大班第二學(xué)期教學(xué)工作計劃模板

大班第二學(xué)期教學(xué)工作計劃模板

大班第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

一、班組情況分析：

今年大班共有6個班級，13位教師。教師隊伍中高級教

師有1名，幼兒園骨干2名，新教師1名，代課老師3名。

1、優(yōu)勢：

(1)組室氛圍和諧：日常工作中組員間豁達開朗，互

幫互助，工作熱情高。在教育教學(xué)中，勤于思考、勇于實踐,

組內(nèi)處處洋溢著大氣本真、快樂工作、快樂生活的氛圍。

(2)專題研究扎實：上學(xué)年我們對《大班禮儀大班學(xué)

習(xí)活動中禮儀教育課程的探究與實踐》進行了相關(guān)的實踐研

究，梳理了一些禮儀實踐活動中素材的來源和相關(guān)的策略

等。在后期的研究中，我們將繼續(xù)對這些策略進行驗證實施,

不斷進行調(diào)整和完善。

2、弱勢:

(1)從年齡層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)分析，組內(nèi)青

年教師居多，另有三名代課教師，這樣的師資力量在專業(yè)能

力、保教工作、班級管理方面都欠缺經(jīng)驗，給組室工作帶來

一定的挑戰(zhàn)。

(2)在一日活動中，“以幼兒發(fā)展為本”的理念有差距,

有待強化。教師主要存在問題是：在課堂教學(xué)中老師高控制,

確實，近幾年，我們長期研究集體教學(xué)活動，關(guān)注教師在課

堂教學(xué)中的行為較多，一日生活中，較關(guān)注學(xué)習(xí)、生活版塊,

對游戲活動的研究較薄弱。

(3)課程實施有待均衡

角色游戲?qū)τ變荷鐣浴⒄J知能力、情感等方面都有重

要的意義。但是近幾年，我園教研主要致力于禮儀實踐的研

究，一定程度上忽視了角色游戲，導(dǎo)致我園角色游戲開展相

對高控，角色游戲環(huán)境相對固定，角色游戲內(nèi)容較為單一，

角色游戲水平有待提高等問題。

二、指導(dǎo)思想

以園務(wù)計劃為統(tǒng)領(lǐng)，以業(yè)務(wù)計劃為指引，以“規(guī)范、常

態(tài)、有效”為抓手，以理念轉(zhuǎn)型為契機，關(guān)注孩子發(fā)展，著

力觀察分析，以“大班角色游戲有效開展”為切入點，以研

促教，全面著力落實幼兒園課程實施方案，力求在課程建設(shè)

和幼兒發(fā)展方面體現(xiàn)新的工作成效。

三、工作目標

1、聚焦專題研究，以研促教，理念為先。以“大班角

色游戲有效開展”為抓手，通過“觀察記錄、分析思考、策

略跟進、再觀察記錄、分析思考……”循環(huán)往復(fù)式研究，實

現(xiàn)教師“以幼兒發(fā)展為本”的理念轉(zhuǎn)型，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、重抓日常保教，立足實際，關(guān)注日常。以“園課程

方案實施”為抓手，優(yōu)化“班級一日活動操作細則”，嚴格

落實基礎(chǔ)課程，實現(xiàn)日常保教工作的規(guī)范、常態(tài)、有效。

3、著力組室建設(shè)，個人發(fā)展，團隊共進。以“團結(jié)互

助、團隊共進”的組室特色推進組室文化建設(shè)，以“自主管

理、自我發(fā)展”的教師成長訴求推動教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)組

室?guī)熒】?、陽光的發(fā)展。

四、主要工作及措施

（一）教育教學(xué)研究

1、專題研究：圍繞“大班角色游戲有效開展的實踐研

究”的專題，提高教師組織角色游戲的能力，提升幼兒角色

游戲水平。

2、主要措施：

(1)以大組引領(lǐng)、小組跟進為手段，上下接軌，有效

開展。

(2)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，梳理內(nèi)化，拓寬思路。

(3)以實踐觀察為重點，關(guān)注幼兒，優(yōu)化游戲。

3、研究具體安排：時間教研重點研究思考點教研形式

實踐活動

三月份

1、解讀、審議教研組計劃

2、

1、聯(lián)系班級實踐，談?wù)劷巧螒蛑械牟蛔闩c困惑(空

間設(shè)置、材料投放、內(nèi)容設(shè)定、組織指導(dǎo)等)理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)

