初中小組學(xué)習(xí)計劃與初中少先隊集體事跡匯編

初中小組學(xué)習(xí)計劃與初中少先隊優(yōu)秀集體事跡匯編

初中小組學(xué)習(xí)計劃

數(shù)學(xué)分組學(xué)習(xí)計劃（初稿）活動目的：互相監(jiān)督、互相幫忙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能

力，掌握學(xué)習(xí)方法?；顒右饬x：通過小組合作學(xué)習(xí)，組員可以嘗試到不一樣的學(xué)習(xí)方

式，提高學(xué)習(xí)效率；小組合作學(xué)習(xí)，不僅有助于組員收獲數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而且在

“教與學(xué)”，“督促與被督促”的過程中，可以進一步提高團隊合作意識，提高個人

情商（如：如何與他人打交道，如何面對困難解決困難等）。分組要求：全班共83

人，分14組，每組6人；自由組隊，可男女混組，不受座位限制，組名自取；要求

小組長的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較扎實，責(zé)任心較強。小組活動：按時按質(zhì)完成教師布置的學(xué)習(xí)任

務(wù)，遇到困難題目，及時提交組長，組長組織討論，總結(jié)方法。1在教師抽檢作業(yè)

時，對未被檢查的作業(yè)進行批改（簽小組長職責(zé)：02對其提出的問題予以耐心指導(dǎo)，

不會的題目則收集到名及日期）；03了解組員的學(xué)習(xí)情況，制定小組學(xué)習(xí)計劃，帶領(lǐng)

小組團科代表處；。結(jié)一致向前進。1積極、主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合組長檢查；小

組成員的任務(wù)：02與組員和睦相處，懂得感恩，提高團隊意識；。檢驗成果：測試

后，平均分后兩名的小組給平均分前兩名的小組送“賀禮”，可以是一支鉛筆，一個

自己制造的小工藝等等。

篇二：學(xué)習(xí)小組計劃書。

20**/20**學(xué)年第一學(xué)期學(xué)習(xí)小組活動計劃一.要成立的學(xué)習(xí)小組考慮到有的科

目對絕大部分同學(xué)來說并不難學(xué)，所以暫時只針對以下學(xué)科成立學(xué)習(xí)小組：C語言學(xué)

習(xí)小組大學(xué)英語學(xué)習(xí)小組注：計科普06、計科應(yīng)06、自普本06和自應(yīng)本06的新增

科目在學(xué)習(xí)1個月后，根據(jù)各個班級的學(xué)習(xí)情況來定是否成立相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組。

二.學(xué)習(xí)小組管理條例沒有規(guī)矩，不成方圓，學(xué)習(xí)小組應(yīng)有管理條例。此項非一

人可以決定的，建議第三周各個班級的班長、團支書、學(xué)習(xí)委員和宣傳委員一起討論

后列出條例，條例包括到每個成員的獎懲以及如何管理各組小組長。宣傳委員在各班

介紹學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計愿意參加的同學(xué)的名單，對優(yōu)生進行動員。確定學(xué)習(xí)小

組固定成員，并要通過學(xué)習(xí)小組管理條例，最終制定一分合理可實施的管理條例。

三.學(xué)習(xí)小組活動計劃大學(xué)英語學(xué)習(xí)小組1.選拔一名有能力有時間的同學(xué)擔(dān)任

組長，除了組織小組學(xué)習(xí)和幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)外，還要和英語老師溝通，讓學(xué)習(xí)小組

有方向；各個班級選一名負(fù)責(zé)人，組長聯(lián)系負(fù)責(zé)人，召集同學(xué)學(xué)習(xí)。

2.基于一般在上半學(xué)期英語差的同學(xué)并不關(guān)注學(xué)習(xí)的情況，英語學(xué)習(xí)小組上半

學(xué)期的工作就針對優(yōu)生進行。組織提前報考英語四級的同學(xué)備戰(zhàn)，同時又為下半期補

差培養(yǎng)人才。四級備考，不反對其他同學(xué)參與；

3.成績特差的同學(xué)，學(xué)習(xí)小組采取一對一的方式補習(xí)；

4.學(xué)習(xí)小組成員要分組分時提供學(xué)習(xí)質(zhì)料；5.活動的具體時間和地點：待定。

C語言學(xué)習(xí)小組1.選拔一名有能力有時間的同學(xué)擔(dān)任組長，除了組織小組學(xué)習(xí)和幫

助其他同學(xué)學(xué)習(xí)外，還要和c語言老師溝通，讓學(xué)習(xí)小組有方向，各個班級選一名負(fù)

