2023一年級語文下冊 第四單元 7 靜夜思配套教案 新人教版

2023一年級語文下冊第四單元7靜夜思配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級語文下冊第四單元第7課《靜夜思》是本章節(jié)的重點內(nèi)容。本詩是唐代詩人李白的名作，描繪了詩人在夜深人靜時刻，對故鄉(xiāng)和家人的思戀。詩歌用詞簡練，意境深遠(yuǎn)，一年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，不僅能掌握生字詞，還能體會作者的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確認(rèn)讀和理解詩中的生字詞。

2.能夠流利地朗讀和背誦詩歌。

3.能夠理解詩歌的意境，體會作者的思鄉(xiāng)之情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，激發(fā)他們對古典文學(xué)的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、審美創(chuàng)造、文化意識。

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《靜夜思》，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解詩中的生字詞，提高他們的字詞理解能力；同時，通過朗讀和背誦，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.審美創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)詩歌，讓學(xué)生感受詩歌的意境美，培養(yǎng)他們的審美情感，激發(fā)他們的審美創(chuàng)造力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)古典詩詞，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的文化意識，培養(yǎng)他們對古典文學(xué)的熱愛。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詩歌中生字詞的正確認(rèn)讀和理解。

2.詩歌意境的理解和感受。

3.朗讀和背誦詩歌的能力培養(yǎng)。

難點：

1.生字詞的理解和運(yùn)用。

2.對詩歌意境的深入理解。

3.朗讀和背誦的技巧掌握。

解決辦法：

1.針對生字詞，可以通過圖片、實物等直觀教具幫助學(xué)生理解詞義，同時進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，鞏固記憶。

2.對于詩歌意境的理解，可以通過引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，體驗作者情感，或者通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生身臨其境，感受詩歌的美。

3.對于朗讀和背誦的技巧，可以通過示范、分組練習(xí)、比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的朗讀和背誦能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學(xué)投影儀、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺：無（或具體課程平臺，如學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)）。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、詩歌朗讀音頻、相關(guān)圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、朗讀和背誦練習(xí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《靜夜思》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否在夜晚思念過遠(yuǎn)方的親人？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌中的思鄉(xiāng)之情。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是一種文學(xué)形式，它通過優(yōu)美的語言和韻律表達(dá)作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看李白的《靜夜思》這首詩。通過朗讀和解讀，體會詩人在夜晚對故鄉(xiāng)和家人的思念之情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)生字詞的理解和詩歌意境的體會這兩個重點。對于朗讀和背誦的技巧，我會通過示范和練習(xí)來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌相關(guān)的實際問題，如“在生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用詩歌表達(dá)情感？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的詩歌創(chuàng)作活動，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首小詩。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和詩歌創(chuàng)作。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何理解和欣賞古典詩歌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們覺得古典詩歌的魅力在哪里？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩歌的基本概念、重要性和如何欣賞。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.與《靜夜思》相關(guān)的其他李白詩作，如《望廬山瀑布》、《贈汪倫》等。

2.中國古代詩歌的其他代表作品，如《登鸛雀樓》、《春曉》等。

3.有關(guān)古代文學(xué)和文化背景的資料，如李白的生平介紹、唐代社會風(fēng)俗等。

4.相關(guān)的音頻和視頻資源，如詩歌朗誦、古代詩歌演唱等。

二、拓展建議：

1.讓學(xué)生閱讀與《靜夜思》相關(guān)的其他李白詩作，比較它們的風(fēng)格和主題，深入理解李白的詩歌藝術(shù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國古代詩歌的其他代表作品，了解中國古代詩歌的發(fā)展歷程和多樣性。

3.提供有關(guān)古代文學(xué)和文化背景的資料，幫助學(xué)生更好地理解《靜夜思》的歷史背景和文學(xué)價值。

4.推薦學(xué)生收聽相關(guān)的音頻和視頻資源，如詩歌朗誦、古代詩歌演唱等，增強(qiáng)他們對詩歌的感知和欣賞能力。

5.組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作活動，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)的詩歌知識和技巧，創(chuàng)作出自己的詩歌作品。

6.鼓勵學(xué)生參與相關(guān)的文學(xué)社團(tuán)或詩歌比賽，提供機(jī)會讓他們展示自己的詩歌才華，并與其他學(xué)生交流和學(xué)習(xí)。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《靜夜思》這首詩進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并鞏固所學(xué)知識點。以下是五個典型例題及答案：

例題1：《靜夜思》一詩的作者是誰？

答案：李白。

解析：這道題目考查學(xué)生對詩歌作者的基本認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生應(yīng)該能夠記住作者的名字。

例題2：請簡要概括《靜夜思》一詩的主題。

答案：思鄉(xiāng)之情。

解析：這道題目考查學(xué)生對詩歌主題的理解。學(xué)生在回答時應(yīng)該能夠抓住詩中所表達(dá)的對故鄉(xiāng)和家人的思念之情。

例題3：請解釋詩中的“床前明月光，疑是地上霜?！边@兩句的含義。

答案：這兩句詩描繪了詩人夜晚起床時，看到床前的月光，感覺像是地上的霜。這表達(dá)了詩人在夜深人靜時刻的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情。