分享交流互動

實踐觀摩大三班

1、基于大班年齡特點，游戲特點細化梳理大班角色游

戲中的觀察要點。

2、繼續(xù)開展實踐研究，基于觀察分析紙上的“觀察要

點”的驗證與補充?，F(xiàn)場觀摩分組研討集中交流理論學(xué)習(xí)

相約教研大五班

1、如何結(jié)合幼兒年齡、發(fā)展特點+游戲特點+發(fā)展需求

上分析幼兒行為，跟進環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供。

2、梳理環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供”的策略及操作建議

3、繼續(xù)開展好實踐研究，基于觀察分析之上的“環(huán)境

創(chuàng)設(shè)與材料提供”經(jīng)驗驗證與補充；現(xiàn)場觀摩分組研討集中

交流理論學(xué)習(xí)相約教研

案例分享（網(wǎng)絡(luò)）大六班

1、小班在開展角色游戲時基于觀察分析之上的介入時

機與介入方法

2、重點：基于觀察之上的交流與分享：分享內(nèi)容、分

享方式案例分享案例匯編成果梳理

2、日常工作

(1)優(yōu)化一日活動流程，有效實施“三位一體”管理

理念，以《班本化的幼兒一日活動規(guī)范操作細則》為要求，

確保一日活動有序、有質(zhì)量地開展。

(2)深入開展備課組活動，有效利用園本教學(xué)資源庫,

以原方案實踐、研討再完善等舉措，不斷優(yōu)化集體備課的質(zhì)

量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(3)完善檢查評價制度，每周周五檢查家園之窗、每

月不定時進行教學(xué)資料的檢查，并結(jié)合行政日常檢查客觀認

真的做好每位教師的月考核工作，在提高資料撰寫質(zhì)量的同

時助推教師專業(yè)發(fā)展。

(4)落實深入一線工作，以看、聽、談等手段關(guān)注組

內(nèi)教師的教育教學(xué)活動，實現(xiàn)“問題發(fā)現(xiàn)能及時，對策跟進

共商議；先試先行有引領(lǐng)，勤思樂幫能指導(dǎo)”，由此發(fā)揮組

長的領(lǐng)導(dǎo)管理意識，帶動組員共同成長。

（5）加強教師間的商討，分享組內(nèi)環(huán)境資源，豐富主

題環(huán)境，凸顯幼兒主體，體現(xiàn)主題實施進行的動態(tài)化表現(xiàn)。

（6）優(yōu)化園本課程資源，以借鑒與應(yīng)用，調(diào)整與補充,

對我園課程資源庫的集體學(xué)習(xí)活動方案、運動活動方案、相

關(guān)課件、教學(xué)具（操作材料）、主題環(huán)境等進行優(yōu)化與完善。

3、教研組建設(shè)

1）豐富教研形式

2）凸顯組室文化

3）關(guān)注教師成長

4、家長工作：

?通過家長會、家長半日活動等常規(guī)活動，真正讓家長

了解幼兒在園的生活，發(fā)揮教師、幼兒、家長三位一體的作

用。

?分析班級幼兒的家長資源，根據(jù)家長的特長、興趣、

職業(yè)特點等，讓家長參與到幼兒園的一日生活中，突顯家長

助教活動的有效性。

五、月工作安排時間主要工作安排責(zé)任人備注

二月份

1、教研組計劃出臺

2、做好開學(xué)各項工作，班級環(huán)境的更換檢查、及開學(xué)

兩周備課檢查等。

3、早操、律動動作的復(fù)習(xí)教研組長

2月26日前完成

三月份

1、開展主題“我們的城市”

