WelcomeUnitReadingforWritingP8-9教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

WelcomeUnitReadingforWritingP8-9教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)的WelcomeUnitReadingforWriting部分，即第8-9頁(yè)的內(nèi)容。本節(jié)課的主題是介紹和練習(xí)如何寫(xiě)一篇介紹性的短文，通過(guò)閱讀一個(gè)關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并提供寫(xiě)作靈感。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀一篇關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的短文，了解各個(gè)國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式。

2.分析短文中的寫(xiě)作技巧，如如何引入主題、如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用過(guò)渡詞匯等。

3.根據(jù)短文內(nèi)容，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生可以選取一個(gè)自己喜歡的節(jié)日，仿照短文的寫(xiě)作風(fēng)格，寫(xiě)一篇介紹性的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀和寫(xiě)作技巧，如如何快速閱讀、如何找出文章的主旨大意、如何使用一些簡(jiǎn)單的句型和詞匯等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和技巧，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)拓展和加深對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，本節(jié)課的主題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)閱讀關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的短文，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、找出文章主旨大意的能力，提高他們對(duì)英語(yǔ)閱讀的理解和分析能力。

2.提升學(xué)生的寫(xiě)作能力：通過(guò)分析短文中的寫(xiě)作技巧，并仿照短文進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想的能力，提高他們的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

3.提升學(xué)生的文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，提高他們的跨文化交際能力。

4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量，具備一定的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)掌握程度、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好等方面存在差異。

1.知識(shí)、能力方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。但在閱讀理解、寫(xiě)作技巧、文化意識(shí)等方面，部分學(xué)生仍有待提高。此外，學(xué)生的寫(xiě)作能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)于如何組織文章結(jié)構(gòu)、使用過(guò)渡詞匯等寫(xiě)作技巧掌握不夠熟練。

2.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生存在害怕犯錯(cuò)誤、不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的現(xiàn)象，這影響了他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。此外，部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了負(fù)面影響。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，調(diào)整教學(xué)策略，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于知識(shí)掌握程度較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加教學(xué)難度，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí)和技巧進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。對(duì)于知識(shí)掌握程度稍差的學(xué)生，則應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

4.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，如閱讀討論、問(wèn)題解答等，提高他們對(duì)文章主旨大意的把握能力。在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以提供一些實(shí)用的寫(xiě)作技巧和方法，如如何使用過(guò)渡詞匯、如何組織文章結(jié)構(gòu)等，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高寫(xiě)作能力。

5.針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣方面的問(wèn)題，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的自信心，幫助他們克服害怕犯錯(cuò)誤的心理障礙。

6.針對(duì)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣問(wèn)題，教師可以通過(guò)引入與學(xué)生生活緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如本節(jié)課的各國(guó)節(jié)日習(xí)俗，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，如情景模擬、角色扮演等，使課堂氛圍更加活躍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的閱讀理解和寫(xiě)作能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何組織文章結(jié)構(gòu)、使用過(guò)渡詞匯等寫(xiě)作技巧。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、情景模擬等，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行在線閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，提高他們的交流和溝通能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)不同國(guó)家節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道不同國(guó)家有哪些節(jié)日嗎？它們有什么特色和意義？”

展示一些關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日文化的魅力。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解教學(xué)（10分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的閱讀理解能力，了解節(jié)日主題的短文內(nèi)容。

過(guò)程：

講解閱讀理解的基本技巧，如如何快速閱讀、找出文章主旨大意等。

詳細(xì)介紹短文的組成部分和結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫(xiě)作技巧講解與練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想的能力。

過(guò)程：

講解短文中的寫(xiě)作技巧，如如何引入主題、組織文章結(jié)構(gòu)、使用過(guò)渡詞匯等。

學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，選取一個(gè)自己喜歡的節(jié)日，仿照短文的寫(xiě)作風(fēng)格，寫(xiě)一篇介紹性的短文。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、意義以及可能的慶祝方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、意義及慶祝方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的基本概念、閱讀理解、寫(xiě)作技巧等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握節(jié)日的基本概念、不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容。

2.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀和分析節(jié)日主題的短文，學(xué)生的閱讀理解能力將得到提升，能夠快速閱讀、找出文章的主旨大意，并理解文章的細(xì)節(jié)信息。

