習(xí)作：故事新編2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案

習(xí)作：故事新編2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：故事新編2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案的“習(xí)作：故事新編”。這個(gè)內(nèi)容是本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的習(xí)作部分，要求學(xué)生根據(jù)原有的故事情節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)新性的編寫(xiě)。這個(gè)部分與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生需要運(yùn)用自己在閱讀、寫(xiě)作等方面所學(xué)的知識(shí)和技巧，進(jìn)行故事新編的嘗試。同時(shí)，這個(gè)習(xí)作也是對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的鍛煉，需要學(xué)生運(yùn)用自己的想象力，對(duì)原有故事進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫(xiě)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)故事新編的習(xí)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將運(yùn)用自己在閱讀和寫(xiě)作方面所學(xué)的知識(shí)和技巧，進(jìn)行故事新編的嘗試，鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用自己的想象力，對(duì)原有故事進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫(xiě)，從而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)作能力。通過(guò)這個(gè)習(xí)作練習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高自己的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課程，掌握了基本的閱讀和寫(xiě)作技巧。通過(guò)之前的習(xí)作練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)，對(duì)故事情節(jié)有一定的理解和掌握。此外，學(xué)生在生活中也積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于故事情節(jié)和角色形象通常會(huì)表現(xiàn)出較高的興趣。他們喜歡通過(guò)故事來(lái)了解世界，并通過(guò)自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)創(chuàng)造新的故事。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，四年級(jí)的學(xué)生通常喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和參與討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的習(xí)作練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能會(huì)在創(chuàng)新性地改寫(xiě)原有故事方面遇到困難，他們可能會(huì)缺乏創(chuàng)造性的想法和創(chuàng)新的思維方式。其次，學(xué)生可能會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)作能力方面遇到挑戰(zhàn)，他們可能會(huì)在詞匯的選擇和句子的構(gòu)造上感到困難。最后，學(xué)生可能會(huì)在思維能力和創(chuàng)造能力方面遇到挑戰(zhàn)，他們可能會(huì)缺乏對(duì)原有故事的深入理解和創(chuàng)新性的思考方式。

為了應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事新編的嘗試。

（2）啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和合作，共同完成故事新編的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示經(jīng)典故事的情節(jié)和角色，幫助學(xué)生更好地理解和掌握故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如故事創(chuàng)作軟件，讓學(xué)生通過(guò)軟件進(jìn)行故事新編的嘗試，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和技術(shù)運(yùn)用能力。

（3）實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的實(shí)物，如道具、圖片等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物來(lái)激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，更好地進(jìn)行故事新編的嘗試。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《故事新編》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)想要改變某個(gè)故事情節(jié)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索故事新編的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故事新編的基本概念。故事新編是通過(guò)對(duì)原有故事進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫(xiě)，創(chuàng)造出新的故事情節(jié)和角色形象。它是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的重要途徑。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了故事新編在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事新編的技巧和注意事項(xiàng)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與故事新編相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示故事新編的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“故事新編在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了故事新編的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)故事新編的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事新編的概念：故事新編是對(duì)原有故事進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫(xiě)，創(chuàng)造出新的故事情節(jié)和角色形象。它是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的重要途徑。

2.故事新編的基本要求：

a.保持原有故事的主題和核心思想；

b.對(duì)原有故事的情節(jié)和角色進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫(xiě)；

c.故事情節(jié)要連貫、合理；

d.語(yǔ)言表達(dá)要清晰、生動(dòng)。

3.故事新編的技巧：

a.抓住原有故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色，進(jìn)行深入理解和分析；

b.運(yùn)用自己的想象力，創(chuàng)造新的情節(jié)和角色形象；

c.注意故事情節(jié)的連貫性和合理性，避免出現(xiàn)邏輯上的矛盾和錯(cuò)誤；

d.運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，增強(qiáng)故事的吸引力和感染力。

4.故事新編的注意事項(xiàng)：

a.尊重原作，不要改變?cè)泄适碌暮诵闹黝}和思想；

b.不要過(guò)度追求創(chuàng)新，導(dǎo)致故事情節(jié)不合理或難以理解；

c.注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤；

d.保持故事的新鮮感和趣味性，吸引讀者的興趣。

5.故事新編的應(yīng)用：

a.在文學(xué)創(chuàng)作中，可以運(yùn)用故事新編的方式，創(chuàng)造出新的文學(xué)作品；

b.在教學(xué)和培訓(xùn)中，可以通過(guò)故事新編的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)；

