九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 世界在我心中 第三節(jié) 樹(shù)立全球觀念 第2框 積極參與 友好交流教案 湘教版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元世界在我心中第三節(jié)樹(shù)立全球觀念第2框積極參與友好交流教案湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于湘教版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元世界在我心中第三節(jié)樹(shù)立全球觀念的第2框積極參與友好交流。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解在全球化背景下，積極參與國(guó)際交流的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立全球觀念，提高學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化溝通能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.了解全球化的概念和發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到全球化對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

2.分析我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。

3.掌握國(guó)際交流的基本禮儀和技巧，提高學(xué)生的跨文化溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在國(guó)際交流中相互尊重、友好合作。

5.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的全球觀念，關(guān)注世界和平與發(fā)展，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際理解能力，使學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的文化、價(jià)值觀和發(fā)展?fàn)顩r，提高學(xué)生的全球視野。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠?qū)?guó)際事務(wù)進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

3.提升學(xué)生的跨文化溝通能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的國(guó)際交流禮儀和技巧，與不同國(guó)家的人進(jìn)行有效溝通。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能夠在國(guó)際交流中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作態(tài)度和能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的全球觀念，關(guān)注世界和平與發(fā)展，使學(xué)生能夠積極參與國(guó)際事務(wù)，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于全球化的概念和趨勢(shì)有一定的了解。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對(duì)國(guó)際事務(wù)的認(rèn)識(shí)仍然有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展視野。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用有一定的認(rèn)識(shí)，但深入理解和分析的能力還有待提高。此外，學(xué)生對(duì)于國(guó)際交流的基本禮儀和技巧了解不多，需要在本節(jié)課中進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

在能力方面，學(xué)生的批判性思維能力和跨文化溝通能力還有待提高。他們往往習(xí)慣于接受知識(shí)，而不善于分析和質(zhì)疑。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時(shí)，通過(guò)模擬國(guó)際交流活動(dòng)，提高學(xué)生的跨文化溝通能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神有待提高。他們習(xí)慣于個(gè)體學(xué)習(xí)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生往往習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏積極主動(dòng)參與課堂的意識(shí)和行動(dòng)。因此，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與課堂。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣都會(huì)起到一定的作用。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高他們的道德與法治素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元世界在我心中第三節(jié)樹(shù)立全球觀念的第2框積極參與友好交流》。此外，教師還需準(zhǔn)備教材的電子版或復(fù)印件，以備課堂展示或?qū)W生自主學(xué)習(xí)使用。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些國(guó)際會(huì)議的場(chǎng)景圖片，各國(guó)國(guó)旗的圖表，以及一些國(guó)際交流活動(dòng)的視頻片段。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解國(guó)際交流的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室。例如，可以根據(jù)學(xué)生分組進(jìn)行討論的需要，設(shè)置分組討論區(qū)；如果需要進(jìn)行角色扮演或模擬國(guó)際交流活動(dòng)，可以布置一個(gè)寬敞的區(qū)域供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。此外，教師還需確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)等）正常運(yùn)行，以便于教學(xué)資源的展示和分享。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：為了方便查找和分享相關(guān)信息，教師需要確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常。此外，教師還需提前準(zhǔn)備好一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)際新聞網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，以便在課堂上進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、教鞭等，以便進(jìn)行傳統(tǒng)的板書(shū)和講解。此外，為了方便學(xué)生記筆記，教師還需準(zhǔn)備投影儀或電子白板，將教學(xué)內(nèi)容實(shí)時(shí)展示給學(xué)生。

7.安全措施：在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師需要確保學(xué)生的安全。例如，如果進(jìn)行模擬國(guó)際交流活動(dòng)，教師應(yīng)提前告知學(xué)生相關(guān)的安全注意事項(xiàng)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

8.反饋問(wèn)卷：為了了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，教師可以在課后準(zhǔn)備一些反饋問(wèn)卷，讓學(xué)生填寫(xiě)。這些問(wèn)卷可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《積極參與友好交流》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要與外國(guó)人交流的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索國(guó)際交流的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解國(guó)際交流的基本概念。國(guó)際交流是指不同國(guó)家或地區(qū)之間的相互溝通與互動(dòng)。它是全球化背景下不可或缺的一部分，有助于促進(jìn)國(guó)際合作與理解。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了國(guó)際交流在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)積極參與和友好交流這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何進(jìn)行有效溝通的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與國(guó)際交流相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬國(guó)際交流的場(chǎng)景，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)并實(shí)踐所學(xué)的交流技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)過(guò)程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在國(guó)際交流中展現(xiàn)良好的禮儀和技巧”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了國(guó)際交流的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)積極參與友好交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解國(guó)際交流的基本概念、重要性和應(yīng)用，明確在全球化背景下積極參與國(guó)際交流的意義。他們還能夠了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

