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1第一單元教學(xué)計劃2一、教學(xué)內(nèi)容:課文8、9、10、11、12我讀書我快樂習(xí)作3練習(xí)33第四單元教學(xué)計劃4第六單元單元計劃第七單元教學(xué)計劃5總課時:15課時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(10)61、打開課本第1頁,圖中畫的是誰,在什么地方,干什么?(老師正在教室里給同學(xué)思?(文章寫好了,要經(jīng)過反復(fù)修改,才能成為好文章)。1、圖上畫的是誰?在干什么?他們是怎么做的?生交流:(1)刪除(2)插入(3)更換(4)調(diào)序第二課時72、看第2頁下面與第3頁上面的8幅插圖,弄清人物、地點、事情,然后說說圖意。1、春光染綠我們雙腳8課時劃分:2課時第一課時1、同學(xué)們,3月12日是什么節(jié)?(植樹節(jié))有什么好處?荒山野嶺锨鎬枝繁葉茂咆哮裸露骨茂密1、默讀思考:全文共幾節(jié)?各寫了什么意思?可分為幾部分?結(jié)構(gòu)生字寫法9小鳥,來這里,松鼠有了快活得,撐0第一段(1-2自然段):寫“我們”去賞春第二段(3-4自然段):寫“我們”趕春第三段(5-8自然段):寫“我”的感想()的孩子()地看()的身軀()地響著()的隊旗()地向前跑兒童的樂園兒童的海洋樣?(生回答)7、為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天寫近義詞:成千盈百()聚精會神()鬧嚷嚷()身軀()大概()密密層層()玉瀾堂(花兒——兒童)3、早課時劃分:2課時第一課時2、你知道魯迅先生嗎?作簡介。(1)字音、詞義(3)把握課文主要內(nèi)容。3、作者是按什么順序介紹的?用“——”畫出有關(guān)詞句。介紹了哪些陳設(shè)?用“△△”課文分段第一段(1自然段):訪問三味書屋的時間、地點和事情。第二段(2-4段):介紹三味書屋的陳設(shè)。第三段(5-8段):從梅花開得早想到書桌上“早”的來歷。第二課時1、默讀課文5-8段。(1)“從那以后”中“那”指什么?(上學(xué)遲到,老師批評)(2)魯迅為什么會遲到?(父生病,當(dāng)東西,抓藥)(3)這句話說明了什么?(學(xué)生回答)()的桂花()的讀書聲()的三味書屋()的蠟梅()的壽境吾先生(1)學(xué)生交流(敘事)(興情)紅杏—→伸出墻外—→高興(寫景)(抒情)第二課時板書:籬笆稀蔬小路深長黃蝶飛舞兒童急迫(暮春)習(xí)作一教學(xué)課時:2課時7、小結(jié):小作者在寫二八月巧云時,不是平均用力,而是有詳(形狀)有略(色彩),形狀(詳)色彩(略)集中的分散的魚鱗似的分時細(xì)寫(抓住過程突出特點)第二課時練習(xí)1教學(xué)時間:3課時第二課時1、說說你請別人幫過忙嗎?什么情況下請的?怎么說的?應(yīng)該怎么說?要注意什么?指名說一說,評一評。三、小結(jié)快樂自己2、交流分段方法(四人組討論交流)zhùlìzhíxíngpéngpàihuápòkòngzhì o2、請同學(xué)們自讀課文2-5自然段,思考從送行的場面中感受到了什么?畫出表示楊利有“手舉鮮花的少先隊員”B、楊利偉叔叔又怎樣的呢?(匯報所勾畫的句子)從中你體會到了什么?2、“神舟”5號發(fā)射成功!指揮大廳里,每個人的臉上都洋益著練筆送行夢圓喜悅自豪6、火星——地球的“孿生兄弟”教學(xué)時間:2課時1、這是一篇題材的課文,全文圍繞這一中心來安排材料。其6、火星——地球的“孿生兄弟”第一段(1):推測火星上有水和生命的存在。第二段(2):推想火星上水的兩種來源。第三段(6-8):闡述原因。(一)學(xué)習(xí)第二段4、那么,火星上的水是從哪里來的呢?科學(xué)家們對此有哪幾種猜測?同桌相互介紹水(二)合作學(xué)習(xí)第三段②完成文后第2題第2小題。