c.在日常生活中，可以通過(guò)故事新編的方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，增強(qiáng)溝通效果。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《故事新編》這一章節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們能夠更加專注地投入到學(xué)習(xí)中。在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了故事新編的概念、基本要求、技巧和注意事項(xiàng)，并通過(guò)案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)故事新編的理解。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞“故事新編在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題進(jìn)行討論，并通過(guò)提問(wèn)和啟發(fā)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我總結(jié)了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在故事新編的技巧和注意事項(xiàng)方面掌握得較好，但在理解和運(yùn)用故事新編的概念和基本要求方面還存在一些困難。為了改善這種情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課中更加注重對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在一些溝通不暢和分工不明確的問(wèn)題。為了改善這種情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課中更加注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，幫助他們明確分工和加強(qiáng)溝通。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的習(xí)作作業(yè)。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行一次故事新編的習(xí)作練習(xí)。習(xí)作要求如下：

a.選擇一個(gè)經(jīng)典故事作為原故事，進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫(xiě)；

b.保持原有故事的主題和核心思想，對(duì)情節(jié)和角色進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫(xiě)；

c.故事情節(jié)要連貫、合理；

d.語(yǔ)言表達(dá)要清晰、生動(dòng)。

2.布置一些與故事新編相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生閱讀并回答一些問(wèn)題。問(wèn)題可以包括對(duì)故事新編的理解、技巧和注意事項(xiàng)等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在批改過(guò)程中，注意以下幾個(gè)方面：

a.檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行故事新編的嘗試；

b.檢查學(xué)生是否能夠保持原有故事的主題和核心思想，進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫(xiě)；

c.檢查學(xué)生的故事情節(jié)是否連貫、合理；

d.檢查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、生動(dòng)。

2.在反饋過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在保持原有故事主題和核心思想方面存在困難，可以建議他們多閱讀原故事，深入理解和分析故事情節(jié)和角色形象；如果學(xué)生在故事情節(jié)連貫性和合理性方面存在問(wèn)題，可以建議他們多進(jìn)行思考和梳理，確保故事情節(jié)的合理性和連貫性；如果學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面存在問(wèn)題，可以建議他們多進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3.對(duì)學(xué)生的閱讀材料作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在批改過(guò)程中，注意檢查學(xué)生是否能夠正確理解閱讀材料，回答問(wèn)題是否準(zhǔn)確。在反饋過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)根據(jù)《灰姑娘》的故事，進(jìn)行故事新編，要求保持原有故事的主題和核心思想，對(duì)情節(jié)和角色進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫(xiě)。

答案：故事新編如下：灰姑娘是一個(gè)善良而美麗的女孩，她受到了繼母和兩個(gè)姐姐的虐待。但是，她的善良和美麗吸引了王子的注意。王子決定舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)所有年輕女孩參加?；夜媚锏睦^母和姐姐們穿著華麗的禮服，準(zhǔn)備去參加舞會(huì)?；夜媚镆部释麉⒓游钑?huì)，但她沒(méi)有合適的禮服和鞋子。她的仙女教母出現(xiàn)了，給了她一件華麗的禮服和一雙水晶鞋。灰姑娘去了舞會(huì)，王子立刻被她的美麗吸引。他們跳了一支舞，王子對(duì)灰姑娘一見(jiàn)鐘情。但到了午夜，灰姑娘必須離開(kāi)。她匆忙離開(kāi)時(shí)，掉了一只水晶鞋。王子決定找到這只鞋的主人，以便找到他的真愛(ài)。經(jīng)過(guò)一番周折，王子終于找到了灰姑娘，他們幸福地生活在一起。

例題2：

題目：請(qǐng)根據(jù)《白雪公主》的故事，進(jìn)行故事新編，要求保持原有故事的主題和核心思想，對(duì)情節(jié)和角色進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫(xiě)。

