初中語文國培總結(jié)（10篇）

初中語文國培總結(jié)（10篇）

初中語文國培總結(jié)（精選10篇）

初中語文國培總結(jié)篇1

今年秋天，我有幸參加由湖北工程學院承辦的國培計劃初中

語文的培訓I。本次培訓周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容

切合實際，示范性強，促進了語文教學的新課程改革的步伐，這

既是教育發(fā)展形勢的新要求，也是對教師提升教學工作能力、提

高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待。n月9日，我結(jié)束了

到影子基地一個月的跟崗學習之后，又重新回到孝感學院進行為

期兩個月的集中研修學習。這前后三個月的學習生活讓我有幸與

知名教育專家和各地的語文教學精英們交流討論，使我更新了教

育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用

能力和科研能力。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定

細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。

現(xiàn)將自己的學習研修情況總結(jié)如下：

一、落實了培訓計劃

通過這次“國培計劃”項目的培訓，使我在教育教學理念上

接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。跟

崗學習期間，我和指導老師一起，認真學習國培工作計劃，明確

了跟崗學習研修工作的目標和任務，并結(jié)合跟崗學校的工作現(xiàn)狀

和特點，按照《初中語文教學大綱》的要求，制定了詳盡的跟崗

學習研修計劃。根據(jù)跟崗學習研修要求，每天跟崗學習一節(jié)課，

每周上好一節(jié)匯報課，課后認真聽取指導老師的意見并寫好教學

反思，學習教育理論，做好讀書筆記，堅持教育理論和教育技能

相結(jié)合，按時保質(zhì)地完成了本期的跟崗學習研修工作。在培訓院

校的集中研修學習期間，我們初中語文班四十二個學員，都積極

參與了每一堂培訓課的互動探索活動，大家分成六個小組，分組

討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，另外，全體學

員還在課堂上積極記錄學習筆記，認真聽取專家們的講解重點，

并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，

課后及時地寫下當天的學習心得。學員們的學習熱情令授課的老

師專家感動不已。這次的語文培訓工作搞的扎實有力，嚴肅而不

乏活潑;學員們互相認識，互相學習，熱情洋溢，充滿了美好的設

想，深刻地表達了這次培訓的重要意義。

二、提高了道德水準

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，

學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱

愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有

一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育

教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，

更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這

次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識

到自己肩負的責任之重大，得到了很多教育專家和教學同行的寶

貴經(jīng)驗，讓我不僅學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人

為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學之路重新跋涉

的新起點。

三、更新了教育理念

作為一名初中語文教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。

但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不

清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，

很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上

辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到

孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心

中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，

同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓

無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引

領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。

國培讓我了解到了先進的教育教學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生

觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教

學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更

新使我深切地認識到再也不能穿新鞋走老路了。讓我明白新課程

理念下的語文課堂應“以學生為主體，教師為主導”，努力培養(yǎng)

學生的創(chuàng)新實踐能力。有效的語文課堂教學，應以培養(yǎng)學生去發(fā)

現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點，引導學生及時解決語文學習的難點，學會

一定的閱讀和寫作方法。教師應盡量用多種方法激發(fā)學生學習語

文的興趣。一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”?！叭ぁ奔?/p>

課前激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極性；“活”即教學方法靈活,

教材用活，學生教活，情感激活；”實”指內(nèi)容充實，目標落

實；“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風格美，學生感受美。

四、增強了業(yè)務素質(zhì)

這次培訓，通過認真學習各位專家講座，積極和輔導教師的

互動交流，并且和同伴互相討論教育教學實踐中的種種問題，特

別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。加

強了對中學語文學科基本知識和基本理論的理解，了解了中學語

文學科的一些發(fā)展動態(tài)，提高了更新教學理念和改進教學方法的

能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還

知道了新課程理念下的初中語文教師不再是學生學習的統(tǒng)領者把

自己的知識機械化傳送給學生，而是要想辦法讓學生積極主動地

去學習，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。教學不再是“授之與魚”，

而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有

高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上

探索、求知的道路。

五、促進了專業(yè)發(fā)展

這次培訓是一次對教師專業(yè)成長有著重大意義的培訓I,帶給

我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高

超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。

因此，我對今后的教學工作有了新的理解：

1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體，教師

為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自

己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中

學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知

識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強

了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重

視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主

宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，

教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，

幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。

2、重視學生參與式教學。聽了教授的講座，我更進一步體會

到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是

發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增

強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)