()的火星()的咆哮()的源泉6、火星——地球的“孿生兄弟”生命生存?(謎)教學(xué)時間:2課時有何區(qū)別?怎么理解?的句子,文中介紹了哪幾種植物的克隆?奇妙在哪?(就……就……就……)7、你還讀懂了什么?理解“壓條”和“嫁接”①第一只克隆羊叫什么?名字怎么來的?“多利”的誕生有何意義?()的克隆()的前景()的動物1、克隆也叫,也就是不經(jīng)過直接繁衍后代。它是一項可以造福于2、許多植物都有先天克隆的本領(lǐng):例如,;3、年,國科學(xué)家成功地克隆出了世界第一只克隆羊,名字0六、作業(yè)設(shè)計(課外完成)板書設(shè)計克隆是什么神話動物植物低等生物(造福人類)食物畜牧生態(tài)教學(xué)課時:2課時2、告訴學(xué)生哪些是“眉批”,哪些是“總批”,然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀老師的“眉批”(1)讓學(xué)生自己讀讀本自然段。(2)這一自然段主要講了什么內(nèi)容?起到什么作用?認(rèn)真修改第二課時(1)組內(nèi)互說(2)互改(3)自改(4)教師巡回指導(dǎo)(5)典型點析(6)指導(dǎo)整理練習(xí)22、誦讀和熟記12個詞匯。教學(xué)課時:2課時2、誦讀和熟記12個詞匯。一、教學(xué)第一題(語文與生活)(4)教師小結(jié)。(3)師生評議。(1)自讀詞語。(4)學(xué)生練習(xí)背誦。三、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)(1)指名讀題。(3)師生評議。(2)評議小結(jié)。(1)沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的?后來呢?是一位怎樣的老師?(有耐心、有智慧、善于啟發(fā)海倫用觸覺去學(xué)習(xí)知識)(2)海倫開始的表現(xiàn)怎樣?(3)海倫接著做的是什么?找出句子讀一讀。讀了上面的句子,你體會到了什么?(海倫堅忍不拔的學(xué)習(xí)精神)2、朗讀3、造句2、朗讀第二段,沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的?海倫又是怎習(xí)的?到什么?(海倫學(xué)說話的艱辛以及她拼命學(xué)習(xí)的精神)“她說話的能力和一般人沒什么兩樣了?!睉?yīng)如何讀這句話?(讀出驚喜、終于成功了的語氣)1、自讀全文。海倫的哪些做法最讓你感動?為什么?讀讀說說。1、引號有哪些用法?完成課后習(xí)題4。飽經(jīng)風(fēng)霜賣藝度日度日如年靜影沉壁坎坷(1)什么叫“靜影沉璧”?(出示詞語,結(jié)合插圖體會)料中去找答案)8、指導(dǎo)朗讀第4節(jié)(1)指名讀,評價。(2)集體朗讀。二、學(xué)習(xí)第5節(jié)1、當(dāng)時的阿炳是怎么做的呢?(出示插圖,用實物投影儀)誰能有感情地讀一讀第5(1)學(xué)生自讀自練(2)指名讀、評價(3)指名談感受。句子)愛、愛)本課的主要問題也解決了。(擦掉課題旁的“?”)這段文字寫得好不好?想不想把它背下(1)熟讀試背(2)指名背誦1、背誦4、5自然段。教學(xué)課時:2課時(1)抽讀生字。三、感受人物形象(配樂)示問題)①指名交流(1405~1433長達(dá)28年,七次,三十多個國家)鄭和遠(yuǎn)航前后一共到過30多個國家,30多個國家該是一個多大的范圍呢?讓我們一起看看吧!3、穿上有9根——23百人駕駛4、60多艘—— (出于句子)1、遇上風(fēng)浪(出示)A、風(fēng)浪是險惡的,誰能把這險惡的風(fēng)浪讀出來?(指名讀)名讀)(出示)2、還遇上了什么兇險?(遇上海盜)引讀。是呀,鄭和根據(jù)事先__ 鄭和總是,總能在波峰浪谷中,一次次。)楊帆啟航教學(xué)課時:2課時《史記》,西漢司馬遷著,共有130篇。其中本記12篇,表10篇,書10篇,世家30第一段(1~2):寫父親對司馬遷的影響和臨終前的囑托。