責(zé)人，組長聯(lián)系負(fù)責(zé)人，召集同學(xué)學(xué)習(xí)；

2.因為c語言的學(xué)習(xí)需要在電腦上操作，而女生大多數(shù)學(xué)得不如男生，能在一

起的課余時間又很少，所以活動時采取借一臺手提電腦（張明程負(fù)責(zé)），讓學(xué)得很好

的同學(xué)講解自己編譯的程序，安排時間，一起看書。在自己的電腦上進行練習(xí)；（因

為上學(xué)期很多同學(xué)的書都未看完一遍，基本符號都不懂，所以一起看書）3.C語言小

組固定成員要多和科任老師聯(lián)系。幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)只是這個小組的一部分，最重要

的是優(yōu)生互相學(xué)習(xí)，力爭能夠參加與本專業(yè)有關(guān)的全國性的競賽；

4.學(xué)習(xí)小組期末前，要給同學(xué)們一個小組固定成員合作編譯的程序，并對程序

進行講解；5.申請一個學(xué)習(xí)小組的郵箱，組長管理，方便答疑；

6.具體時間和地點：待定。四.其他1.活動經(jīng)費主要用于資料的打印和優(yōu)秀

學(xué)習(xí)小組成員的獎勵，每期每小組大約100元，希望從四個班的班費中支付。

2.線性代數(shù)自動化的兩個班級已經(jīng)學(xué)過，同學(xué)覺得不難，所以沒有預(yù)備成立線

代學(xué)習(xí)小組。20**/20**學(xué)年第一學(xué)期學(xué)習(xí)小組活動計劃一.要成立的學(xué)習(xí)小組考慮

到有的科目對絕大部分同學(xué)來說并不難學(xué)，所以暫時只針對以下學(xué)科成立學(xué)習(xí)小組：

C語言學(xué)習(xí)小組大學(xué)英語學(xué)習(xí)小組注：計科普06、計科應(yīng)06、自普本06和自應(yīng)本06

的新增科目在學(xué)習(xí)1個月后，根據(jù)各個班級的學(xué)習(xí)情況來定是否成立相應(yīng)的學(xué)習(xí)小

組。

二.學(xué)習(xí)小組管理條例沒有規(guī)矩，不成方圓，學(xué)習(xí)小組應(yīng)有管理條例。此項非一

人可以決定的，建議第三周各個班級的班長、團支書、學(xué)習(xí)委員和宣傳委員一起討論

后列出條例，條例包括到每個成員的獎懲以及如何管理各組小組長。宣傳委員在各班

介紹學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計愿意參加的同學(xué)的名單，對優(yōu)生進行動員。確定學(xué)習(xí)小

組固定成員，并要通過學(xué)習(xí)小組管理條例，最終制定一分合理可實施的管理條例。

三.學(xué)習(xí)小組活動計劃大學(xué)英語學(xué)習(xí)小組1.選拔一名有能力有時間的同學(xué)擔(dān)任

組長，除了組織小組學(xué)習(xí)和幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)外，還要和英語老師溝通，讓學(xué)習(xí)小組

有方向；各個班級選一名負(fù)責(zé)人，組長聯(lián)系負(fù)責(zé)人，召集同學(xué)學(xué)習(xí)。

2.基于一般在上半學(xué)期英語差的同學(xué)并不關(guān)注學(xué)習(xí)的情況，英語學(xué)習(xí)小組上半

學(xué)期的工作就針對優(yōu)生進行。組織提前報考英語四級的同學(xué)備戰(zhàn)，同時又為下半期補

差培養(yǎng)人才。四級備考，不反對其他同學(xué)參與；

3.成績特差的同學(xué)，學(xué)習(xí)小組采取一對一的方式補習(xí)；

4.學(xué)習(xí)小組成員要分組分時提供學(xué)習(xí)質(zhì)料；5.活動的具體時間和地點：待定。

C語言學(xué)習(xí)小組1.選拔一名有能力有時間的同學(xué)擔(dān)任組長，除了組織小組學(xué)習(xí)和幫

助其他同學(xué)學(xué)習(xí)外，還要和c語言老師溝通，讓學(xué)習(xí)小組有方向，各個班級選一名負(fù)

