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20XX年應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告:語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師:(校內(nèi))指導(dǎo)教師:(單位)姓名:專業(yè):班級(jí):實(shí)習(xí)單位:實(shí)習(xí)崗位:實(shí)習(xí)時(shí)間:年月日至年月日二零XX年XX月XX日
要做到在歡快中學(xué)習(xí),不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容中找到同學(xué)的興奮點(diǎn)。課前預(yù)備確定要充分。有課時(shí),我往往是凌晨五六點(diǎn)就起床備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。盡管如此,我還是覺(jué)得假如預(yù)備時(shí)間充裕的話,講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好學(xué)校語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)報(bào)告工作報(bào)告。老師講課時(shí)聲音要響亮,要有一股氣概,要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛毅而不失溫順。我認(rèn)為男老師確定要有一點(diǎn)硬氣,這樣言傳身教,有利于同學(xué)的性格進(jìn)展。提問(wèn)后應(yīng)給同學(xué)充分的思考時(shí)間,這一點(diǎn)我做得不夠,往往問(wèn)題一說(shuō),就要同學(xué)舉手回答,而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)同學(xué)的適應(yīng)程度靈敏把握,該快則快,應(yīng)慢則慢。我的課堂大都接受一種老師點(diǎn)撥法即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑,是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題,然后引導(dǎo)同學(xué)回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題,最終把同學(xué)引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑,再加上適當(dāng)?shù)臓?zhēng)辯,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),接受品嘗法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。結(jié)果取得了良好的互動(dòng)效果。有的時(shí)候,不僅老師可以提問(wèn),同學(xué)也可以提。在教《荷塘月色》這篇課文時(shí),我先有感情地朗讀把同學(xué)帶入一種意境,然后讓他們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受,得出共同的體會(huì)即這篇課文很漂亮,語(yǔ)句漂亮,寫景漂亮學(xué)校語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)校語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)報(bào)告。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節(jié)),接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么,怎么樣,勾畫了怎樣的意境三個(gè)方面進(jìn)行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會(huì)仿照第四節(jié)的分析來(lái)自讀、分析第5節(jié)。最終,再讓同學(xué)進(jìn)行畫面想象,通過(guò)音樂(lè)的渲染,再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問(wèn)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是沒(méi)有定論的,但一個(gè)總的前提是問(wèn)題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo),得有科學(xué)的內(nèi)容你所提的問(wèn)題目的是要把同學(xué)引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來(lái),這是一個(gè)大的前提,有了這個(gè)前提再考慮如何提問(wèn)能更好的引導(dǎo)同學(xué),發(fā)揮他們的主動(dòng)性和制造性,如何使問(wèn)題更有連貫性,使問(wèn)題更有概括性。最終,一個(gè)必不行少的環(huán)節(jié)是總結(jié)學(xué)校語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)報(bào)告工作報(bào)告。可由老師總結(jié),也可以由同學(xué)總結(jié)。如我們這堂課主要講了什么內(nèi)容、從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么、受到了什么啟示等,使同學(xué)對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握。一節(jié)課可能會(huì)涉及到很多內(nèi)容,總結(jié)可以讓同學(xué)取其精華,去其糟粕,抓住重點(diǎn),消化難點(diǎn),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)??偟恼f(shuō)來(lái),語(yǔ)文教學(xué)確定要深化鉆研教材,確定正確的目標(biāo),確立好重難點(diǎn),找好切入口,設(shè)計(jì)好問(wèn)題,#對(duì)同學(xué)也要有所了解,要顧及全部同學(xué)而不單是那些樂(lè)觀的想發(fā)言的同學(xué)。一個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)束了,我深切感受到:只要你用心做了,就會(huì)有成果。能取得意料不到的成功,讓我很有一種興奮感和成就感。
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