展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動中，

教師才能開展豐富的教學內(nèi)容，教師的教是為了學生的學而服務,

學生的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成。而教師組織活動

的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，

多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學

生學習興趣，提高學習效率。

3、改變對學生的評價觀念。新課標改變了以往單一的學業(yè)成

績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持

終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)

合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡課堂

自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多

用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想

方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學

生通過自身的‘活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了

在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主

人。

4、終身學習，不斷充電。通過學習和反思，我認識到未來教

育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書

匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷

充電，消除職業(yè)倦感。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群

對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大

家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水

已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我

們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記

錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的

目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結(jié)，

不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際

又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的

研究而是在教學活動中的探究。

六、明確了工作目標

這次國培研修學習，通過理論與實踐的培訓，對我既有觀念

上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研

技藝的增長!今后我將努力做到：

1、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科

研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多

讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身

學習的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。

3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱

點和亮點”。

4、充分利用好各種學習的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓

“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。

5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡在線積極參與交流研討，及時了解最前

沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進自身提高。

“國培”幫我們提高了認識，理清了思路，讓我們看到了在

實施基礎教育新課程改革過程中的問題和困惑，學到了在教學過

程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教

授們的講座中，我領略了初中語文最前沿的理論，學習了教學的

新理念、新知識、新技能。同時我們也深知，安排一次研修學習

不容易，安排一次全國性的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍

惜這來之不易的機會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各

種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法。積極進行教學經(jīng)驗交流和

學術探討，使自己成為自覺的學習者、積極的參與者。始終保持

著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學習中能

不斷取得新成績，走出自己的一路風彩。

初中語文國培總結(jié)篇2

在這次研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，

認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校

的同行們進行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交

流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。每天都堅持

發(fā)表評論，和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好，

克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式，收獲頗

豐。

一、國培研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這是一次難得的學習和交流的機會。在這次國培研修中，只

