教科版三年級下冊《古詩》教案

教科版三年級下冊《古詩》優(yōu)秀教案

教科版三年級下冊《古詩三首》優(yōu)秀教案

教學(xué)要求

1.了解詩句大意，理解詩人的思想感情。

2.理解“留連、自在、應(yīng)憐、小扣、天際”的含義。

3.有感情地朗讀課文。

4.背誦、默寫三首古詩。

教學(xué)重點(diǎn)

了解詩句大意。

教學(xué)難點(diǎn)

體會詩人的思想感情。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀。

教學(xué)過程

第一課時

一、板書課題：古詩三首

二、復(fù)習(xí)引入

你以前學(xué)過什么古詩？給大家背誦一首。

三、學(xué)習(xí)第一首《江畔獨(dú)步尋花》

1.知詩人，解詩題。

杜甫，唐代著名詩人，其詩顯示了唐代由盛到衰的歷史過程，稱

為“詩史”，有《杜工部集》。

題目大意：江邊獨(dú)自賞花。

2.抓字眼、明大意。

這是一首優(yōu)美的賞景之作。它以刻畫細(xì)微、色彩濃麗而取勝。

第一句：黃四娘，人名。既親切，又勾勒出一個古代婷婷少婦形

象。蹊：小路。

句意：黃四娘家繁花盛開，把小路都遮住了。

第二句：千萬朵鮮花，把花枝都壓得很低很低。

第三句：留連，舍不得離開；彩色的蝴蝶在花叢中飛舞，好像和

人一樣欣賞美景而舍不得離去。

第四句：恰恰，黃鶯的叫聲。黃鶯在自由的鳴叫。

指名說句意。

3.想意境、悟詩情。

對照插圖、想意境，思考：表達(dá)了詩人怎樣的‘思想感情？

四、有感情地朗讀課文

五、練習(xí)背誦

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

1.指名背誦《江畔獨(dú)步尋花》。

2.提問：學(xué)習(xí)古詩的三個步驟是什么？

二、按學(xué)習(xí)古詩的方法先學(xué)習(xí)《游園不值》

葉紹翁，宋代詩人。

題目大意：游園而沒有見到要訪的人。

第一句：大概是園主人愛惜蒼苔，怕木鞋踩踏青青的苔葬。

第二句：輕輕地扣那柴門，好久也沒有人來開。

第三句：滿園春色關(guān)不住。

第四句：一枝紅杏伸出墻頭來。

側(cè)面描寫春景的艷麗及對春景的喜愛之情。

三、學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

詩人：唐代詩人李白

第一句：老朋友（孟浩然）辭別黃鶴樓。

第二句：在這花紅柳綠，春光爛漫的三月乘船而去，去了楊州。

第三句：孤零零的船兒漸漸遠(yuǎn)去，最后連帆影也在藍(lán)天中消失

第四句：只看見浩浩蕩蕩的長江水，依舊不停地流向天邊。

該詩表達(dá)了詩人對老朋友依依惜別的深厚感情。

學(xué)前班《好看的圖書》教案

學(xué)前班《好看的圖書》教案

語言《好看的圖書》

一、活動的目標(biāo)：1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，

喜歡看圖書。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書，由此養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：目標(biāo)1、為活動重點(diǎn)目標(biāo)2、為活動難點(diǎn)

二、活動準(zhǔn)備：1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干

2、連環(huán)畫幼兒人手一本

三、活動過程：（一）談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、（出示字卡）誰認(rèn)識這個字？（學(xué)習(xí)詞，圖書）

2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫面內(nèi)

