2021年六年級上冊英語教學(xué)總結(jié)五篇

2021年六年級上冊英語教學(xué)總結(jié)五篇

六年級英語教學(xué)總結(jié)1

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期的英語教

學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需

努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個班級，因此，我對這些學(xué)生

不熟悉，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學(xué)生的

基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的

基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比

如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡

工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會

寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”

和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，”拔

河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反

復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，

對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積

累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)

量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、

合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)

容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，

真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁

頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更

新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀

代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)

生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的

方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效

果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并

且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重

要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很

大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我

們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要

及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否,

在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)

天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，

只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而

成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考

的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分

級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行

再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過

一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利

用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任

務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，

及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使

之掌握。

英語教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定

積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了

一系列的英語活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋

優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的

同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞語收集。

如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，

AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明

顯的增多。3、開展各種英語游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”

字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一

句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在

這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣很濃，學(xué)生們都對英語

有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的

英語興趣得到了激發(fā)，英語基礎(chǔ)知識有所提高，英語能力得

到了增強(qiáng)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

六年級英語教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)年擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作，回顧一學(xué)年來的工

作，學(xué)生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。

在一學(xué)年來確實付出不少努力，六年級教材對老師的

教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力；而五年級時有部分同學(xué)已經(jīng)厭

惡英語學(xué)習(xí)，使教學(xué)有時無法進(jìn)行；學(xué)生低子薄，接受能力

差。針對班級特點不同，采取不同措施。但基本上都是按照

英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提

高能力。因此，在英語教學(xué)中我體會如下：首先培養(yǎng)學(xué)生的

"興趣"。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間

鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利

用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生

樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會用，反復(fù)練習(xí)

句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的

課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生

對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

一、把握教材，掌握重點，突破難點。PEP小學(xué)英語六

年級下冊，我認(rèn)為在講解語法知識點時一定要在學(xué)生面前講

透，讓他們自己能舉一反三，真正地掌握每一種時態(tài)所表示

的意義和用法，并能互相區(qū)分，而不是掌握了表面現(xiàn)象，讓

學(xué)生做到"拎得起，放得下”。在日常教學(xué)中，我始終堅持在

課前加入日常對話練習(xí)，每個人都有機(jī)會參與，鍛煉其他學(xué)

生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合。

二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過程中老

師是教學(xué)的和參與者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況

不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有

的學(xué)生是視覺型的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí)；有

的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于

相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的

學(xué)生，做到因材施教。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。

為此，早讀時，我每天都能早早到教室布置早讀的內(nèi)容，認(rèn)

真輔導(dǎo)。通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟記、還通過加分，

公開表揚(yáng)等方法，讓學(xué)生能熟讀每一篇課文，形成良好的語

感，切實提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，要做到不放松屬于自己

英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。運(yùn)用多種評價方

式，比如：小組評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，

合作能力的評價等，給學(xué)生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學(xué)

生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)

生在感到自己不足的同時看到自己的閃光點，讓每一個學(xué)生

都有成功的機(jī)會。

四、精講精練，提高學(xué)生的語用能力。由于平時學(xué)生接

觸英語的機(jī)會比較少，學(xué)生太缺乏語境和語言感染力，因此,

在實際英語交流中往往反應(yīng)慢或者不正確，有的甚至膽怯不

敢言語，如果平時不加強(qiáng)訓(xùn)練，在練習(xí)中學(xué)生錯誤就非常多。

我注重知識的整理和積累，在語言訓(xùn)練的同時不斷提高學(xué)生

的答題能力。特別對于班級中的一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，他們對

知識的理解和接受都相當(dāng)慢，所以我就在空余給他們講解，

為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐。

在今后的英語教學(xué)中，我想在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語興趣的

同時，做好以下工作：

（一）深挖教材，活學(xué)活用。從課本出發(fā)，挖掘語言材料,

設(shè)計、編制適合學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對知識點的理解,

幫助學(xué)生正確掌握語言知識點，熟悉語言的變化形式以及語

言的正確運(yùn)用。不僅在語言表達(dá)上而且要在書面上都取得良

好的成效。

（二）適當(dāng)拓展，注意延伸。合理選擇適合本年級本班級

的課外語言材料，進(jìn)行聽說和閱讀的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟悉詞

匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)