要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由

于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會

是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、

課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的

教育手段和方法，并以之來充實自己。

二、國培研修讓我開闊了視野，擴展了見識

通過研修我轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有

通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的

自覺性上發(fā)生了改變。國培研修平臺上的老師都在努力地學習，

積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學習精神真是值得我努力學

習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。

在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強

學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師

學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，

反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。

三、國培研修讓我認識了自我，提高了水平

國培研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念給

了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育

教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌

現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和

評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中

也得到了學習。

四、我們做教師的就應該不斷地學習

不斷地給自己充電，為自己的教學尋找突破，教師要尋求變

化和創(chuàng)新，靠的就是教師的終身學習。

正所謂的“活到老，學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮

活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。

但是單單有學習精神是不夠的。只“學”不“研”那是沒有

任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研

究”的狀態(tài)。用學到的相關知識和經(jīng)驗來研究自己的教學。我們

做教師的，要不斷的學習著，研究著，行動著。

一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反

思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有

了繼續(xù)探究的動力。

初中語文國培總結(jié)篇3

為期10天的初中語文網(wǎng)上培訓學習結(jié)束了。這幾天，累并快

樂著，苦并收獲著。短短10天的學習，讓我受益匪淺。

首先，感謝省教育廳為我們提供了一個充電學習、互相交流

的機會。說句實在話，作為教師，就應該不斷地進行學習，不斷

完善提高自己的業(yè)務素質(zhì)。雖說是占用了一定的時間，可畢竟是

有了收獲，不管收獲大還是小。否則，自己肚里的那點墨水早晚

會枯竭，早先的那點所謂的“知識”就會就著饅頭吃光了。那就

會落伍，就會被時代拋棄！當然勝任不了太陽底下這一最光輝的職

業(yè)了。研修使我感到收獲匪淺，雖然它占用了我休息時間，但研

修、培訓、學習、讀書，更新了觀念，增長了見識，擴大了視野，

充實了自己。

其次，也感覺到自己的確已經(jīng)有些老了。表現(xiàn)在以下幾個方

面：

1、連續(xù)坐在電腦前3個多小時的時間，眼也花，腰也酸，背

也疼，確實力不從心；

2、學習剛開始，輔導教師跟我們講述了上網(wǎng)學習的一些操作

步驟，又通過視頻學習了《學員視頻使用說明》，可動真的了，操

作起來還是不順利，瀏覽了幾個學習的平臺，如何操作使用，提

交作業(yè)后，指導教師網(wǎng)上又給提出了“沒有有的放矢”的建議，

（可能是自己沒有看明白作業(yè)的要求）然后我又在內(nèi)容上做了修改,

保存提交后，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然改變了，可原來的作業(yè)題目還是沒有

變，從題目與正文來看，有點掛著羊頭賣狗肉的味道，真是笑人！

事倍功半！

3、看那些年輕教師，掌握了要領之后，刷刷幾下就熟練操作

了，令人羨慕。哪像自己那么笨拙！

再次，還感覺有點不服老的念頭。雖然說自己已近知天命之

年，對新鮮事物理解慢點，可是對電腦知識的掌握還略知一二，

憑這點基礎和學習的勁頭，我估計不會被別人落下很大距離的。

“老驥伏楊，志在千里”的人是有的，我雖沒有什么“千里”的

志愿，可本本分分的干好本職工作的責任感還是有的，為避免被

社會拋棄，避免誤人子弟，就應該活到老，學到老。

第四，這次培訓學習，收獲頗豐。首先，拜讀了老師們發(fā)表

的各類作業(yè)（及評論），從中學到了不少的新理念，新知識，感覺

到自己的頭腦中又補充了許多新鮮的血液。專家講座的視頻，那

一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂，專家和指導教

師精辟獨到的分析讓我豁然開朗。其次，自己能夠按時完成老師

布置的作業(yè)?？赐暌曨l之后我們再寫作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮，

暢所欲言的舞臺，結(jié)合自己的教育教學實際，我總能認真并高質(zhì)