3.寫(xiě)作技巧：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何引入主題、組織文章結(jié)構(gòu)、使用過(guò)渡詞匯等寫(xiě)作技巧，并在寫(xiě)作練習(xí)中運(yùn)用這些技巧，提升自己的寫(xiě)作能力。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的理解和尊重，提高跨文化交際的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成閱讀和寫(xiě)作任務(wù)的過(guò)程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題和尋找答案。

6.合作能力：在小組討論和合作完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)與他人交流和合作。

7.表達(dá)能力：通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力將得到鍛煉和提升，能夠更清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

8.興趣和動(dòng)機(jī)：通過(guò)對(duì)不同國(guó)家節(jié)日的學(xué)習(xí)，學(xué)生將激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，更加積極地參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：提供與節(jié)日主題相關(guān)的英語(yǔ)文章、故事、訪談等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解節(jié)日的背后故事和文化意義。例如，《圣誕節(jié)的由來(lái)》、《復(fù)活節(jié)的故事》等。

b.視頻資源：推薦一些關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的視頻資源，如紀(jì)錄片、新聞報(bào)道、文化交流節(jié)目等，讓學(xué)生更直觀地了解各個(gè)節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。例如，《世界節(jié)日慶典》、《文化差異下的節(jié)日慶?！返取?/p>

c.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與節(jié)日主題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如節(jié)日的歷史、各地慶?；顒?dòng)、美食制作等，讓學(xué)生自主探索和了解更多相關(guān)信息。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇合適的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

b.學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得、感悟或拓展內(nèi)容進(jìn)行記錄，寫(xiě)成讀后感、觀后感或小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

c.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、提供閱讀材料、推薦相關(guān)視頻資源等。

d.學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，可以是口頭的，也可以是書(shū)面的，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。

e.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

f.學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，選擇合適的拓展內(nèi)容和任務(wù)，使課后學(xué)習(xí)更具個(gè)性化和自主性。課堂a.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問(wèn)和困惑。

b.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。

c.測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)或練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問(wèn)和困惑。

b.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

c.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議和方向，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：

a.展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，可以是口頭的，也可以是書(shū)面的，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

b.評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

c.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議和方向，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

a.反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)的建議和方向。

b.計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

c.分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.節(jié)日的基本概念

2.不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式

3.如何用英語(yǔ)表達(dá)節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容

4.閱讀理解的基本技巧

5.寫(xiě)作技巧：引入主題、組織文章結(jié)構(gòu)、使用過(guò)渡詞匯等

6.文化意識(shí)：文化多樣性和跨文化交際能力

7.自主學(xué)習(xí)能力和合作能力

②詞句：

1.節(jié)日：慶?；蚣o(jì)念特定事件的日子

2.習(xí)俗：特定文化中世代相傳的行為或習(xí)慣

3.慶祝方式：特定的活動(dòng)和儀式，用于慶祝節(jié)日

4.閱讀理解技巧：快速閱讀、找出主旨大意、理解細(xì)節(jié)信息等

5.寫(xiě)作技巧：引入主題、組織文章結(jié)構(gòu)、使用過(guò)渡詞匯等

6.文化意識(shí)：理解、尊重和欣賞不同文化的差異

7.自主學(xué)習(xí)能力：獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

8.合作能力：與他人有效溝通和協(xié)作的能力

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.節(jié)日的基本概念

-慶?；蚣o(jì)念特定事件的日子

2.不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式

-列舉幾個(gè)不同國(guó)家的節(jié)日，如圣誕節(jié)、春節(jié)、復(fù)活節(jié)等

3.如何用英語(yǔ)表達(dá)節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容

-示例句子：IlovecelebratingChristmaswithmyfamily.

4.閱讀理解技巧

-快速閱讀

-找出主旨大意

-理解細(xì)節(jié)信息

5.寫(xiě)作技巧

-引入主題

-組織文章結(jié)構(gòu)

-使用過(guò)渡詞匯

6.文化意識(shí)

-理解、尊重和欣賞不同文化的差異

7.自主學(xué)習(xí)能力

-獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

8.合作能力

-與他人有效溝通和協(xié)作的能力反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)式和任務(wù)型教學(xué)法，提高學(xué)生的參與度和積極性，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，如角色扮演、情景模擬等，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)于閱讀和寫(xiě)作技巧掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂組織上，有時(shí)學(xué)生參與度不高，需要采取更多有效的激勵(lì)措施。

3.在文化意識(shí)方面，部分學(xué)生對(duì)于不同文