第二段(3~4):寫司馬遷忍辱負(fù)重堅持寫書。七、作業(yè)專心致志()4、司馬遷受刑后是怎樣想的?又是怎么做的?分別用“”和“”畫出來。 12、精讀與略讀△教學(xué)課時:1課時3、怎樣進(jìn)行略讀呢?(小組討論)①浩如煙海()②梗概()我讀書我快樂2、怎么讀這本書呢?我們一起來討論討論(制定讀書計劃)我讀書我快樂持之以恒讀完全書教學(xué)課時:2課時的效果呢?自讀習(xí)作3第二部分,發(fā)現(xiàn)報道的寫作特點。2、討論:①例文各寫了什么?是怎樣寫的練習(xí)3三、板書:12個詞語(略)第二課時角形”2、學(xué)會本課8個生字,認(rèn)識1個多音字,理解由生字組成的教學(xué)課時:2課時第二段(2)寫秦兵馬俑的規(guī)模十分宏大。第三段(3-10)寫秦兵馬俑的類型眾多,個性鮮明。①這是什么句?(雙重否定句)分段(略)第二課時2、學(xué)會本課7個生字,認(rèn)識2個字。理解由生字組成的詞語。教學(xué)時間:2課時(2)板書課題:埃及的金字塔(2)檢查自學(xué)效果。如:錐形巍然屹立輪廓曝曬⑤指名按自然段讀文,學(xué)生相機(jī)解詞:巍然屹立舉世聞名埋葬輪廓摩天大廈精巧結(jié)晶(2)獨立完成。(4)師生總結(jié)。(2)自由回答。(1)書寫生字新詞。jīngqiǎochù(1)第一段(2)第二段②引導(dǎo)理解“輪廓”繞地球一周60萬個車皮10萬人30年⑥通過剛才的學(xué)習(xí),你覺得埃及的金字塔怎樣?(板書:宏偉精巧)(3)第三段(4)第四段(1)朗讀課文(2)學(xué)生說說,通過本課的學(xué)習(xí)懂得了什么?(教師可在說明方法上進(jìn)行提示)板書教學(xué)時間:2課時第一課時(1)板書課題:15音樂之都維也納(2)齊讀課題。(5)學(xué)生完成課后練習(xí)1描紅,教師巡視指導(dǎo)。(3)交流(1)維也納最吸引你的是什么?選擇相關(guān)的段落練讀。(2)交流讀文,說說感受。(1)朗讀課文(2)臨寫生字(3)看拼音,寫詞語。cǎopíngyōuyǎxiǎoxiàngjīnbìhuīhuáng(5)在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語()的樂章()的芬芳()的藝術(shù)品著名的()精彩的()板書地理位置(1)音樂的搖籃(2)用音樂裝飾(3)離不開音樂(4)星羅棋布的歌劇院、音樂廳(5~7)(1)復(fù)習(xí)生字新詞(2)朗讀課文(1)閱讀第2段,體會“搖籃”的含義,感受“音樂”氛圍②在文中這“搖籃”里都有誰?或者有什么?(學(xué)生讀畫)③交流②文中用什么“裝飾”?“裝飾”什么?(學(xué)生邊讀邊勾畫)),會看到(),②在文中誰“離不開”誰?(朗讀交流后練習(xí))維也納人離不開(),維也納人的()離不開音樂,()離不開音樂。(1)默讀課文第5~7自然段。(1)課后練習(xí)4教學(xué)時間:2課時順序甬道→墓室→馬廄→兵器庫→廚房→歌舞廳→會客廳→排水溝(1)按照參觀順序?qū)憽?2)抓住重點寫,突出“絕”想:他(她)的游覽是否清晰?重點景物是否突出?景物是否描寫生動?(3)給他(她)一(1)各組推薦一個片段。練習(xí)4教學(xué)時間:3課時逗號引號2、第二項(2)同桌討論交流。(3)小組討論交流。(4)集體交流。(5)總結(jié)方法。2、自由讀,說說描寫了什么景物?(教師適時給予點撥)第二課時水城——威尼斯,意大利名城,市內(nèi)無汽車,全城由117條河、118年島、400座橋、2300條水巷組成。汽車城——底特律,美伊利湖西北底河西岸。世界上最大的汽車工業(yè)中心,人口約504、交流:(結(jié)合收集的資料簡要介紹)(1)條理清楚;(2)用詞準(zhǔn)確生動;第三課時教學(xué)時間:2課時光澤莫名其妙平淡無奇靜謐洗漱嗔怪胳膊幽香一本正經(jīng)躡手躡腳躡手躡腳:形容腳步很輕。為什么躡手躡腳?怎樣躡手躡腳?