǎo)圖提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸和思考課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個簡單的DIY項目視頻，引出本課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，結(jié)合DIY步驟實例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中了解到的DIY步驟，進行角色扮演，模擬DIY過程。

-解答疑問：針對學(xué)生疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題，如“如何用英語描述DIY步驟？”

-參與課堂活動：在小組內(nèi)討論，角色扮演中模擬DIY過程，實際運用所學(xué)知識。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實例講解，幫助學(xué)生理解語法和詞匯。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握語言應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對語法和詞匯的理解，通過實踐活動強化語言技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和實際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作自己的DIY項目視頻，用英語描述步驟。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文網(wǎng)站、視頻教程等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對手工藝活動的了解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展知識面。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將知識應(yīng)用于實際操作中。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的文化意識和創(chuàng)新能力。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我改進的能力。知識點梳理1.詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與手工藝活動相關(guān)的詞匯，如hammer,nail,screw等。這些詞匯將幫助學(xué)生更好地理解DIY項目的制作過程。

2.語法：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。通過學(xué)習(xí)這些語法點，學(xué)生能夠描述DIY項目的制作過程，以及過去和現(xiàn)在的情況。

3.句型：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語描述DIY項目的步驟，以及如何詢問和回答關(guān)于DIY項目的問題。例如，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用"Howdoyoumake...?"和"Iuse/usedto..."等句型。

4.閱讀理解：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何閱讀并理解關(guān)于DIY項目的文章。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從文章中獲取信息，理解文章的主旨和細節(jié)。

5.寫作：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語寫關(guān)于DIY項目的說明文。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

6.口語：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語進行關(guān)于DIY項目的對話。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用所學(xué)的詞匯和句型進行交流和表達。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是英語牛津譯林版八年級上冊Unit4"Doityourself"，圍繞家庭生活與手工藝活動展開。內(nèi)容包括：1.新詞匯學(xué)習(xí)，如hammer,nail,screw等與手工藝相關(guān)的詞匯；2.一般現(xiàn)在時與一般過去時的運用；3.句型練習(xí)，如"Howdoyoumake...?","Iuse/usedto..."；4.閱讀理解，理解并討論DIY項目的步驟。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基本英語語法，如一般現(xiàn)在時，以及日常詞匯的使用。在此基礎(chǔ)上，本單元將引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的語法知識，學(xué)習(xí)一般過去時，并通過與實際生活緊密相關(guān)的手工藝活動話題，讓學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際情境中，提高英語實際運用能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升語言能力：通過學(xué)習(xí)與手工藝活動相關(guān)的詞匯、句型及語法，使學(xué)生能夠熟練運用英語描述制作過程，增強語言表達的準(zhǔn)確性和流利性。

2.增強文化意識：讓學(xué)生了解并體驗DIY文化，培養(yǎng)他們對不同文化的尊重和理解，提高跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過小組合作探討手工藝品的制作過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.提高學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課后進行DIY實踐，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對的是八年級學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣進行分析，并探討這些因素對課程學(xué)習(xí)的影響。

1.學(xué)生層次：

八年級學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，思維活躍，求知欲強。在此基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高興趣，但學(xué)習(xí)層次存在差異。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實，聽說讀寫能力較強；而另一部分學(xué)生則在語言基礎(chǔ)和運用能力方面相對薄弱。

2.知識方面：

學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了英語的基本語法、詞匯和句型。然而，對于本節(jié)課所涉及的DIY話題，部分學(xué)生對相關(guān)詞匯和表達方式尚不熟悉。此外，學(xué)生在將一般現(xiàn)在時和一般過去時應(yīng)用于實際情境中時，可能存在一定的困難。

3.能力方面：

在英語能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但在實際運用中，尤其在描述復(fù)雜過程和表達觀點時，表達準(zhǔn)確性、流利性和連貫性仍有待提高。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力有待加強。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生在文化意識方面表現(xiàn)良好，尊重和理解不同文化。但在批判性思維和創(chuàng)新意識方面，部分學(xué)生仍需提高。此外，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的自信心和積極性存在差異，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

5.行為習(xí)慣：

八年級學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)如下：

（1）課堂參與：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生課堂發(fā)言不夠主動，影響課堂互動效果。

（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)積極，但仍需提高分工合作、溝通交流的能力。

（3）課后實踐：部分學(xué)生課后學(xué)習(xí)積極性不高，對DIY實踐活動的參與度可能受到影響。

6.影響課程學(xué)習(xí)的因素：

（1）知識層面：學(xué)生對于手工藝活動相關(guān)詞匯和表達方式的掌握程度將直接影響他們對課程內(nèi)容的理解和運用。

（2）能力層面：學(xué)生的聽說讀寫能力和實際應(yīng)用能力將影響他們在課堂活動中的表現(xiàn)。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新意識、跨文化交際能力等因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。

（4）行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂參與、合作學(xué)習(xí)、課后實踐等方面的行為習(xí)慣將影響課程學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對本節(jié)課的核心詞匯、語法和句型，通過生動的實例進行講解，使學(xué)生掌握基本知識。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，探討DIY項目的制作過程和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計真實的DIY任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高實際運用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示手工藝活動的制作過程，讓學(xué)生直觀地了解和掌握相關(guān)知識。