生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸

入量，提高學(xué)生的英語水平。

（三）關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展。傾注愛心、耐心、熱心，把

愛撒向每一個學(xué)生。特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)

生，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，要看到他們每一天的進(jìn)步，經(jīng)常

用激勵性、鼓勵性的語言，使每一位學(xué)生都能得到長足的進(jìn)

步。

（四）主戰(zhàn)課堂，深入教研。立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課

堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的快樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍

在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導(dǎo)向，在教學(xué)的

同時不忘自身的進(jìn)修和鉆研，一定要做到：多學(xué)習(xí)，多反思,

多總結(jié)，多實踐，爭取更多更大的進(jìn)步。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)

英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，不管升入哪一級依

然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績

高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是

最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提

高英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，

多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，

許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老

師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

六年級英語教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來,

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教

學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)

驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、政治思想

我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)

扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅持每周

的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新

課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注

重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。更

新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

我喜愛并關(guān)心我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛

護(hù)他們，還教育他們懂得做人的道理，形成

正確的是非觀。

二、教育工作

作為教師，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，

對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中

我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

思想教育常抓不懈：建立以表揚(yáng)為主的獎懲機(jī)制，樹立

學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的道德品

質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)心學(xué)生身體健康，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，

互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育

子女等。

三、教學(xué)工作

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。

在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編

寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)

為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為

主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住

重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶

貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐

富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多

次，本學(xué)期，從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)

驗，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么

和怎么教。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重

在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔

導(dǎo)中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并及時耐心

的指導(dǎo)。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和

不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)

格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),

通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們

的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自

由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)

造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活

躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點

兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后

進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，

往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，

直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一

直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不

然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子

,厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生

同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師

的肯定。

3、方法得當(dāng)，效果明顯。

孩子學(xué)習(xí)成績不好，孩子、家長、老師都是非?？鄲赖?。

但家長和孩子往往束手無策。所以作為教

師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能按照老師的方

法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，對學(xué)困生要多進(jìn)行耐心

的輔導(dǎo)，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把

知識反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適

不過了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了，那老師再多的付出

也是值得的。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但

成績只能代表過去，工作中也存在著一些不

足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重，行為習(xí)慣還

不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點

,改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

六年級英語教學(xué)總結(jié)4

隨著期末考試的臨近，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。

在這個學(xué)期中，我們順利地完成了六年級上冊的英語教學(xué)。

在學(xué)期剛開始時，我所面臨的問題，六年級的學(xué)困生對英語

學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展

為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教

學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后對英語

的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已

有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能

力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根

據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的

教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記

錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都

在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意

調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，

學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦

的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對

學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將

他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講

評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不

同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，

并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，

提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生

的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知

上來。

五、存在的問題：

1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積

極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)

注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課

堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻

是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。

2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)容較多，不可能面

面俱到。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理

順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。另外，不應(yīng)該

為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、

說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教

學(xué)目的。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分,

因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

六、采取的措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教

學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)

的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,

進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫

習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的

方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競爭機(jī)制，在

后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改

的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各

項工作，效果也還不錯，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的,

在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢,

改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓。

六年級英語教學(xué)總結(jié)5

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個學(xué)期中，我們順利地

完成了六年級下冊的英語教學(xué)。在這個過程中，我首次擔(dān)任

畢業(yè)班教師。在學(xué)期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像

以往那樣，完成本冊的書的教學(xué)；學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)

生畢業(yè)自查，我必須在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個小學(xué)

英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)計劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)

