人美版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)14.中國龍 教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)14.中國龍教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《人美版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)》第14課——中國龍。課程內(nèi)容包括對(duì)中國龍的歷史文化背景、形態(tài)特點(diǎn)、寓意象征等方面的介紹，以及通過繪畫、剪紙等形式創(chuàng)作中國龍的藝術(shù)作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，如春節(jié)、端午節(jié)等，對(duì)中國龍有一定的了解。此外，學(xué)生在美術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪畫和剪紙等基本技能，能夠運(yùn)用這些技能進(jìn)行中國龍的創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：文化理解、審美判斷和創(chuàng)意實(shí)踐。

1.文化理解：通過對(duì)中國龍的歷史文化背景的介紹，使學(xué)生了解中國龍?jiān)谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中的重要地位和寓意象征，提高學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

2.審美判斷：通過觀察和分析不同形態(tài)的中國龍作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)中國龍藝術(shù)特點(diǎn)的辨識(shí)和評(píng)價(jià)能力。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：通過繪畫和剪紙等形式創(chuàng)作中國龍的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和熱愛。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和技能，如繪畫、剪紙等。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化有一定的了解，如春節(jié)、端午節(jié)等，對(duì)中國龍有一定的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫和剪紙技巧，能夠運(yùn)用這些技能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，喜歡嘗試新事物，對(duì)美術(shù)課程充滿興趣。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題。首先，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，容易受到其他學(xué)科的影響，導(dǎo)致美術(shù)學(xué)習(xí)成績不盡如人意。其次，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏獨(dú)立思考，容易模仿他人作品，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中溝通能力不足，影響了創(chuàng)作效果。

針對(duì)以上問題，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的重視程度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在團(tuán)隊(duì)合作中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高溝通能力。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以利用中國龍的文化內(nèi)涵激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诹私庵袊埖臍v史文化背景的過程中，培養(yǎng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們?cè)趧?chuàng)作過程中的溝通能力。通過以上措施，有助于提高學(xué)生的學(xué)情，為本節(jié)課的教學(xué)效果提供保障。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)》第14課——中國龍的學(xué)習(xí)資料，包括教科書和相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括中國龍的歷史文化背景資料、不同形態(tài)的中國龍作品示例、繪畫和剪紙技巧的教學(xué)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及繪畫和剪紙創(chuàng)作，因此需要準(zhǔn)備繪畫紙張、彩色筆、剪刀、膠水等實(shí)驗(yàn)器材。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生座位，以便于學(xué)生之間的交流和合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放繪畫紙張、彩色筆、剪刀、膠水等實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)踐。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便于教師展示教材內(nèi)容、播放多媒體資源，以及進(jìn)行課堂互動(dòng)。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用于學(xué)生在創(chuàng)作過程中自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中國龍》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們對(duì)中國龍有什么了解？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國龍的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中國龍的基本概念。中國龍是中華民族圖騰，象征著權(quán)威、尊貴和力量。它在中國的歷史和文化中具有重要地位。

2.案例分析：接下來，我們來看一些關(guān)于中國龍的實(shí)際應(yīng)用案例。這些案例展示了龍?jiān)谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中的體現(xiàn)，以及它如何幫助我們理解中國文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)中國龍的形象特點(diǎn)和文化內(nèi)涵這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過展示不同形態(tài)的中國龍作品和講述相關(guān)故事來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與中國龍相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示中國龍的形象特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中國龍?jiān)诂F(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中國龍的基本概念、重要性和在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)中國龍的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.中國龍的歷史文化背景：中國龍起源于新石器時(shí)代，距今已有數(shù)千年的歷史。它是中國古代人民對(duì)自然界的一種神秘生物的想象，后來逐漸演化為民族的圖騰和象征。

2.中國龍的形象特點(diǎn)：中國龍的形象豐富多彩，通常被描繪為身軀蜿蜒、鱗片閃爍、雙角高聳、四肢強(qiáng)健。它的頭部通常有鹿角、牛鼻、馬嘴、狗舌、蝦眼、蛇眉、虎須等特征。