答案：故事新編如下：白雪公主是一個(gè)美麗而善良的女孩，她的繼母是一個(gè)邪惡的女王。女王嫉妒白雪公主的美貌，決定殺害她。但是，白雪公主逃到了森林中，遇到了七個(gè)小矮人。他們成為了她的朋友，幫助她躲避女王的追殺。女王制作了一個(gè)毒蘋(píng)果，外表美麗但內(nèi)含毒藥。白雪公主吃下了毒蘋(píng)果，陷入了沉睡。七個(gè)小矮人無(wú)法喚醒她，但他們聽(tīng)說(shuō)王子能夠喚醒沉睡的公主。王子來(lái)到森林，看到了沉睡的白雪公主。他親吻了她，白雪公主立刻醒來(lái)。他們決定離開(kāi)森林，一起過(guò)上幸福的生活。

例題3：

題目：請(qǐng)根據(jù)《小紅帽》的故事，進(jìn)行故事新編，要求保持原有故事的主題和核心思想，對(duì)情節(jié)和角色進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫(xiě)。

答案：故事新編如下：小紅帽是一個(gè)聰明而好奇的小女孩。她的媽媽讓她去給奶奶送蛋糕。但是，小紅帽在路上遇到了大灰狼。大灰狼欺騙小紅帽，說(shuō)奶奶生病了，讓她去看看。小紅帽相信了大灰狼，跟著他去了奶奶家。但是，大灰狼實(shí)際上是想吃掉小紅帽和奶奶。當(dāng)小紅帽到達(dá)奶奶家時(shí)，她發(fā)現(xiàn)門鎖著，窗戶也關(guān)著。她開(kāi)始感到害怕，但這時(shí)，一位獵人出現(xiàn)了。獵人聽(tīng)到了小紅帽的呼救聲，他射傷了大灰狼，救出了小紅帽和奶奶。他們感謝獵人的救命之恩，一起過(guò)上了幸福的生活。

例題4：

題目：請(qǐng)根據(jù)《賣火柴的小女孩》的故事，進(jìn)行故事新編，要求保持原有故事的主題和核心思想，對(duì)情節(jié)和角色進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫(xiě)。

答案：故事新編如下：小女孩是一個(gè)貧窮而孤獨(dú)的孩子。她在大雪紛飛的夜晚，在街頭賣火柴。她的鞋子破了，衣服單薄，凍得發(fā)抖。她在街頭點(diǎn)燃了一根火柴，看到了一個(gè)溫暖的火爐。她點(diǎn)燃了第二根火柴，看到了一桌豐盛的晚餐。她點(diǎn)燃了第三根火柴，看到了一棵裝飾華麗的圣誕樹(shù)。但是，當(dāng)火柴熄滅時(shí)，這些美好的景象也都消失了。她感到非常失望和絕望。就在這時(shí)，一位善良的老人出現(xiàn)了。他給了小女孩一件暖和的衣服和一頓熱騰騰的晚餐。他收養(yǎng)了小女孩，讓她過(guò)上了幸福的生活。

例題5：

題目：請(qǐng)根據(jù)《皇帝的新裝》的故事，進(jìn)行故事新編，要求保持原有故事的主題和核心思想，對(duì)情節(jié)和角色進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫(xiě)。

答案：故事新編如下：皇帝是一個(gè)自負(fù)而愚蠢的君主。他沉迷于虛榮和權(quán)力，總是想要穿上最華麗的衣服。于是，他聘請(qǐng)了兩個(gè)騙子，讓他們?yōu)樽约褐谱饕患挥新斆魅瞬拍芸吹降男卵b?；实鄞┥狭诵卵b，舉行了盛大的游行。但是，所有人都知道皇帝其實(shí)一絲不掛，但他們不敢說(shuō)出真相。就在這時(shí)，一個(gè)小孩子大聲說(shuō)出了真相：“皇帝沒(méi)有穿衣服！”皇帝非常尷尬，但他無(wú)法否認(rèn)事實(shí)。他意識(shí)到自己的愚蠢和虛榮，決定改正自己的錯(cuò)誤。他重新穿上普通的衣服，開(kāi)