2、備課組、小教研活動

3、組室實踐

4、案頭資料檢查：班級計劃

5、環(huán)境調(diào)整：主題環(huán)境、個別化學(xué)習(xí)環(huán)境、幼兒作品

6、班級家長會

7、組室文化交流

8、幼兒發(fā)展測試

9、家長半日活動教研組長

各班教師每月25日檢查

四月份

1、開展主題“動物大世界”

2、小教研、備課組活動

3、組室實踐

4、案頭資料檢查

5、主題環(huán)境、個別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整

6、個別化學(xué)習(xí)材料交流

7、組室文化交流

8、幼兒發(fā)展測試

9、幼兒秋游教研組長

各班教師按研究計劃進行

五月份

1、開展主題“我要上小學(xué)”

2、小教研、備課組活動

3、組室實踐

4、案頭資料檢查

5、主題環(huán)境、個別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整

6、幼兒發(fā)展測評

7、組室文化交流

8、家長助教活動教研組長

各班教師成長檔案檢查跟進指導(dǎo)

六月份1、開展主題“我要上小學(xué)”

2、小教研、備課組活動

3、幼兒發(fā)展測試

4、案頭資料檢查

5、主題環(huán)境、個別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整

6、組室文化交流

7、幼兒評語撰寫

8、學(xué)期結(jié)束總結(jié)及各類資料的整理教研組長

大班第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

一、班級情況分析:

新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個學(xué)期

的相處，我和營建大班的孩子們已經(jīng)從陌生到熟悉，慢慢了

解了班里每個孩子的性格特點，找到適合他們的教學(xué)方法，

孩子們也開始對我產(chǎn)生信任感，跟我一起分享他們的喜怒哀

樂。

本學(xué)期班級共有24名幼兒，男生14名，女生10名，

新居民5名，其中大班年齡有15人，中班年齡有9名。由

于班里有兩個不同的年齡段的孩子，因此在各方面的能力也

有一定的差異，大班年齡段的孩子能力較強，在語言方面表

達的也比較流暢，有自己的想法，敢于在集體面前發(fā)表自己

的看法，但是有個別中班年齡段的幼兒能力相對弱一些，在

語言表達能力上還需要進一步的加強。在動手操作上兩個年

齡段的孩子能力也有一定的差異，因此年齡大一點的孩子會

經(jīng)常以哥哥姐姐的身份幫助年齡較小的孩子，在幫助的過程

中共同學(xué)習(xí)，共同成長。

在上個學(xué)期我們班級開通了班級qq群，這個學(xué)期我們

將繼續(xù)使用班級qq群，把孩子們在學(xué)校的生活點滴以照片

的形式記錄下來，然后放到群相冊里，以便家長更好的了解

幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。通過校訊通過拉近了教師與家

長之間的關(guān)系。

二、工作目標：

針對上學(xué)期幼兒出現(xiàn)的問題，并圍繞幼兒園工作總目

標，本學(xué)期我班特提出以下一些工作目標：

1、班級教師相互配合，做到保教一致并經(jīng)常交流好的

教法，共同開展好工作。

2、加強班級管理，保證幼兒身心安全，保質(zhì)保量的完

成班級各項工作任務(wù)。

3、創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的教育環(huán)境，保持尊重平等、溫馨快

樂、積極自主的班級活動氛圍。

4、規(guī)范幼兒一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生

活習(xí)慣。

5、深入開展班級特色教學(xué)，促進幼兒發(fā)展。

6、家園共育上努力創(chuàng)新，努力做好幼兒個性化觀察，

促進每個幼兒個性化的成長。

7、家園配合，做好幼小銜接工作，為進入小學(xué)打好基

礎(chǔ)。

三、主要工作和措施

（一）保育工作：

1、本學(xué)期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項

衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。

3、兩位老師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，避免

了幼兒安全事故的發(fā)生。

4、兩位老師共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,

重點引導(dǎo)幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣。

5、根據(jù)天氣的冷熱變化及時提醒孩子穿脫衣服。堅持

每天對班級、午睡室、水杯等消毒。做到常曬被子和玩具。

（二）教育工作：

1、在組織幼兒的一日活動過程中，老師要不斷更新教

育觀念，把更多的自由權(quán)還給幼兒，把活動常規(guī)要求與幼兒

的相對自由相結(jié)合，尤其是在集體活動中，允許幼兒自由發(fā)

