5-2《大學之道》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

5-2《大學之道》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中語文選擇性必修上冊第五單元第二課《大學之道》。本篇文章是《大學》的開篇，主要闡述了“大學”的含義、修身、齊家、治國、平天下的道理以及實現(xiàn)這些目標的方法。文章內(nèi)容深刻，寓意深遠，對學生的人生觀、價值觀有著重要的影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經(jīng)學習了《大學》的部分內(nèi)容，對其中的人生觀、價值觀有一定的了解。此外，學生在高中階段已經(jīng)學習了《論語》《孟子》等儒家經(jīng)典，對儒家思想有一定的認識。本節(jié)課將對《大學之道》進行深入分析，幫助學生更好地理解文章內(nèi)涵，進一步提升的人生觀、價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過學習《大學之道》，使學生能夠：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受文章的語言美、結構美、思想美，培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。

2.文化傳承與理解：通過學習《大學之道》，使學生深入理解儒家文化，增強民族自豪感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.思維發(fā)展與提升：通過對文章內(nèi)容的分析與討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學生的問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《大學之道》的文言文內(nèi)容，掌握文章的主要觀點和思想。例如，文章提出的“大學”的含義、修身、齊家、治國、平天下的道理以及實現(xiàn)這些目標的方法。

（2）分析《大學之道》的文言文特點，如詞匯、語法、修辭等。例如，文章中的成語、典故、對偶等修辭手法，以及古漢語的詞義、詞類活用等。

（3）欣賞《大學之道》的語言美、結構美、思想美，培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。例如，文章中的對稱結構、排比句式等，以及文章所傳達的儒家文化價值觀。

2.教學難點：

（1）理解《大學之道》中的抽象概念和深奧思想。例如，“大學”的含義、“修身”的具體內(nèi)容等，需要引導學生結合生活實際進行理解。

（2）分析《大學之道》的文言文特點，尤其是古漢語的詞匯和語法。例如，一詞多義、古今異義、詞類活用等，需要通過舉例和講解幫助學生掌握。

（3）欣賞《大學之道》的美學價值，尤其是文章的結構美和語言美。例如，文章中的對稱結構、排比句式等，需要引導學生從形式和內(nèi)容兩個方面進行分析。

（4）將《大學之道》的思想運用到現(xiàn)實生活中，指導學生的行為和價值觀。例如，如何將“修身、齊家、治國、平天下”的道理運用到個人的成長和社會責任中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：在課堂上，教師以講解的方式傳授《大學之道》的文言文內(nèi)容、儒家文化思想以及相關的修辭手法，幫助學生理解并掌握知識。

-討論法：組織學生就《大學之道》的內(nèi)容、思想以及現(xiàn)實意義展開討論，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

-案例研究法：選取與《大學之道》相關的現(xiàn)實生活中的案例，引導學生運用所學知識進行分析，提高學生的問題解決能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：讓學生分別扮演不同的角色，如儒家學者、現(xiàn)代企業(yè)家等，以情境模擬的方式闡述《大學之道》在各自領域的應用，增強學生的實踐操作能力。

-實驗法：設計一系列實驗活動，如語法分析實驗、修辭手法實驗等，讓學生通過親身體驗來鞏固《大學之道》的相關知識。

-游戲化學習：將《大學之道》的知識點融入到游戲中，如成語接龍、知識競賽等，提高學生的學習興趣和積極性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示《大學之道》的重點知識點、文言文釋義、案例分析等，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與《大學之道》相關的講座、紀錄片等視頻資源，為學生提供更為直觀的學習材料。

-在線工具：利用在線討論區(qū)、學習平臺等工具，方便學生隨時提出問題、分享心得，增進師生之間的互動與交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《大學之道》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《大學》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于《大學》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受儒家文化的魅力或特點。

簡短介紹《大學》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《大學之道》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《大學之道》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《大學》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《大學之道》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《大學之道》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《大學之道》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《大學之道》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《大學之道》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《大學之道》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《大學之道》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《大學之道》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《大學之道》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《大學之道》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《大學之道》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《大學之道》的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：《大學之道》的核心概念、儒家文化思想以及相關修辭手法等內(nèi)容將被學生深刻理解并能夠熟練掌握。學生將能夠背誦并解釋《大學》的開篇詩句，了解“大學”的含義、修身、齊家、治國、平天下的道理以及實現(xiàn)這些目標的方法。

2.語文能力：通過分析《大學之道》的文言文特點，學生的古漢語詞匯、語法和修辭能力將得到提升。學生將能夠運用所學的詞義、詞類活用等知識，準確理解和運用古漢語。

3.審美情趣：學生將能夠欣賞《大學之道》的語言美、結構美、思想美，培養(yǎng)審美情趣和審美能力。通過學習，學生將能夠識別文章中的對稱結構、排比句式等美學元素，并能夠運用到自己的寫作中。

4.思維發(fā)展：通過對《大學之道》的學習，學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維將得到鍛煉和提升。學生將能夠分析文章的內(nèi)容和思想，思考儒家文化與現(xiàn)代社會的聯(lián)系，并提出自己的見解和觀點。

5.文化傳承：學生將能夠深入理解儒家文化，增強民族自豪感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過學習《大學之道》，學生將能夠更好地了解中國傳統(tǒng)文化的重要性，并將其融入到自己的日常生活中。

6.價值觀塑造：《大學之道》所傳達的儒家價值觀將對學生產(chǎn)生深遠影響，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。學生將能夠?qū)ⅰ洞髮W之道》中的道理運用到現(xiàn)實生活中，指導自己的行為和決策。

7.合作與交流：通過小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，學生的合作能力和表達能力將得到提升。學生將能夠與他人有效溝通，分享自己的觀點和想法，并能夠接受他人的反饋和建議。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《大學之道》這篇經(jīng)典文章。通過學習，我們深入理解了《大學》的含義、修身、齊家、治國、平天下的道理以及實現(xiàn)這些目標的方法。我們分析了《大學之道》的文言文特點，如成語、典故、對偶等修辭手法，以及古漢語的詞義、詞類活用等。同時，我們也欣賞了《大學之道》的語言美、結構美、思想美，培養(yǎng)了一定的審美情趣和審美能力。

當堂檢測：

1.請簡要概括《大學之道》的主要內(nèi)容和觀點。

2.請解釋《大學之道》中的成語或典故，并說明其意義。

3.請分析《大學之道》中的修辭手法，并舉例說明。

4.請結合自己的生活實際，談談你對《大學之道》中“修身、齊家、治國、平天下”的理解和應用。

5.請寫一段話，表達你對儒家文化的認識和看法。

請學生在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，教師將對學生的答案進行批改和點評，以鞏固學習效果。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《論語》、《孟子》等儒家經(jīng)典著作，以及其他關于儒家文化和中華傳統(tǒng)文化的書籍。

2.視頻資源：《中國傳統(tǒng)文化》、《儒家思想與現(xiàn)代社會》等與儒家文化相關的紀錄片和講座。

3.網(wǎng)絡資源：關于儒家文化和中華傳統(tǒng)文化的在線課程、論壇和博客。

拓展要求：

1.閱讀作業(yè)：鼓勵學生選擇一篇文章或書籍進行閱讀，并撰寫讀后感，分享自己的理解和感悟。

2.視頻作業(yè)：鼓勵學生觀看