量的完成作業(yè)，并積極參與在線評論、交流，眼睛花了，頸椎僵

了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。雖然自己提交

的作業(yè)沒有被專家瀏覽的遺憾，但也有4篇作業(yè)被指導教師推薦

為優(yōu)秀作業(yè)，內(nèi)心中的確感到喜悅，起碼這是指導教師對自己的

學習成果的一項肯定吧！

第五，從簡報上看到，以后還會長期為我們開放這個的平臺，

讓教師們經(jīng)常地進行學習交流，這真是太好了！在平日的教學中，

有了疑惑的問題，有了教學的體會，有了新的教學方法，等等，

都可以進行交流學習，我相信，如果那樣的話，每個教師的知識

水平和業(yè)務水平都會有很大的提高。

一路走來，我們激情滿懷?！鄙綎|省教師教育網(wǎng)”成了我們

全省中小學教師同心向往的“網(wǎng)上家園”，真的讓我離開她，還

真有點戀戀不舍。

初中語文國培總結(jié)篇4

能有幸參加本次信息技術應用能力提升網(wǎng)絡培訓，這無疑會

在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓

學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進。

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項

要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，

并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是

時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補

自己專業(yè)知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同

行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討

活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，

與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，

發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己

的信息技術在語文教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。

在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,

培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運

用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學

手段的不足。

有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。

個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為

一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生

的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們

要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。

希望能得到導師的指導，助我成長！

初中語文國培總結(jié)篇5

—年H月3-12日，我十分有幸參加了“國培計劃”初中語

文教研員班研修學習。在上海師大，我聆聽了專家們的報告，認

真參與了各項研修活動，頓覺眼前猛然一亮，心中豁然開朗，許

多教學疑難點、困惑之處在此找到了答案，冰釋的快樂上升為審

美的愉悅。感謝上海師大各位教授專家的傾心付出！感謝“國培

計劃”！

十天的學習圍繞“實踐操作”環(huán)節(jié)展開。顧—教授的《課堂

視野中的教師及其指導者》立足于中小學?；钌恼n堂，提出

案例討論和行動研究兩種教師成長范式，在此基礎上，他主張課

堂改革要凸顯為學而教的本質(zhì)。王—教授的《基于課堂改進的教

學研修》著眼于教師的研究性教學，著眼于教育問題解決的探索

性實踐，”讓研究成常態(tài)”一一王教授諄諄告誡我們。鄭—教授

的《寫作教學過程指導》認真分析了寫作活動的目的、類型、過

程，并以此為基點來確定教學內(nèi)容，開展寫作過程教學。王教

授的《閱讀教學設計的備課模板》從確定學習目標和進行學情估

量入手，提出“備課備兩頭，一頭備教材，一頭備學生”的觀點，

——備課備教材就是確定教學點和設定教學目標，備課備學生就

是學生理解、感受文章有困難的地方，即落差點?；谝陨险J識，

教師備課首先要進行學情預估，逐一確定有效的教學目標。王教

授的閱讀教學思想影響深遠，不僅在培訓的全過程，還將在今后

教學活動的全過程。李—教授的《散文教學設計的要領》帶領我

們走進一個全新的教學世界。講座從“文本分析、文本功能、教

學取向、教學成果”等四個方面展開，指出散文教學設計要從教

“定篇”和教“例文”兩方面著手進行研究，教學的關鍵點在于

“如何把握、體驗到散文的關鍵點”。專家們的報告內(nèi)容精彩紛

呈，帶領我們走進巍峨的富麗堂皇的豪華的學術宮殿，咫尺篇幅，

難以悉盡描摹！

整個研修學習貫穿知行合一的理念。在實際操作方面，四次

共同備課，讓每位教師都親自體驗備課的全過程，用理論指導實

踐，生產(chǎn)出備課產(chǎn)品。備課分小組進行，每小組都安排1—2名專

家現(xiàn)場指導。備課從教師的自我體驗和學生體驗兩方面入手，仔

細分析探究，進而確定教學目標，設定教學流程。備課過程十分

艱辛，每組教師都圍繞問題展開充分討論，專家適時點撥、引領，

每達成一小點共識，我們都歡呼雀躍，畢竟這是我們自己的勞動

成果！以下的各備課組交流環(huán)節(jié)更是精彩。每組的備課產(chǎn)品都要

在全班展示，現(xiàn)場接受專家和全體教師的質(zhì)疑，場面熱鬧非凡，

大家激烈爭執(zhí)，各種觀點劇烈碰撞，思維的火苗熊熊燃燒！

備課、上課、聽評課是一個教師專業(yè)生活的“三部曲”。如

何讓教師的聽評課走上專業(yè)化道路，這是全體同仁們共同思考的

問題，李和褚兩位教授從理論探尋和實踐操作兩方面為我們釋疑

解惑。李—教授的觀課評教流程（課堂評述一問題提出一問題聚

焦一課堂重構(gòu)）和褚兩位教授的課例評析都是他們潛心治學、精

心研究的學術成果，這些我們來說無疑是豐盛的精神盛筵，感謝

他們的付出！我們還到虹橋中學聽了兩節(jié)作文教學公開課，隨后

進行評課實踐，收益頗豐。

初中語文國培總結(jié)篇6

通過這次國家計劃培訓，我有機會聆聽各位專家教誨，有機

會和一流老師交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學習和反思我較為系

統(tǒng)的學習了初中語文幾位教育專家的教育教學理論、課堂問題診

斷及全新學法指導，感覺思路清晰，明確教學目標，給自己今后

教學指明了方向，收獲頗豐。

一、教學理論獲得了提升。

對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認識。

1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。于漪老

師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性，二

者缺一不可。

2、語文課應該重視積累，在積累的基礎上，讓學生學會表達。

二、對語文課堂的教學有以下幾方面的理解：

1、語文教師要研究好教材，吃透課標要求。《語文課程標準》

一再強調(diào)閱讀是學生的個性化行為，一個連自己都沒有個性化解

讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個性化閱讀行為的學生呢？

語文教師對教材的研究解讀是份內(nèi)之事，是必修的基本功，

但一段時間來有些教師忽視了、缺失了，課是上得熱熱鬧鬧，可

就是沒有真正走進文本，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨特魅力和多姿多

彩。究竟是什么原因使教師遠離了文本，在文本的邊緣上擲躅？

唯有讀懂、吃透教材，后續(xù)所做的研究學生的認知水平和尋

找讓學生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。

從內(nèi)部上講，教師要不斷學習，學會閱讀，讓閱讀成為自己一種

生活的方式和習慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，吃透教材，才

會引來源頭活水。

作為長期從事語文教學實踐的一線教師，我以為，目前至少