責(zé)人，組長聯(lián)系負(fù)責(zé)人，召集同學(xué)學(xué)習(xí)；

2.因為c語言的學(xué)習(xí)需要在電腦上操作，而女生大多數(shù)學(xué)得不如男生，能在一

起的課余時間又很少，所以活動時采取借一臺手提電腦（張明程負(fù)責(zé)），讓學(xué)得很好

的同學(xué)講解自己編譯的程序，安排時間，一起看書。在自己的電腦上進行練習(xí)；（因

為上學(xué)期很多同學(xué)的書都未看完一遍，基本符號都不懂，所以一起看書）3.C語言小

組固定成員要多和科任老師聯(lián)系。幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)只是這個小組的一部分，最重要

的是優(yōu)生互相學(xué)習(xí)，力爭能夠參加與本專業(yè)有關(guān)的全國性的競賽；

篇三：青少年成長小組計劃書。

小組/活動計劃書1、服務(wù)背景及需求（1）社會背景：隨著中國社會的不斷發(fā)

展，青少年的健康成長受到越來越多地關(guān)注，在受到各方重視的同時，青少年本身也

面臨著更加復(fù)雜的社會環(huán)境和生長環(huán)境，更加地需要正確合理地引導(dǎo)。

（2）服務(wù)對象背景：處于13到16歲的初中生正是走出家庭開始適應(yīng)學(xué)校生活

以及社會大環(huán)境的時刻，他們既面臨著學(xué)習(xí)的壓力也面臨著社會化的緊迫腳步。

（3）問題分析：因為各種原因，部分初中生有出現(xiàn)社會化失常現(xiàn)象，過于

“宅”或者沉迷網(wǎng)絡(luò)，交際能力弱，戶外活動缺乏，導(dǎo)致性格封閉、表達(dá)困難乃至難

以適應(yīng)社會環(huán)境等。

2、服務(wù)理念（理論依據(jù)）：根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論我們可以知道，行為習(xí)

得有兩種不同的過程：一種是通過直接經(jīng)驗獲得行為反應(yīng)模式的過程，班杜拉把這種

行為習(xí)得過程稱為“通過反應(yīng)的結(jié)果所進行的學(xué)習(xí)”，即我們所說的直接經(jīng)驗的學(xué)

習(xí)；另一種是通過觀察示范者的行為而習(xí)得行為的過程，班杜拉將它稱之為“通過示

范所進行的學(xué)習(xí)”，即我們所說的間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)?；诖死碚摚覀冊噲D通過小組

中組員的互動，親自體會和學(xué)習(xí)溝通合作交際等等；與此同時，通過對小組其他組員

的觀察以及社工的合理引導(dǎo)，間接獲得成長。同時也要運用到埃里克森的生命八周期

理論；馬斯洛的需求理論等等。

3、服務(wù)目標(biāo)：

（1）創(chuàng)設(shè)和諧、坦誠和信任的團隊氛圍，努力讓兒童青少年在團隊中感到溫

馨、安全;

(2)幫助兒童青少年增強自覺，認(rèn)識自己、了解自己，增加自我接納、自我尊

重和自信；

(3)增強兒童青少年與他人溝通合作的意愿以及能力小組/活動簡介5、參加者

情況6、籌備安排7、活動安排活動內(nèi)容一：溝通交流目標(biāo)：使得組員相互認(rèn)識，溝

通交流活動內(nèi)容二：團結(jié)合作目標(biāo)：使得組員感受團結(jié)合作的重要性并試著合作活動

內(nèi)容三：戶外運動目標(biāo)：使組員體會戶外運動的快樂，走出房間擁抱陽光活動內(nèi)容

四：善用網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)：使青少年能夠更加合理地利用網(wǎng)絡(luò)，防沉迷?；顒觾?nèi)容五：成長

