Unit12Part5SectionB(課后)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit12Part5SectionB(課后)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit12Part5SectionB(課后)部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，重點(diǎn)討論過(guò)去發(fā)生的事情，以及如何描述過(guò)去經(jīng)歷的簡(jiǎn)單過(guò)程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了動(dòng)詞的一般過(guò)去式變化規(guī)則，以及一些常用的過(guò)去時(shí)態(tài)詞匯。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將讓學(xué)生通過(guò)課本中的情景對(duì)話和課后練習(xí)，進(jìn)一步鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去的事情，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)Unit12Part5SectionB(課后)的學(xué)習(xí)，旨在實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去事件的能力，掌握相關(guān)動(dòng)詞的過(guò)去式變化，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情景對(duì)話，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和總結(jié)課本中的語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，提高其邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的過(guò)去事件描述方式，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中外文化差異的敏感度。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生查找、整理、運(yùn)用學(xué)習(xí)資源的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

2.能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。

3.正確使用過(guò)去時(shí)的相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行情景對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解與運(yùn)用。

2.過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化的記憶與運(yùn)用。

3.在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過(guò)課本中的示例對(duì)話和課后練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化，如使用閃卡、動(dòng)詞變化表格等輔助工具。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)，增加語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.提供豐富的閱讀材料和文化背景知識(shí)，讓學(xué)生在閱讀和討論中自然吸收和運(yùn)用過(guò)去時(shí)的相關(guān)詞匯和句型。

4.針對(duì)難點(diǎn)，教師可提供記憶技巧和復(fù)習(xí)策略，如編口訣、制作記憶卡片，幫助學(xué)生鞏固記憶。

5.通過(guò)課后作業(yè)和課堂反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)過(guò)程中的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠突破難點(diǎn)，掌握所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)媒體資源：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以簡(jiǎn)潔明了的方式講解一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則和用法，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，分享他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和知識(shí)內(nèi)化。

（3）案例研究：通過(guò)分析課本中的情景對(duì)話，讓學(xué)生觀察、總結(jié)和模仿一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課本中的情景對(duì)話，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法。

（2）游戲：設(shè)計(jì)“動(dòng)詞過(guò)去式接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶動(dòng)詞過(guò)去式變化，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)驗(yàn)：通過(guò)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)一般過(guò)去時(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（4）小組競(jìng)賽：開(kāi)展小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：利用PPT展示一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則、相關(guān)詞匯、句型及情景對(duì)話，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。

（2）視頻：播放與過(guò)去時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或短視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中感受一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

（3）在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生查找、整理和復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（4）實(shí)物教具：使用閃卡、動(dòng)詞變化表格等實(shí)物教具，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit12Part5SectionB的內(nèi)容。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情的情況？”（例如：講述周末的活動(dòng)）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)表達(dá)過(guò)去的事件。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念。一般過(guò)去時(shí)是英語(yǔ)中表達(dá)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)的時(shí)態(tài)。它在日常交流中非常重要，幫助我們描述過(guò)去的事情。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際對(duì)話中使用一般過(guò)去時(shí)，以及它如何幫助我們準(zhǔn)確描述過(guò)去的事件。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則和如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去事件這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在實(shí)際語(yǔ)境中使用一般過(guò)去時(shí)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過(guò)去時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般過(guò)去時(shí)的概念與用法：

-一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-常用時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,lastweek,ayearago等。

-動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則：

a.在動(dòng)詞原形后加-ed，如：work→worked,clean→cleaned。

b.以-e結(jié)尾的動(dòng)詞直接加-d，如：like→liked,live→lived。

c.以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，將y變?yōu)閕，再加-ed，如：study→studied,try→tried。

d.不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式需要特殊記憶，如：go→went,eat→ate,be→was/were。

2.一般過(guò)去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)/表語(yǔ)。

-例如：Hevisitedhisgrandparentslastweekend.（他上周末拜訪了他的祖父母。）

3.常用的一般過(guò)去時(shí)詞匯：

-動(dòng)詞：go,eat,read,play,watch,visit,do,have,be等。

-名詞：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear等。

-疑問(wèn)詞：Whendidyou...?Whatdidyou...?Howdidyou...?

4.描述過(guò)去事件的常用句型：

-I/He/She/We/You/They+動(dòng)詞過(guò)去式+其他。

-例如：IwenttothezoolastMonday.（我上周一去了動(dòng)物園。）

5.一般過(guò)去時(shí)在情景對(duì)話中的應(yīng)用：

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:Ivisitedmygrandparents.Wehadagreattimetogether.（我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了愉快的時(shí)光。）

6.一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別：

-一般過(guò)去時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)去某個(gè)特定時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-例如：IvisitedtheGreatWalllastyear.（我去年參觀了長(zhǎng)城。）

-例如：IhavevisitedtheGreatWall.（我曾參觀過(guò)長(zhǎng)城。）

7.課后練習(xí)中的典型題目分析：

-選擇題：區(qū)分一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別，選出正確的句子。

-填空題：根據(jù)句意，選擇合適的動(dòng)詞過(guò)去式填空。

-句子改寫(xiě)：將一般現(xiàn)在時(shí)的句子改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí)的句子。

-閱讀理解：通過(guò)閱讀短文，理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將以提問(wèn)、觀察和即時(shí)測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握情況，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-通過(guò)提問(wèn)，我將檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)概念、動(dòng)詞變化規(guī)則、句型結(jié)構(gòu)的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的能力。

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的參與度和合作意識(shí)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-進(jìn)行即時(shí)測(cè)試，如填空、選擇、改寫(xiě)句子等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注作業(yè)中存在的問(wèn)題，如動(dòng)詞過(guò)去式誤用、句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等，并及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，指導(dǎo)他們進(jìn)行針對(duì)性的改正。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我將注重鼓勵(lì)學(xué)生，針對(duì)他們的進(jìn)步給予積極評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促使他們繼續(xù)努力。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，分析學(xué)生學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)的共性問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

此外，我還將關(guān)注以下方面進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)：

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-評(píng)估學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如積極發(fā)言、主動(dòng)提問(wèn)、與同學(xué)交流等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，如角色扮演、小組討論等，以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

4.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課后訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)學(xué)習(xí)效果的自我評(píng)價(jià)，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和需求。

-定期進(jìn)行階段性的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，如單元測(cè)試、期中考試等，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度。

5.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法和策略。八、課后作業(yè)1.根據(jù)句意，用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。

-I(visit)mygrandparentslastweekend.(visit)

-She(watch)amoviewithherfriendsyesterday.(watch)

-They(go)tothemuseumlastmonth.(go)

-We(have)agreattimeattheparklastyear.(have)

-You(do)yourhomeworkyesterdayevening?(do)

2.用一般過(guò)去時(shí)改寫(xiě)下列句子。

-Theylikeplayingfootball.

-Shereadsabookeveryday.

-Hegoestoschoolbybus.

-IamwatchingTVnow.

-Theyhavedinnerathome.

3.根據(jù)提示，編寫(xiě)一段對(duì)話。

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:Ivisitedmygrandparents.

-A:Howwastheweather?

-B:Itwassunnyan