工作。此時，學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成了，我將對本

學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本情況、所

取得的成績及獲得的經(jīng)驗、教訓(xùn)。

、本學(xué)期教學(xué)工作的基本情況與取得的成績:

在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際，我仔細(xì)地分析了教材，確

定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點：教材的主

要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英

語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，為日后的英語學(xué)習(xí)打好

語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ)；

具有以下一些特點：強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng),

突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，得視靈活

擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計，提供多媒體的配套材料，把知識學(xué)習(xí)

與意識、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起，如培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、環(huán)

保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自

查準(zhǔn)備工作擬定了教學(xué)工作計劃，并根據(jù)教學(xué)計劃逐步實施

教學(xué)工作。

在本冊教材教學(xué)過程中，根據(jù)它的特點與學(xué)生的年齡特

征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教

學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教

學(xué)中，我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓學(xué)生在

語言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教

學(xué)效果。

在完成新知識的教學(xué)后，根據(jù)教學(xué)計劃安排，組織學(xué)生

進(jìn)行系統(tǒng)地小學(xué)英語階段英語學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段，按字

詞句分類的橫向復(fù)習(xí)與按年級內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進(jìn)行。同

時要求同學(xué)根據(jù)自己的實際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)

習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，

變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。采取這一系列教學(xué)方法后，學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性有一定提高，。

二、經(jīng)驗和體會：

本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓

舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)經(jīng)

驗。雖然遇到了很多前所未來的困難與問題，然而，在科組

與前輩教師的指導(dǎo)與幫助下，積極思考解決，在困難與問題

中不斷成長。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)驗：

1、六年級學(xué)生處于一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理

上變化特別大。這種情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響。

我很慶幸能運(yùn)用在師范學(xué)校所學(xué)的知識，了解到對于教師與

學(xué)生來講，這個一個轉(zhuǎn)折期、危險期，同時，對老師來講，

是一個教育的關(guān)鍵期。因此，要抓住這一時期學(xué)生的特點，

給予及時的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)才是他們的首

要任務(wù)；繼續(xù)以學(xué)生的需要為出發(fā)點，努力整合教學(xué)內(nèi)容，

活化課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的興趣，挖掘教材中學(xué)生感興趣的

部分，真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)

生渡過這一時期。

2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗。

特別是在畢業(yè)考前，關(guān)于“如何指學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)”，

我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗和做法。

如，在處理新知識（本冊教材）完成時間與復(fù)習(xí)時間長短

的問題上，我得出這樣的結(jié)論：如果盲目地只求盡快把新課

結(jié)束，因為時間緊迫而拼命完成教學(xué)，忽略了學(xué)生的接受水

平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學(xué)要及時完成，

然而，我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求

快二

對學(xué)生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的

印象，對于他們能否熟練掌握是個至關(guān)重要的因素。因此，

在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開始也是非常迷惑，到底選擇盡快

完成新知傳授，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，還是按部就班，按學(xué)生可接

受的水平逐步進(jìn)行呢？結(jié)果，我還是選擇后者。

因為我認(rèn)識到：由于即將參加畢業(yè)考試，各科教師都會

投入更多的精力于教學(xué)中，在學(xué)生看來，這是一種無形的壓

力。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中，學(xué)生更是要面臨語、

數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得忙碌，

游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。

因此，適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的

范圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚，但

是效果卻是令人滿意的。在這個過程中，我在不斷地思考，

如何靈活地整合新舊知識，才更易于讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到事

半功倍。無形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的能力也有所提高了。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會到：六年級教學(xué)任務(wù)雖是

繁重，但卻在其中收獲良多。

三、存在的問題：

本學(xué)期工作過程中，取得了一定的成績，積累了不少工

作經(jīng)驗，然而，在其中，仍然存在著一些不足。

在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極

的，但是，我們往往會忽略班上那小部分后進(jìn)生。在我們進(jìn)

行緊張而繁重的復(fù)習(xí)工作時，最