分享目標(biāo)：分享小組開展以來自己的收獲和成長；說出對小組其他組員的心聲；準(zhǔn)備

結(jié)束小組。8、預(yù)計困難及應(yīng)變計劃：9(1)社工自評：社工自我的評估；

(2)組員自評：在小組最后一節(jié)，組員分享整個活動過程的感受；

(3)督導(dǎo)評估：由督導(dǎo)或者崗位指導(dǎo)進行評估；10、財政預(yù)算/物資清單n、

記錄表

初中少先隊優(yōu)秀集體事跡

柜橋鎮(zhèn)李常村小學(xué)優(yōu)秀少先隊集體申請材料李常村小學(xué)20**年5月5日鶴壁市

優(yōu)秀少先隊集體呈報審批表優(yōu)秀少先隊集體主要事跡我們柜橋鎮(zhèn)李常村中心校少先隊

三年級中隊有隊員15人，期中男生9人，女生6人。中隊實行崗位制，每位隊員根

據(jù)自己的實際情況，根據(jù)自己的喜好，選擇承擔(dān)中隊事物。無論什么時候走進我們?nèi)?/p>

年級中隊的班級，你都會深深震撼：桌椅排得整整齊齊，地面掃的干干凈凈，玻璃擦

得亮亮堂堂，這一切無不顯示著隊員們的認(rèn)真和細(xì)心。

一、校園廣播站我們中隊利用校園廣播站，廣泛宣傳好人好事、先進典型、英雄

人物，用學(xué)生身邊的榜樣激勵學(xué)生。由于廣播站的大力宣傳，每周都有好人好事涌

現(xiàn)。

二、開展各種主題活動在四月份，我們中隊開展了“父母愛，祖國情”演講比

賽，此活動的開展就培養(yǎng)了隊員們愛父母，愛祖國；感恩父母感恩祖國的情感。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部

作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法

的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們

班的班干部是通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生，在班主任的培訓(xùn)指導(dǎo)

下，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建

設(shè)做出了自己的貢獻。王洋、董建晶已經(jīng)成為三年級中隊兩只出色的“領(lǐng)頭雁”。

篇二：市優(yōu)秀少先隊集體推薦事跡材料

市優(yōu)秀少先隊集體推薦事跡材料六（6）中隊現(xiàn)有隊員40名，這是一個團結(jié)友愛

的集體；一個奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)的集體；一個有著強大凝聚力、創(chuàng)造力的集體；這

是一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體。這個溫馨和諧的大家庭里，

每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個集體增光添彩。

一、良好班風(fēng)導(dǎo)前進良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。每學(xué)期初，我們

班級根據(jù)本班實際情況，利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行

為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級

存在的問題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后

組織學(xué)生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)

生、公共財物、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天穿戴禮儀、勤

剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應(yīng)的措施，如不定期抽查，讓抽查出來的

“行規(guī)小標(biāo)兵”，享有檢查的資格，去督促做得不夠好的隊員。這樣，一批又一批的

隊員合格了，成為了行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由隊員們

自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到衛(wèi)生用具如

何擺放，大到門窗、電燈、多媒體設(shè)備的開與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)。良好的班風(fēng)形

成于正確的集體輿論。我們中隊有意識、有計劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的討

論；書籍、報刊的閱讀指導(dǎo)；對電影、電視的評論等來形成學(xué)生的是非觀；運用典型

事例，進行表揚和批評；運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導(dǎo)

向，批駁錯誤的輿論；經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活

動；充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制

度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。以無形的力量影響和教育學(xué)生。

二、強大聚力推發(fā)展我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委

會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工

協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。每當(dāng)開學(xué)初，我們班讓學(xué)生推薦自己信任的班

干部，通過學(xué)生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會管

理班級。定期召開班會，由學(xué)生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師

趁機抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們

的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務(wù)，他

們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)

事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立

起來了，增強了班集體的凝聚力。我們中隊所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服

的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學(xué)們都會盡力一搏，

發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一

不體現(xiàn)了我們班團結(jié)進取的作風(fēng)。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學(xué)們有著

強烈的集體榮譽感，大家將中隊視作一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一

員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有

關(guān)集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它。校每周“五章班級”評比

就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，中隊長和中隊委員都會犧牲自己的休息時

間，主動自覺地為中隊的各項工作而盡到自己的職責(zé)。

三、濃厚學(xué)風(fēng)激提高同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培

養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們中隊建設(shè)的突出成果。這和同學(xué)們的好學(xué)努力