容）

3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？

（二）出示圖書。

1、一本圖書首先得有封面（學(xué)習(xí)詞：封面）

封面在哪？封面上有什么？這本書的題目是什么？（幼兒自由回

答）圖書的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）

封底上有什么？

2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的？（學(xué)習(xí)詞：解說詞）

教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自

己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不

怕打針吃藥，但是吃飯的時候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯

菜都是有營養(yǎng)的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長得更棒。

（三）、看小圖書知道圖書的‘好處，及該如何好好愛護(hù)它。

1、請你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里

面有哪些內(nèi)容？

2、請一個小朋友來說說你看到什

么？

3、請你說說你是怎么看書的？

（四）延伸。

圖書是人類的好朋友，我們應(yīng)該好好愛護(hù)。小朋友回去以后可以

找一下你家里的圖書，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個故

事會，看誰收集的故事最多最好聽。

《不一樣的我》大班主題教案

《不一樣的我》大班主題教案

【教材簡解】

《不一樣的我》這個主題對于大班的孩子來說，可以從“認(rèn)識自

我”的角度去設(shè)計，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，他們不管物質(zhì)

或精神上存在著優(yōu)越性和特殊性，體能和智能方面發(fā)育較好，但是

也會因?yàn)檫^分溺愛和過度保護(hù)，形成了對成人的極度依賴，不少孩

子身上出現(xiàn)懶惰、缺乏自制、畏難等不良品質(zhì)，缺乏獨(dú)立性，遇到

困難要么直接找大人幫忙要么就哇哇大哭。為了讓孩子們對自身優(yōu)

缺點(diǎn)感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動，創(chuàng)設(shè)了一個“不一樣的

我”的交流會，設(shè)計了我的標(biāo)記牌，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，獲

得最大限度的發(fā)展。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、能正確地認(rèn)識自我，評價自我。

2、知道每個人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，有改掉缺點(diǎn)的愿望。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】能正確地認(rèn)識自我，評價自我。