在初中語文教學中還是應傳授相關的漢語知識、文學知識和文章

學知識的，應當為學生語文學養(yǎng)的大廈奠定堅實的知識基矗當然,

這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機械訓練的知識教學狀

態(tài)，因為今天知識教學的出發(fā)點和目的地不同了，教學行為自然

要隨之改變。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓

給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習

使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著

感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學實

踐中去。

初中語文國培總結(jié)篇7

通過網(wǎng)上國培培訓學習，讓我對《中學教師專業(yè)教師標準》

進行了深入的解讀，可以說受益匪淺。專家對《初中語文作文教

學》深刻剖析讓我更清醒地認識到我在語文作文教學過程中遇到

的問題，以及我平時所謂的“職業(yè)倦怠”所產(chǎn)生的原因，給我點

亮了指明燈。面對提到的種種問題，我想我再也不會用簡單的方

式去看待與解決了，學生也是一個個具有獨立個性的人，師德師

風的提出必然有其時代的必然性，也就是因為一部分教師對學生

的尊重與關注不夠，才產(chǎn)生越來越多的所謂“代溝”，師者，所

以傳道、授業(yè)、解惑也，我想，師者，更應該是一個心智健全，具

有良好人格魅力的人，師者，更適合是學生的朋友。這樣亦師亦

友的關系，我想不僅學生會很喜歡，教師也會在這種輕松和諧的

氛圍中體驗到職業(yè)的樂趣和成就感，從而增強職業(yè)認同感，進而

找到工作的動力，由此，所謂的心理問題也解迎刃而解。

我認為作為一名教師，只有不斷地提高教師學科素養(yǎng)和教育

教學能力，才能做到與時俱進，適應新時期發(fā)展的需要，完成教

書育人的重任。所以要抓住這次難得的國培培訓機會，從而不斷

地學習新的教育教學理念，在學習中不斷提升自己，提高自身素

質(zhì)，完善自我。

感謝國培給我們教師提供了這樣一個學習的平臺。

初中語文國培總結(jié)篇8

學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識，到行

動都不斷的取得大的進步。國培研修，使我明白了和學到了很多

的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的

的所觀，所學，所感，所悟，所得，自己在教學中有了更多的理性

的認識和對教學的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下

會更加自覺地進行課改，同時加強學習，不斷提高自身的業(yè)務能

力和教學水平。

通過學習，感受頗深。教學觀念的更新是課堂改革的關鍵。

更新理念，以培養(yǎng)學生的能力為核心，激發(fā)學生學習的欲望和熱

情，使學生養(yǎng)成主動學習的習慣和動力。實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和

素質(zhì)的提高。在這次研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題

的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題

都和本校的同行們進行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積

極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。每

天都堅持發(fā)表評論，和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專家交流，互

動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形

式，收獲頗豐。

一、國培研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這是一次難得的學習和交流的機會。在這次國培研修中，只

要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由

于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會

是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、

課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的

教育手段和方法，并以之來充實自己。

二、國培研修讓我開闊了視野，擴展了見識

通過研修我轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有

通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的

自覺性上發(fā)生了改變。國培研修平臺上的老師都在努力地學習，

積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學習精神真是值得我努力學

習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。

在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強

學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師

學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，

反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。

三、國培研修讓我認識了自我，提高了水平

國培研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念給

了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育

教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌

現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和

評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中

也得到了學習。

四、我們做教師的就應該不斷地學習，不斷地給自己充電，

為自己的教學尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，靠的就是教師

的終身學習。

正所謂的活到老，學到老。這樣才能永葆教學生命的鮮活，

要不斷的給自己補充新鮮的血液。

但是單單有學習精神是不夠的。只學不研那是沒有任何意義

的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入研究的狀態(tài)。

用學到的相關知識和經(jīng)驗來研究自己的教學。我們做教師的，要

不斷的學習著，研究著，行動著。

一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反

思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有

了繼續(xù)探究的動力。

初中語文國培總結(jié)篇9

今年秋天，我有幸參加由工程學院承辦的國培計劃初中語文

的培訓。本次培訓周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合

實際，示范性強，促進了語文教學的新課程改革的步伐，這既是

教育發(fā)展形勢的'新要求，也是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)

務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待。n月9日，我結(jié)束了到影

子基地一個月的跟崗學習之后，又重新回到孝感學院進行為期兩

個月的集中研修學習。這前后三個月的學習生活讓我有幸與知名

教育專家和各地的語文教學精英們交流討論，使我更新了教育觀

念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力

和科研能力。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品

所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。現(xiàn)