分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有

同學(xué)去老師辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時按量按質(zhì)地完成

各科作業(yè)，對學(xué)習(xí)不肯放松。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)

某一科強，有的同學(xué)另一科好，大家平時聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長學(xué)

科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長補短，共同提

高，同時增進友誼，促進了班級團結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見。在這樣濃濃的學(xué)

習(xí)氛圍下，我們班級的各科成績一直名列級段前茅。

四、多彩活動展風(fēng)采在中隊集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和

開展豐富多彩的中隊活動，豐富隊員的學(xué)習(xí)生活，展現(xiàn)隊員的自我風(fēng)采。如：主題班

會、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動、閱讀考級、古

詩詞朗誦等等，讓每位隊員在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團

結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。為

了配合學(xué)校文明教育活動，我們中隊進行了“做文明學(xué)生，向不良行為告別”的演講

活動，使學(xué)生提高了文明素質(zhì)，自覺培養(yǎng)自己的良好行為；為了抓好清潔衛(wèi)生，我們

中隊進行了《只有一個地球》和《學(xué)校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學(xué)生

認(rèn)識到一一學(xué)校是我家，精心愛護她一一幫助學(xué)生樹立主人翁意識，把保護校園清潔

衛(wèi)生變成一種自覺的行動。本學(xué)期，班級里還開展了“尋找身邊的小雷鋒”、“我為

媽媽做件事”、“創(chuàng)衛(wèi)護綠我行動”、尋找幸?！懊牢男蕾p”等活動。學(xué)生還積極參

加學(xué)校的合唱、舞蹈、篆刻、書畫、科技、電腦等社團活動，在豐富多彩的集體活動

中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵,共同進步，共同成長。

五、團結(jié)互助齊前進團隊精神是一個優(yōu)秀中隊所必不可少的素養(yǎng)，我們中隊的同

學(xué)以自己的實際行動見證了這一點。我們中隊是一個有著高度凝聚力的集體，全班同

學(xué)親如一家，彼此相愛。融融樂樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，勤奮濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了這個集

體的團結(jié)。學(xué)習(xí)上，我們成立了“互幫小組”。在小組里，成績好的同學(xué)會耐心幫助

在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，仔細(xì)輔導(dǎo)，百問不厭；幾個尖子學(xué)生聚在一起，會共同探討

問題，刻苦鉆研，共同進步。生活中，我們互敬互愛，有哪位同學(xué)遇到困難，同學(xué)們

會給她送去溫暖和真摯的祝福。今天誰生病請假了，同學(xué)們就會紛紛主動替他做值

日；誰摔到受傷了，同學(xué)們會主動地上去安慰他、遞給他創(chuàng)口貼，送他去衛(wèi)生室處理

傷口等。陳XX同學(xué)，有聽力障礙，須戴助聽器，但由于家境貧寒，全班同學(xué)就紛

紛伸出援助之手，獻出愛心，共捐款3000余元，幫助陳XX購買了助聽器，使她能

夠和我們一樣聽到這個悅耳的世界。在學(xué)校各項活動中，你都能看見六（6）班的良

好形象：運動會上，運動員奮力拼搏、努力追趕的身影，啦啦隊員們那整齊的加油

聲；愛心行動中全班同學(xué)毫不猶豫地捐錢、捐物；冬鍛跳繩比賽中同學(xué)們投入的身

影、演講比賽中取得的優(yōu)異成績六（6）中隊是一個整體，向著同一目標(biāo)，團結(jié)前

進。

五、永無止境催奮進我們中隊幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校五星班

級、優(yōu)秀中隊、校運動會團體第一名；冬鍛活動先進集體、科技節(jié)優(yōu)秀組織獎，規(guī)范

漢字書寫比賽區(qū)一等獎、市二等獎；英語書寫比賽鹿一等獎、市三等獎；區(qū)優(yōu)秀紅旗

中隊等等。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮

斗目標(biāo)是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步形成

和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進的力量，激勵和指導(dǎo)全

班學(xué)生朝著共同的方向前進。進步無止境，我們?nèi)皂毰ΑF結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自