(做動作)(3)梳理概括一、導(dǎo)入就是(醫(yī)院、住院的媽媽、媽媽的病情)他哪里還有心思(吃鉸子聽我編謊話)的擔(dān)心。(出示:焦急擔(dān)心)⑤引讀第9自然段最后一句:愛就是媽媽()愛就是爸爸()愛就是我手中()愛就是窗外那(),一切都是()一切都()生命因為()而散發(fā)出芬芳,生命因為()而富有光澤。4、是呀,病房里,那簇茉莉顯得(),它送來的(),裊裊地()(引讀第17自然段)17、月光啟蒙教學(xué)時間:2課時①為什么說童年的夏夜是美好的?恬靜、安詳(夏夜的小院,母親唱動聽的兒歌)雕像啟迪豁然開朗高深莫測夏夜母親講故事感激、懷念母親的“月光啟蒙”教學(xué)時間:2課時第一段:(1-3段)寫12歲的小孩在街上偶然撞上大科學(xué)家愛因斯坦。guǒxiéguǐjiē2、寫一寫你眼中的愛因斯坦(對照課文描述)教學(xué)時間:2課時 學(xué)會禮貌待人,恰當(dāng)?shù)厥褂?就能使人與人之間關(guān)系,社會生0社會和諧生活更美社會和諧生活更美教學(xué)時間:2課時一、導(dǎo)入2、討論:征文啟事講什么?征文有什么特點?讓我們做什么事?辦單位轉(zhuǎn))教學(xué)時間:3課時第一課時丁大勇干什么?爸爸怎么說的?丁大勇怎么回答爸爸的?①這些詞語的意思(教師進(jìn)行指導(dǎo))第二課時第三課時教學(xué)時間:1-2課時導(dǎo)語:全詩共幾句(4句)每句就是一聯(lián),共四聯(lián),詩重點講了什么?我們分聯(lián)學(xué)習(xí)。從這句詩你體會到了什么?(紅軍具有大無畏的英雄氣概)丸”。(3)說說詩句意思(4)再讀感悟,從中體會到了什么?這兩字能否調(diào)換為什么?完成課后練習(xí)24、讀詩,合作交流,從哪里可以看出“紅軍不怕1、這詩寫了什么?表達(dá)了什么? 。___o21、彭德懷和他的大黑騾子教學(xué)時間:2課時2、1934年10月至1935年10月,中國工農(nóng)紅軍進(jìn)行了舉世矚目的二萬五千里長征,luózìxùyǔjūnmàoróngjìnwéilǒngyùhánjǐngwèi夾b、他為什么這樣愛大黑騾子?(它為革命作出了貢獻(xiàn))馱傷病員、馱糧……1、通過課文的學(xué)習(xí),你知道了些什么?課文寫了什么?表現(xiàn)了什么?(3)雪山不是已經(jīng)走過來了嗎?草地又算得了什么?彭德懷教學(xué)時間:2課時二(2-5)抗洪過程氣概)錚錚(搖搖(2、課文是一篇(),背景(),人物(),充滿(),描述人民解放軍在()中的()場面,錚錚鐵漢的()和(),表現(xiàn)了()的精神。大堤搶險(面)大江保衛(wèi)戰(zhàn)鐵漢本色(點)教學(xué)時間:2課時練習(xí)6教學(xué)時間:3課時第二部分(2、3段)表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水,巧嬌穿插,同國民黨軍隊進(jìn)行一場出色的(2)說你喜歡的詩句,為什么?(3)反復(fù)吟誦,背誦。(2)師范讀,介紹背景。(5)感悟:從中你感受到什么?(樂觀而積極的壯志豪情)(2)試背(3)練習(xí)交流:第一課時一(1)紅軍戰(zhàn)士艱難及軍民魚水情深二(2-3)毛主席用兵如神講者[神態(tài)大方自然 2、學(xué)會本課1個生字。理解古詩詩句的意思。2、學(xué)會1個生字。①生讀(齊讀、指名讀(評議)個人讀)人物。六月二十七日望湖醉書白雨/跳珠//亂入船。卷地風(fēng)來/忽//吹散,望湖樓下/水//如天。曉出凈慈寺送林子方畢竟/西湖//六月中,風(fēng)光/不與//四時同接天/蓮葉//無窮碧,映日/荷花//別樣紅。前一首寫疾雨,令人0o后一首寫晴天的壯美,令人o《六朋二十七日望樓醉書》水荷花無邊無際的壯闊美動態(tài)多 第二段(3-13)比賽背詩第三段(14-20)外甥的想象第四段(21)展開幻想。
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