基礎護理學說課

基礎護理學說課說課內容：基礎護理學教學對象:護理專業(yè)高職高專層次（三年制）

說課基礎護理學說課

說課具體內容

專業(yè)培養(yǎng)目標

課程定位與目標

教材選擇與教學內容

學情

教學資源建設123456

教學方法與手段基礎護理學說課

具備掌握本專業(yè)應有的基本理論、基本知識和基本技能，重點突出基本技能的培養(yǎng)。培養(yǎng)適應我國社會主義現代化建設和護理事業(yè)發(fā)展需要的，德智體美全面發(fā)展，具備護理專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神，畢業(yè)后能在各級醫(yī)療、預防、保健機構從事臨床護理、社區(qū)護理和健康保健等護理工作的高等技術應用型護理專門人才。

專業(yè)培養(yǎng)目標基礎護理學說課

課程定位

是護理專業(yè)的一門主干課。是集護理的基本理論、基本技能、護理方法和護理藝術于一體的課程。

什么是基礎護理學？基礎護理學說課

基礎護理學是研究幫助護理對象滿足生理、心理和治療需求的護理基本理論、基本知識及基本技能的一門學科。其內容包括護理學的基本概念與理論、幫助護理對象滿足生理、心理及治療需求的基礎護理技術和相關的護理基本知識?；A護理學說課

課程目標

掌握護理學的基礎理論、臨床上常用的基本操作技能(重點

)

運用這些理論知識和基本技能處理臨床常見病多發(fā)病掌握用護理程序的工作方法滿足護理對象各項需求的護理知識(難點)

基礎護理學說課基礎護理學說課基礎護理學說課

《基礎護理學》第二版人民衛(wèi)生出版社出版李小萍主編

教材選擇基礎護理學說課

該教材有以下特點：本版教材在編寫過程中貫徹了“三基”原則，使學生掌握護理基本知識、基本理論、基本技能，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題、獨立思考和評判性思維的能力。本書突出“以人為中心，以護理程序為框架”的編寫模式，以評估、計劃、實施和評價為主線，將護理程序貫穿貫穿于教材始終。對各項操作技術用表格形式表述，一目了然，對操作的重點又重新歸納總結，重點突出，符合教學規(guī)律?；A護理學說課

教學內容危重病人的搶救病人出入院護理疾病治療護理生活護理醫(yī)院環(huán)境

護理病案的書寫基礎護理學說課

按照教學計劃的規(guī)定，《基礎護理學》授課共168學時，供護理專業(yè)使用，其中論教學為88學時，實踐（實驗）教學為80學時，理論課與實踐課時比例約1:1.1。基礎護理學說課

教學資源建設

校內實驗實訓室

完善基礎護理實驗室建設，加強?？谱o理實驗室建設。按照醫(yī)院模式建造，有完整的模擬呼叫系統(tǒng)，中心吸引和吸氧裝置，設有護士站、治療室、普通病房、ICU病房。

基礎護理學說課

校內實驗實訓室

設有階梯示教室，配備多媒體教學設施和多功能示教床。設有無菌操作練習室、普通操作練習室、?？谱o理實驗室。

教學資源建設

基礎護理學說課基礎護理學說課基礎護理學說課基礎護理學說課

學情

學生是三年制護理專業(yè)高職高專層次，均為高中畢業(yè)生，學生知識儲備較豐富；自立能力較強；學習的主觀能動性較好，具備一定的知識獲得與應用能力、學習過程自我監(jiān)控能力，但學生總體的創(chuàng)新能力、動手能力及社會適應能力較弱。基礎護理學說課

教學設計

遵照必需、夠用，適用的原則，整合課程教學內容，實施以護理專業(yè)能力為導向的教學模式，突出教學內容的針對性、實效性和職業(yè)性。提供學生真實的職業(yè)環(huán)境，做到教、學結合，課堂教學與臨床教學有機結合，理論與實踐有機結合。

教學方法與手段基礎護理學說課

教學方法

精講點撥法：對重要知識的精講點撥，啟發(fā)、誘導、設疑、提問等方法，促進學生思考。

自學討論法：指導學生自學教材中的某些簡單的內容、參考文獻，學生分組討論，教師點評?；A護理學說課

教學方法

模擬訓練：改變以往“演示—模擬練習—指導”傳統(tǒng)的教學模式，探索“教學錄象——提出問題——教師演示——學生討論——學生回示——教師、學生一起點評——分組練習——考核——比賽——總結”新的實訓教學模式。在新的實訓教學模式實施過程中，注重學生能力的培養(yǎng)?；A護理學說課

教學方法

專題講座：針對基礎護理學新技術，新進展，組織專題講座，拓展教學內容。

社會實踐：（含見習、實習）組織學生到醫(yī)院學習，分析護理問題和尋求解決護理問題的方法，熟練各項操作，到社區(qū)進行健康指導。

基礎護理學說課

教學手段

多媒體教學:使用多媒體課件進行教學，課件圖文并茂。豐富生動的多媒體教學資源，增加學生的學習興趣，提高學習效果。

實訓教學：通過反復的實際動手操作訓練，全面提高學生護理技術水平和整體素質。實踐教學:利用2所附屬醫(yī)院，3所教學醫(yī)院和42家實習醫(yī)院、行見習和實習?；A護理學說課

理論考試考核

（占70%）采用傳統(tǒng)的理論考核，分析學生對知識點的掌握情況。進行傳統(tǒng)的題型考核和按執(zhí)業(yè)護士考試的題型進行考核。

考核方法基礎護理學說課

實踐技能考核（占30%）包括各種鋪床法、無菌技術和洗手技術、隔離技術和刷手技術、鼻飼法、男女