己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我

篇三：優(yōu)秀少先隊集體事跡材料

正午小學(xué)少先大隊經(jīng)驗總結(jié)穎東區(qū)正午鎮(zhèn)中心小學(xué)少先大隊輔導(dǎo)員劉濤20**年7

月15日優(yōu)秀少先隊集體事跡材料穎東區(qū)正午鎮(zhèn)中心小學(xué)少先大隊百年大計，教育為

本。教育大計，育人為本。我校少先大隊本著務(wù)實、創(chuàng)新、以人為本這一思想，充分

開展少先隊活動。通過活動讓隊員學(xué)會求知、創(chuàng)新和生存。以培養(yǎng)和造就有理想、有

道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、加強少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)1、組織健全，制度完善。我?，F(xiàn)有少先隊員506

人，少先隊中隊10個，中隊輔導(dǎo)員10名。少先大隊經(jīng)常性地開展培訓(xùn)，使各隊干部

的能力不斷得到提高。堅持少先隊小干部民主選舉和定期輪換制，堅持大隊委干部例

會制，定期對各部工作進行布置、總結(jié)、評比，使少先隊工作分工明確，責(zé)任落實。

2、加強中隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。我們中隊輔導(dǎo)員的配備整齊。少先大隊為中隊輔

導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。定期召開輔導(dǎo)員會議，組織學(xué)習(xí)研究工

作，提高輔導(dǎo)員的工作水平。

3、抓好陣地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。我校大隊有規(guī)范化的隊室，還訂閱了《中國

少年報》、《少兒畫王》、《小學(xué)生導(dǎo)讀》、《紅蜻蜓》等報刊雜志，供隊員們課外

閱讀。大隊陣地成為隊員們自我教育、實踐鍛煉的重要課堂。各中隊設(shè)有紅領(lǐng)巾角、

圖書角、榮譽角等少先隊小陣地；各中隊黑板報按要求每月更換一次，作為中隊評比

的依據(jù)之一；大隊部設(shè)立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，負(fù)責(zé)全校隊員的禮儀、衛(wèi)生、兩操等

方面的監(jiān)督和檢查。我校少先隊還通過評選“文明學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊員”等方式

強化了激勵競爭機制，各中隊在競爭機制激勵下，進一步促進了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校

風(fēng)的形成。

二、抓好少先隊常規(guī)活動1、堅持規(guī)范的升旗儀式?！吧靸x式”是德育建設(shè)的

主陣地。我校每周星期一，師生肅立在鮮艷的國旗下，唱響莊嚴(yán)的國歌，聆聽國旗下

講話，及時糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，接受一次又一次深刻的教

育。

2、狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。以“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”為監(jiān)督力量，以“文明禮儀伴我

行”活動為載體，狠抓對學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。各班開展了以“文明禮儀伴我

行”為主題的班隊會，促使學(xué)生提高了禮儀意識，成為文明禮儀行動的先鋒隊。

3、開展有針對性的主題活動。我校大隊部根據(jù)隊員的年齡、思想、學(xué)習(xí)和生活

實際，確定每月至少開展一個主題鮮明的少先隊大隊活動，對隊員進行多種形式的教

育。如開展了“爭做文明小公民”、“安全伴我行”、“我是勞動小能手”、“節(jié)約

用水，從我做起”等主題教育活動全面深化“雛鷹爭章”活動。我校按照“雛鷹爭

章”標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項目，深化了“雛鷹爭章”活動，繼續(xù)努力推進了“雛鷹爭章”與基

礎(chǔ)教育新課程建設(shè)的有機結(jié)合，完善了“雛鷹獎?wù)隆斌w系，努力構(gòu)建與課程改革相適

應(yīng)的“雛鷹爭章”活動機制?；顒又袕娀藸幷逻^程的體驗環(huán)節(jié)，發(fā)揮了雛鷹獎?wù)碌?/p>

激勵作用，推動了“雛鷹爭章”活動的新發(fā)展。

三、特色活動出成效，與時俱進提高隊員整體素質(zhì)

1、以英雄為主要內(nèi)容的革命傳統(tǒng)教育活動。有目的地向少先隊員講述中國革命

歷史，訪問革命前輩。

2、以