將自己的學習研修情況總結(jié)如下：

一、落實了培訓計劃

通過這次“國培計劃”項目的培訓，使我在教育教學理念上

接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。跟

崗學習期間，我和指導老師一起，認真學習國培工作計劃，明確

了跟崗學習研修工作的目標和任務，并結(jié)合跟崗學校的工作現(xiàn)狀

和特點，按照《初中語文教學大綱》的要求，制定了詳盡的跟崗

學習研修計劃。根據(jù)跟崗學習研修要求，每天跟崗學習一節(jié)課，

每周上好一節(jié)匯報課，課后認真聽取指導老師的意見并寫好教學

反思，學習教育理論，做好讀書筆記，堅持教育理論和教育技能

相結(jié)合，按時保質(zhì)地完成了本期的跟崗學習研修工作。在培訓院

校的集中研修學習期間，我們初中語文班四十二個學員，都積極

參與了每一堂培訓課的互動探索活動，大家分成六個小組，分組

討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，另外，全體學

員還在課堂上積極記錄學習筆記，認真聽取專家們的講解重點，

并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，

課后及時地寫下當天的學習心得。學員們的學習熱情令授課的老

師專家感動不已。這次的語文培訓工作搞的扎實有力，嚴肅而不

乏活潑;學員們互相認識，互相學習，熱情洋溢，充滿了美好的設

想，深刻地表達了這次培訓的重要意義。

二、提高了道德水準

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，

學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱

愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有

一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育

教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，

更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這

次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識

到自己肩負的責任之重大，得到了很多教育專家和教學同行的寶

貴經(jīng)驗，讓我不僅學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人

為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學之路重新跋涉

的新起點。

三、更新了教育理念

作為一名初中語文教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。

但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不

清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，

很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上

辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到

孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心

中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，

同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓

無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引

領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。

國培讓我了解到了先進的教育教學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生

觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教

學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更

新使我深切地認識到再也不能穿新鞋走老路了。讓我明白新課程

理念下的語文課堂應“以學生為主體，教師為主導”，努力培養(yǎng)

學生的創(chuàng)新實踐能力。有效的語文課堂教學，應以培養(yǎng)學生去發(fā)

現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點，引導學生及時解決語文學習的難點，學會

一定的閱讀和寫作方法。教師應盡量用多種方法激發(fā)學生學習語

文的興趣。一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”。“趣”即

課前激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極性；“活”即教學方法靈活,

教材用活，學生教活，情感激活；”實”指內(nèi)容充實，目標落

實；“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風格美，學生感受美。

四、增強了業(yè)務素質(zhì)

這次培訓，通過認真學習各位專家講座，積極和輔導教師的

互動交流，并且和同伴互相討論教育教學實踐中的種種問題，特

別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。加

強了對中學語文學科基本知識和基本理論的理解，了解了中學語

文學科的一些發(fā)展動態(tài)，提高了更新教學理念和改進教學方法的

能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還

知道了新課程理念下的初中語文教師不再是學生學習的統(tǒng)領者把

自己的知識機械化傳送給學生，而是要想辦法讓學生積極主動地

去學習，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。教學不再是“授之與魚”，

而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有

高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上

探索、求知的道路。

五、促進了專業(yè)發(fā)展

這次培訓是一次對教師專業(yè)成長有著重大意義的培訓I,帶給

我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高

超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。

因此，我對今后的教學工作有了新的理解：

1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。

新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對

新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份

和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、

指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，

更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價

值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負

起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平

等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，

為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、

潛能，為學生的發(fā)展提供指導。

2、重視學生參與式教學。

聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。

沒有學生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。

尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學

生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一

個開放的、活躍的師生間的活動中，教師才能開展豐富的教學內(nèi)

容，教師的教是為了學生的學而服務，學生的學習過程才能促進

教學教學內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教

學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生

與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效

率。

3、改變對學生的評價觀念。

新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目

標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相

結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學生

學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這

就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來

促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能

力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教

學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、

做中學，讓學生真正成為學習的主人。

4、終身學習，不斷充電。

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而

不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首

先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦感。由

于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，

將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗

水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們

要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總

結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，

在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研

究者，就要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己

的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題

而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的

探究。

六、明確了工作目標

這次國培研修學習，通過理論與實踐的培訓，對我既有觀念

上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研

技藝的增長！今后我將努力做到：

1、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科

研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多

讀報刊雜志，積