【設(shè)計理念】幼兒時期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階

段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理

品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能

夠正確地認(rèn)識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主

要活動的人生新階段。

【設(shè)計思路】引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何一

個人的獨(dú)立個體，形成獨(dú)立意識，進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己

在外形，名字，個性，能力，不足之處等方面的獨(dú)特性。

【教學(xué)過程】

一、游戲引題

請一名幼兒蒙眼，另請一名幼兒坐在他前面，老師說出此人特

征，如發(fā)式，衣著，讓幼兒猜對面是哪位同學(xué)。

師總結(jié)：小朋友能根據(jù)老師描述的特點(diǎn)就能猜到是誰，是因?yàn)槲?/p>

們每個人都是獨(dú)立的個體，我們每個人的特征都不一樣。

［引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何一個人的獨(dú)立個

體，從而形成獨(dú)立意識。］

二、解讀自我

制作：我的標(biāo)記牌

1、誰能說出自己什么地方和別人不一樣，你身上有沒有什么別

人沒有的東西？（幼兒討論）

2、請你和旁邊的好朋友商量商量，并把自己和別人不一樣的地

方畫下來。

3、展示標(biāo)記牌，請個別幼兒說說自己繪畫的內(nèi)容？對較能明顯

看出是誰的‘標(biāo)記的人加以表揚(yáng)，貼小貼花。

［嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形，名字，個性，能力等方面

的獨(dú)特性。并借助他人的評論來完善自己的角色形象。］

交流討論：父母眼中的我

1、教師把“父母眼中的我”講給幼兒聽。

2、師：誰來說說XX父母眼中的XX是怎樣的？XX請你說說爸爸

媽媽想你成為一個怎樣的人？那你想成為什么樣的人呢？

［有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論

“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個

體，從而增強(qiáng)對自我的認(rèn)識，形成較為積極的自我評價，樹立自信

心。］

三、《陳毅吃墨水》的故事。

1、教師述說《陳毅吃墨水》的故事。

提問：陳毅為什么蘸墨水就饅頭吃？

追問：你覺得陳毅小時候是個怎樣的孩子？

師總結(jié)：陳毅能成為我們國家的元帥之一，和他的努力、認(rèn)真、

專注是分不開的。如果我們想成功，實(shí)現(xiàn)自己的夢想也要努力認(rèn)真

去創(chuàng)造。

2、提問：剛有小朋友說想成為的人，你打算怎樣做？

師總結(jié)：我們都有一些缺點(diǎn)，只要我們努力克服掉這些缺點(diǎn)我們

就是英雄，我們就能成功。

［與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的

榜樣，確立自己努力的方向。］

幼兒園小班教案

幼兒園小班教案范文

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考！

范文一：活動名稱一：給小魚穿衣服。

教師走進(jìn)教室，向大家介紹：“今天，老師要給大家介紹一位我

的好朋友，小金魚。小朋友們通過掌聲把它請出來，好不好？”教師

拿出事先準(zhǔn)備好的小金魚（黑白色）?！鞍?，我的小魚今天忘了穿

衣服噢，好害羞好害羞。快快躲起來?！卑旬嫹呕厝ィ瑩Q一張有顏

色的小魚圖片?！拔业男◆~穿好衣服咯。小朋友們說漂亮不

漂亮??？”。讓小朋友自由選擇顏色，給小魚穿衣服。

活動目標(biāo)：

1、豐富幼兒色彩體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子觀察、動手能力。

2、提高幼兒對圖形感知、顏色搭配等綜合能力。

3、開發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，集中注意力訓(xùn)練。

活動準(zhǔn)備：

教具包括：教師提前打印好的“小金魚”（至少保證每位小朋友

一張）；多彩的顏料筆;空白的圖畫紙。

活動過程：1、熱身活動：

教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指頭拉

勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱們都是好朋友。

2、課程開始:

(2)讓幼兒看到老師事先涂好顏色的小金魚，(多張，每張不超過

兩種顏色)說說它們穿的衣服漂亮不漂亮??？

(3)詢問小朋友們想不想自己給小魚穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵

小朋友自由創(chuàng)作，教師巡視。

(4)熱情地表揚(yáng)小朋友。引導(dǎo)詞：“現(xiàn)在，老師要考考我們聰明

的小朋友。請大家先把穿好衣服的小魚放在旁邊好嗎?對了，真棒！

好啦，現(xiàn)在老

師要看看小朋友們能不能自己把小魚畫出來噢！”

(5)出示流程圖，讓小朋友嘗試自己畫出小魚，再給題目涂上顏

色。

活動延伸：

1、主動跟其他小朋友的小魚交朋友，我們一起做游戲。

2、讓小朋友把“小魚”帶回家給家人欣賞。問問爸爸媽媽喜歡

什么顏色的小金魚。

范文二：

小班說課教案：認(rèn)識顏色

一、說教材及設(shè)計思路

顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以

說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生

活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以

我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將活動目標(biāo)確立為以下

三個方面。

1、認(rèn)識目標(biāo)：認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色，在活動中找出與

之相對應(yīng)的顏色。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的

求知欲。

4、活動重點(diǎn)：是讓幼兒認(rèn)識、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色；

5、活動難點(diǎn)：是在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。

三、說活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的，活動準(zhǔn)備必須與活動目

標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備：紅色、黃色、藍(lán)盒

子、氣球，笑臉卡若干，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活

經(jīng)驗(yàn)。

四、說教法

在整個教學(xué)活動過程中我運(yùn)用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等

教學(xué)方法。使整個教學(xué)活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境

中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

五、說學(xué)法

在教學(xué)活動中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、游戲，讓幼兒認(rèn)識和區(qū)

分紅色、黃色、藍(lán)色。并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵幼兒找出

與之相對應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

六、說活動過程

我把教學(xué)過程分為三個部分去完成。

（一）認(rèn)識顏色

活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，

當(dāng)?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導(dǎo)幼兒說

出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的'方法引導(dǎo)幼兒說出：“藍(lán)

盒子藍(lán)盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強(qiáng)化幼兒對顏色

的認(rèn)識。當(dāng)在最后一個盒子中找出紅、黃、藍(lán)三個氣球?qū)殞殨r，引

導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說一說你還看過這種顏色的什么東

西?在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個非常寬松的語言環(huán)境，讓每個幼兒都

想說、敢說、有機(jī)會說，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒

的口語。

（二）顏色寶寶找家