3.中國龍的寓意象征：在中國傳統(tǒng)文化中，龍象征著權(quán)威、尊貴、力量和吉祥。它是帝王的象征，代表著帝王的權(quán)力和威嚴(yán)。同時(shí)，龍也象征著祥瑞和豐收，常出現(xiàn)在中國的節(jié)日慶典和民間藝術(shù)中。

4.中國龍?jiān)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：中國龍?jiān)谒囆g(shù)創(chuàng)作中有著廣泛的應(yīng)用，包括繪畫、雕塑、剪紙、服裝設(shè)計(jì)等。藝術(shù)家們通過各種形式和手法來表現(xiàn)龍的形象和寓意，展現(xiàn)出龍的獨(dú)特魅力。

5.繪畫中國龍的方法技巧：在繪畫中國龍時(shí)，可以運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖等手法來表現(xiàn)龍的形象和特點(diǎn)。首先，用線條勾勒出龍的外輪廓，然后添加細(xì)節(jié)部分，如鱗片、角、須等。最后，運(yùn)用色彩來增強(qiáng)龍的立體感和視覺效果。

6.剪紙中國龍的方法技巧：剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式之一，也可以用來表現(xiàn)中國龍的形象。在剪紙過程中，可以選擇不同的紙張材質(zhì)和顏色，運(yùn)用剪、刻、撕等手法來創(chuàng)作出獨(dú)特的中國龍作品。

7.中國龍?jiān)诂F(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中，中國龍仍然具有很高的藝術(shù)價(jià)值和表現(xiàn)力。許多藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師將中國龍的形象和元素融入到現(xiàn)代藝術(shù)作品中，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和視覺效果。

8.學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐：在本節(jié)課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過繪畫和剪紙等形式創(chuàng)作出自己心中的中國龍形象。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際作品中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國龍文化》、《中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的龍》等書籍，深入了解中國龍的歷史文化背景、形象特點(diǎn)、寓意象征等方面的內(nèi)容。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)中國龍的紀(jì)錄片、動(dòng)畫片或藝術(shù)作品展示視頻，如《龍的傳人》、《中國龍舞》等，以便更直觀地了解中國龍的形象和藝術(shù)表現(xiàn)。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些專業(yè)的藝術(shù)網(wǎng)站或博客，如“中國龍文化藝術(shù)網(wǎng)”、“龍的藝術(shù)博客”等，了解中國龍?jiān)诂F(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中的最新應(yīng)用和趨勢(shì)。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課堂所學(xué)的知識(shí)，深入研究中國龍的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，教師可與學(xué)生保持溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

c.學(xué)生可將課后拓展的學(xué)習(xí)成果以研究報(bào)告、心得體會(huì)、繪畫作品等形式進(jìn)行展示，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和創(chuàng)作成果。

d.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與相關(guān)藝術(shù)活動(dòng)和比賽，如繪畫比賽、剪紙比賽等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

e.教師可組織課后拓展交流活動(dòng)，如小組討論、作品欣賞等，讓學(xué)生相互分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此之間的交流和成長。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：中國龍的歷史文化背景、形象特點(diǎn)、寓意象征、藝術(shù)創(chuàng)作方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：中國龍的形象特點(diǎn)、寓意象征、藝術(shù)創(chuàng)作方法。

3.教學(xué)難點(diǎn)：中國龍的形象特點(diǎn)、寓意象征、藝術(shù)創(chuàng)作方法。

4.教學(xué)步驟：

a.導(dǎo)入新課：提問學(xué)生對(duì)中國龍的認(rèn)知，引發(fā)學(xué)生興趣。

b.理論介紹：講解中國龍的歷史文化背景、形象特點(diǎn)、寓意象征。

c.案例分析：展示中國龍的藝術(shù)作品，分析其特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

d.實(shí)踐活動(dòng)：分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)作過程。

e.總結(jié)回顧：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：

a.板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)形象的插圖和色彩，增加視覺吸引