（2）教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的空間。

（3）實物展示：將手工藝品實物帶入課堂，讓學(xué)生近距離觀察和體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括手工藝活動相關(guān)的詞匯PPT、DIY視頻教程等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"DIY項目的步驟和材料"，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，嘗試理解新詞匯和DIY步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考問題，記錄自己的理解和對DIY步驟的設(shè)想。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題或制作的思維導(dǎo)圖提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸和思考課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個簡單的DIY項目視頻，引出本課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，結(jié)合DIY步驟實例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中了解到的DIY步驟，進行角色扮演，模擬DIY過程。

-解答疑問：針對學(xué)生疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題，如“如何用英語描述DIY步驟？”

-參與課堂活動：在小組內(nèi)討論，角色扮演中模擬DIY過程，實際運用所學(xué)知識。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實例講解，幫助學(xué)生理解語法和詞匯。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握語言應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對語法和詞匯的理解，通過實踐活動強化語言技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和實際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作自己的DIY項目視頻，用英語描述步驟。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文網(wǎng)站、視頻教程等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對手工藝活動的了解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展知識面。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將知識應(yīng)用于實際操作中。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的文化意識和創(chuàng)新能力。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我改進的能力。

六、知識點梳理

1.詞匯：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與手工藝活動相關(guān)的詞匯，如hammer,nail,screw等。這些詞匯將幫助學(xué)生更好地理解DIY項目的制作過程。

2.語法：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。通過學(xué)習(xí)這些語法點，學(xué)生能夠描述DIY項目的制作過程，以及過去和現(xiàn)在的情況。

3.句型：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語描述DIY項目的步驟，以及如何詢問和回答關(guān)于DIY項目的問題。例如，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用"Howdoyoumake...?"和"Iuse/usedto..."等句型。

4.閱讀理解：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何閱讀并理解關(guān)于DIY項目的文章。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從文章中獲取信息，理解文章的主旨和細節(jié)。

5.寫作：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語寫關(guān)于DIY項目的說明文。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

6.口語：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語進行關(guān)于DIY項目的對話。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用所學(xué)的詞匯和句型進行交流和表達。

七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.重點知識點：

-詞匯：hammer,nail,screw等手工藝相關(guān)詞匯

-語法：一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法

-句型：描述DIY項目步驟的句型，如"Howdoyoumake...?","Iuse/usedto..."

-閱讀理解：理解DIY項目文章的主旨和細節(jié)

-寫作：用英語寫關(guān)于DIY項目的說明文

-口語：用英語進行關(guān)于DIY項目的對話

2.重點詞和句：

-重點詞：hammer,nail,screw,DIY,step,material等

-重點句型：Howdoyoumake...?,Iuse/usedto...

3.板書設(shè)計：

-詞匯：列出重點詞匯，如hammer,nail,screw等

-語法：列出一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，給出示例句子

-句型：列出描述DIY項目步驟的句型，給出示例句子

-閱讀理解：列出閱讀理解的要點，如獲取信息、理解主旨和細節(jié)

-寫作：列出寫作要點，如組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型

-口語：列出口語交流要點，如使用所學(xué)的詞匯和句型進行交流和表達

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)效果，并認識到一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段對新的詞匯和DIY步驟的理解存在困難。這可能是因為預(yù)習(xí)資料不夠詳細或者學(xué)生對相關(guān)主題不熟悉。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中提供更加詳細的預(yù)習(xí)資料，并提前與學(xué)生討論相關(guān)主題，以便他們更好地理解新詞匯和DIY步驟。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動中的參與度不高，尤其是在小組討論和角色扮演活動中。這可能是因為他們對DIY主題的興趣不高或者缺乏團隊合作的經(jīng)驗。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多有趣的DIY項目，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提供更多團隊合作的機會，讓學(xué)生在實踐中提高團隊合作能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)不夠理想，可能是因為他們對所學(xué)知識的理解不夠深入或者缺乏實踐機會。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中加強課后作業(yè)的指導(dǎo)，提供更多的實踐機會，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際項目中，并給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。典型例題講解例題1：

題目：描述一個你曾經(jīng)做過的DIY項目，包括使用的材料和步驟。

答案：IoncemadeawoodenpictureframeasaDIYproject.First,Iboughtsomewood,ahammer,nails,andasaw.Then,Icutthewoodintothedesiredsizesandshapes.Afterthat,Iusedthehammerandnailstoassemblethepiecesofwoodintoaframe.Finally,Ipaintedtheframeinmyfavoritecolor.

例題2：

題目：用一般過去時描述你昨天做的一個DIY項目。

答案：Yesterday,ImadeapaperlanternforaDIYproject.First,Icutapieceofpaperintoasquareshape.Then,Ifoldeditintoadiamondshapeandgluedtheedgestogether.Next,Iattachedastringtothetopofthelantern.Finally,Idecorateditwithcolorfulpatterns.

例題3：

題目：用一般現(xiàn)在時描述你如何制作一個簡單的手鏈。

答案：Tomakeasimplebracelet,first,Igathersomecolorfulbeadsandapieceofstring.Then,IthreadthebeadsontothestringinapatternIlike.Afterthat,Itietheendsofthestringtoge