計算機教學在現(xiàn)代實驗教學中的應用

第第頁計算機教學在現(xiàn)代實驗教學中的應用摘要：計算機的廣泛應用使得現(xiàn)代實驗教學也取得了很大的發(fā)展，將計算機應用到現(xiàn)代實驗教學中能夠提升實驗教學的有效性，提高學生參與到實驗教學的積極性，學校和教師應該充分發(fā)掘計算機在實驗教學中的應用，使得現(xiàn)代媒體技術和實驗教學實現(xiàn)有效結合。

關鍵詞：計算機教學；現(xiàn)代實驗教學；媒體技術

一、計算機在實驗教學中表現(xiàn)出的特性

計算機承載了現(xiàn)代實驗教學中的實驗教學思想和實驗教學的實施方法，成為現(xiàn)代實驗教學中必不可少的一部分，為了了解計算機在現(xiàn)代實驗教學中的重要應用，我們首先應該了解計算機這個特殊的媒體在實驗教學中表現(xiàn)出的特性。

（1）計算機在現(xiàn)代實驗教學中具有繼承性。計算機作為現(xiàn)代的、先進的實驗教學模式和方法，它提升了現(xiàn)代實驗教學的教學效果，實驗教學和現(xiàn)代的媒體方式有效結合讓實驗教學向前發(fā)展了一大步。但是我們要知道的是，運用計算機去實施的現(xiàn)代實驗教學應該秉承原有的實驗教學中固有的實驗結論，讓計算機和實驗教學之間做到有效地銜接。

（2）計算機在現(xiàn)代實驗教學中具有不斷發(fā)展的特征?，F(xiàn)代實驗教學前進的一大衡量指標就是現(xiàn)代化實驗設備的應用。但是，計算機等現(xiàn)代實驗設施本身的先進性并不代表現(xiàn)代實驗教學取得了進步，也不意味著現(xiàn)代實驗教學相比于傳統(tǒng)的實驗教學具有了優(yōu)越性。從現(xiàn)代實驗教學的教學目標上來看，計算機的廣泛應用為現(xiàn)代實驗教學提供了一個廣泛的發(fā)展前景，這值得現(xiàn)代實驗教學者孜孜不倦地去探索計算機在實驗教學中的應用領域，使得現(xiàn)代實驗教學中能夠普及計算機的使用。在計算機中安裝仿真系統(tǒng)可以就自然界和社會中的許多現(xiàn)象進行模擬仿真，這使得實驗教學能夠讓學生身臨其境，提高學生的興趣，讓現(xiàn)代實驗教學具有活力。

（3）計算機在現(xiàn)代實驗教學中呈現(xiàn)出多面化的特征。首先，計算機作為當今世界被各國廣泛應用的智能設備，其可以承載的信息量是非常龐大的；另外，運用計算機進行的現(xiàn)代實驗教學所出具的實驗結果應該是可以編控的。計算機應用在現(xiàn)代實驗教學中實現(xiàn)了現(xiàn)代實驗教學的面對面教學，這種實驗教學得以實施的前提是計算機可以承載大量的信息并根據(jù)實驗目的的要求有針對性、有選擇性地釋放信息。如果計算機不能智能地分析實驗教學對實驗數(shù)據(jù)和實驗信息的要求，那么運用計算機進行實驗教學就難以進行。

（4）計算機進行的實驗教學在教學中具有反饋性，實驗教學中反饋信息是衡量實驗教學效果的一項重要因素，通過學生的反饋信息教師可以了解到實驗教學的效果和實驗教學需要修正的地方，以使得實驗教學的效果達到最優(yōu)。在現(xiàn)代實驗教學中引入計算機的使用，實現(xiàn)了人和設備之間的交流和溝通。實驗教學中最重要的不是計算機設備的優(yōu)劣，而在于計算機的使用讓實驗教學靈動起來，讓實驗教學各個環(huán)節(jié)活起來，并能夠及時獲得反饋信息，使得整個實驗教學便于控制。

二、計算機教學在現(xiàn)代實驗教學中的應用

根據(jù)現(xiàn)代的教育理論和科學的實驗設計原則等教育思想和現(xiàn)代的實驗思想，我們應該將計算機應用到現(xiàn)代實驗教學這種形式看作是一個系統(tǒng)。在實驗課上最基本的是精心設計每一個實驗環(huán)節(jié)，力求使實驗獲得完美的效果；此外，還應該將各個實驗貫通起來，讓各個實驗之間相互作用、相互影響，使得整個實驗系統(tǒng)發(fā)揮出整體的效果，在計算機媒體和常規(guī)媒體之間、在計算機硬件和軟件之間實現(xiàn)有效的連接。運用計算機進行實驗教學應該注重逐步遞進、層層推進，使得學生通過實驗教學實現(xiàn)學生技能從單一到多層面的轉(zhuǎn)化，最終使得實驗教學實現(xiàn)最終的教學目標——多媒體課堂的形成和成熟。在實驗課上，教師作為主導者和推動者，應該幫助學生進行實驗，通過計算機進行現(xiàn)代實驗教學，給學生提供實驗的有力幫助，讓學生能夠身臨其境地感受實驗教學的魅力，使其積極地參與到實驗教學之中。

總之，將計算機應用到現(xiàn)代實驗教學中是實驗教學的一項重大突破，學校和教師在進行實驗教學時要充分利用計算機在實驗教學中的優(yōu)勢和特性，為實驗教學取得良好實驗效果去不斷探索。

參考文獻：

[1]李曼義，李君康，等.現(xiàn)代實驗教學的新趨勢——虛擬儀器的計算機輔助實驗教學研究[J].云南師范大