解析：這道題目考查學(xué)生對詩句含義的理解。學(xué)生需要通過分析詩句的意象和情感來回答問題。

例題4：請用自己的話概括詩中的意境。

答案：詩中描繪了詩人在夜晚思念故鄉(xiāng)和家人的情感。通過月光、霜等自然景物的描繪，營造出一種寂靜、孤獨(dú)的氛圍，表達(dá)了詩人深深的思鄉(xiāng)之情。

解析：這道題目考查學(xué)生對詩歌意境的理解和表達(dá)能力。學(xué)生需要能夠通過自己的語言來描繪詩中的情感和景物。

例題5：請分析詩中的節(jié)奏和韻律特點。

答案：《靜夜思》是一首五言絕句，詩中的節(jié)奏和韻律流暢自然。詩句的節(jié)奏均勻，每句四個字，讀起來朗朗上口。同時，詩中運(yùn)用了押韻的手法，如“床前明月光，疑是地上霜?！眱删涞哪┪沧帧肮狻焙汀八毖喉崱?/p>

解析：這道題目考查學(xué)生對詩歌節(jié)奏和韻律的理解。學(xué)生需要能夠分析詩中的節(jié)奏和韻律特點，并能夠描述出來。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌理解：《靜夜思》是一首描繪詩人在夜晚思念故鄉(xiāng)和家人的詩歌。通過對月光、霜等自然景物的描繪，表達(dá)了詩人深深的思鄉(xiāng)之情。

②生字詞掌握：課文中有一些生字詞，如“床”、“前”、“明月光”等，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)掌握這些生字詞的正確讀音和含義。

③詩歌朗讀與背誦：通過朗讀和背誦《靜夜思》，學(xué)生可以更好地感受詩歌的韻律和意境，同時也能提高口語表達(dá)能力。

④詩歌主題理解：學(xué)生需要理解詩歌的主題是思鄉(xiāng)之情，并能夠通過詩句體會到詩人對故鄉(xiāng)和家人的思念之情。

⑤詩歌創(chuàng)作：通過學(xué)習(xí)《靜夜思》，學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作詩歌，運(yùn)用所學(xué)的詩歌知識和技巧，表達(dá)自己的情感和思想。

板書設(shè)計：

①詩歌理解：《靜夜思》

-月光、霜：自然景物描繪

-思鄉(xiāng)之情：詩歌主題

②生字詞掌握

-床、前、明月光等：生字詞

③詩歌朗讀與背誦

-朗讀：培養(yǎng)口語表達(dá)能力

-背誦：感受詩歌韻律和意境

④詩歌主題理解

-思鄉(xiāng)之情：詩歌主題

⑤詩歌創(chuàng)作

-創(chuàng)作詩歌：表達(dá)自己的情感和思想教學(xué)反思今天上了《靜夜思》這一課，感覺整體效果還是不錯的。學(xué)生們對詩歌的興趣很濃厚，參與度也很高，這讓我覺得很欣慰。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個問題。一是學(xué)生們對生字詞的掌握程度不一，有些學(xué)生對一些生字詞的讀音和含義掌握得不夠扎實。二是雖然大部分學(xué)生能夠理解詩歌的意境，但少數(shù)學(xué)生對于如何運(yùn)用詩歌表達(dá)自己的情感還有些困惑。三是雖然學(xué)生們積極參與討論，但有時候討論的方向會稍微偏離詩歌本身，需要我及時引導(dǎo)回來。

針對這些問題，我想到了一些改進(jìn)的方法。首先，我會在課后加強(qiáng)對生字詞的復(fù)習(xí)，通過各種方式讓學(xué)生們更好地掌握。其次，我會引導(dǎo)學(xué)生如何將自己的情感融入詩歌創(chuàng)作中，讓他們更好地理解詩歌的表達(dá)方式。最后，我會在課堂上更加注重對討論的引導(dǎo)，確保討論始終圍繞詩歌本身進(jìn)行。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與朗讀和背誦活動。

-學(xué)生們對詩歌的意境和情感有較好的理解，能夠用自己的話進(jìn)行簡要描述。

-學(xué)生們在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點和想法。

2.小組討論成果展示：

-每個小組都能夠圍繞主題進(jìn)行討論，并提出了一些有深度的問題和見解。

-學(xué)生們在展示過程中，語言表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生們在討論過程中，能夠傾聽其他小組成員的意見，并進(jìn)行有效的互動和交流。

3.隨堂測試：

-學(xué)生們能夠正確回答有關(guān)詩歌作者、主題和詩句含義的問題。

-學(xué)生們在詩歌朗讀和背誦方面表現(xiàn)出色，能夠流利地朗讀和背誦詩歌。

-學(xué)生們在詩歌創(chuàng)作方面有一定的表現(xiàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的詩歌創(chuàng)作。

4.教師評價與反饋：

-學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，參與度高，能夠積極參與朗讀和背誦活動。

-學(xué)生們對詩歌的意境和情感有較好的理解，能夠用自己的話進(jìn)行簡要描述。

-學(xué)生們在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點和想法。

-學(xué)生們在展示過程中，語言表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生們在討論過程中，能夠傾聽其他小組成員的意見，并進(jìn)行有效的互動和交流。

-學(xué)生們在隨堂測試中表現(xiàn)良好，