2.能力提升：學(xué)生將提高批判性思維能力，能夠?qū)?guó)際事務(wù)進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。同時(shí)，他們的跨文化溝通能力將得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)的國(guó)際交流禮儀和技巧，與不同國(guó)家的人進(jìn)行有效溝通。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在國(guó)際交流中相互尊重、友好合作。他們還將樹(shù)立正確的全球觀念，關(guān)注世界和平與發(fā)展，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。

4.行為習(xí)慣：通過(guò)參與課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)等，學(xué)生將培養(yǎng)積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高課堂參與度。同時(shí)，他們將在日常生活中注重國(guó)際禮儀，展現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)國(guó)際交流的興趣和好奇心，對(duì)不同文化保持開(kāi)放和尊重的態(tài)度。他們還將認(rèn)識(shí)到國(guó)際交流對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要性，從而更加積極參與國(guó)際事務(wù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于國(guó)際交流的書(shū)籍、文章或報(bào)告，如《世界是平的》、《合作的藝術(shù)》等，以深入了解國(guó)際交流的理論和實(shí)踐。

b.視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與國(guó)際交流相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道或講座視頻，如《地球脈動(dòng)》、《對(duì)話(huà)》等，以增加對(duì)國(guó)際交流的認(rèn)識(shí)和理解。

2.拓展要求：

a.學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇合適的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和分析。

b.學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)、觀點(diǎn)見(jiàn)解或問(wèn)題疑惑記錄下來(lái)，與同學(xué)或教師進(jìn)行交流和分享。

c.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

d.學(xué)生可結(jié)合拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行一次小組討論或研究項(xiàng)目，以進(jìn)一步深化對(duì)國(guó)際交流的理解和實(shí)踐。

e.學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的結(jié)果以報(bào)告、文章或演示的形式進(jìn)行展示，以提高表達(dá)和交流能力。

3.拓展評(píng)估：

a.學(xué)生應(yīng)按時(shí)完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，并將學(xué)習(xí)成果提交給教師進(jìn)行評(píng)估。

b.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、理解程度和展示效果等方面進(jìn)行評(píng)估，并給予及時(shí)的反饋和建議。

c.學(xué)生可以根據(jù)教師的評(píng)估和建議，進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和提高。

d.教師可以將學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果作為學(xué)生學(xué)期或年終評(píng)價(jià)的一部分，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

a.閱讀材料：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于國(guó)際交流的英文文章，并完成相關(guān)的閱讀理解題目。

b.實(shí)踐任務(wù)：要求學(xué)生參與一次模擬國(guó)際會(huì)議，擔(dān)任會(huì)議代表，進(jìn)行演講和討論。

c.研究項(xiàng)目：要求學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)際交流相關(guān)的主題，進(jìn)行研究和寫(xiě)作，如“國(guó)際教育交流的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)”。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

a.對(duì)于閱讀材料的作業(yè)，教師應(yīng)批改學(xué)生的閱讀理解題目，指出錯(cuò)誤并給出正確的答案和解釋。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀國(guó)際交流相關(guān)的英文文章，提高英語(yǔ)閱讀能力。

b.對(duì)于實(shí)踐任務(wù)的作業(yè)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的演講和討論表現(xiàn)，給出具體的改進(jìn)建議，如如何更清晰地表達(dá)觀點(diǎn)、如何更好地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與模擬國(guó)際會(huì)議，提高跨文化溝通能力。

c.對(duì)于研究項(xiàng)目的作業(yè)，教師應(yīng)審閱學(xué)生的研究報(bào)告，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議，如如何更好地進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、如何更準(zhǔn)確地分析數(shù)據(jù)等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行國(guó)際交流相關(guān)的研究，提高研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

3.作業(yè)評(píng)估：

根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和反饋改進(jìn)情況，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。

a.對(duì)于閱讀材料的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解題目完成情況，了解學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

b.對(duì)于實(shí)踐任務(wù)的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的演