表意見，鼓勵幼兒大膽、自愿、主動地表達自己的想法，為

幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、平等、自由的氛圍，使幼兒敢說、愿

說。

2、根據(jù)教學(xué)主題及時更換主題墻，并在其中展覽幼兒

作品，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進

自信心與進取心。

3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如在教學(xué)活動中養(yǎng)成幼

兒愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒

正確的握筆寫字、看書的習(xí)慣等。

（三）安全工作：

1、嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然

2、經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時上

報及時處理，把安全工作放在第一位。

3、認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立

安全意識。

4、利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育，每

次活動前提出要求，

5、根據(jù)大班特點經(jīng)常講一些有關(guān)安全的小常識、小故

事。

6、從提高幼兒自我保護意識出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的自我保

護能力，并且與家長密切配合，加強防范意識，讓幼兒在有

安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意安全。

7、認識身體的主要器官的基本功能和保護方法，會對

自己的身體進行適當?shù)谋Ｗo。

（四）家長工作：

1、向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班級工作的

理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。

2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

3、每月定期填寫好《幼兒成長互動手冊》

4、堅持每月及時更換“家長園地”，向家長提供幼兒生

活、教育常識給予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)

慣，并鼓勵家長參與班級教學(xué)。

5、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯(lián)系，

主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn),

取得家園教育的一致性。

6、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節(jié)”愛媽

媽活動；與主題相關(guān)的親子活動等。

（五）特色工作：

基于本班孩子特別喜歡畫畫，也為了更好地為本園顧老

師的課題《運用民間游戲主題線描畫，提升幼兒美術(shù)素養(yǎng)的

培養(yǎng)研究》服務(wù)，并結(jié)合我園園本研訓(xùn)主題內(nèi)容民間游戲，

所以本學(xué)期我班仍以民間游戲線描畫為特色活動。

因為上學(xué)期孩子們對于民間游戲線描畫有了一定的基

礎(chǔ)，所以本學(xué)期我班以觀察民間游戲圖片一一創(chuàng)作民間游戲

線描畫一一欣賞同伴民間游戲線描畫為主線開展一系列活

動。并把幼兒的作品進行張貼，及時邀請家長來園參觀幼兒

的民間游戲線描作品展，為幼兒搭建一個展示自我的平臺。

（六）其他

1、創(chuàng)設(shè)各個領(lǐng)域的區(qū)域角，將教育內(nèi)容滲透與其中，

建立合理的活動規(guī)則，鼓勵幼兒親子動手動腦，并運用多種

形式，多種感官參加活動。

2、根據(jù)教學(xué)主題及時更換主題墻。

3、在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品

及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

四、具體安排：

三月份工作重點：

1、培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)及看書、書寫、坐姿等習(xí)慣培養(yǎng)。

2、大班開展跳繩比賽與“我愛媽媽”主題美術(shù)創(chuàng)作活

動。

3、開展學(xué)雷鋒、做好事活動。

4、收集區(qū)域材料，結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境。

5、班級特色活動：主題民間游戲主題線描畫臨摩、創(chuàng)

作活動。

四月份工作重點：

1、開辟種植園地，培養(yǎng)幼兒的動手、觀察能力以及愛

勞動的品質(zhì)。

2、豐富區(qū)域材料，使區(qū)域活動內(nèi)容更加豐富，進行民

間游戲區(qū)域活動融合的實踐。

3、組織幼兒就近徒步春游活動。

4、開展親子“好書我推薦”活動。

5、班級特色活動：民間游戲主題線描畫創(chuàng)作活動、同

伴互相欣賞作品。

6、開展慶“五一”幼兒才藝表演。

五月份工作重點：

1、開展“世界無煙日”主題教育活動。

2、組織幼兒開展慶“六一”民間游戲趣味活動。

3、開展大班講故事比賽活動。

4、班級特色活動：民間游戲主題線描畫創(chuàng)作活動；家

長來園欣賞幼兒民間游戲線描畫作品。

六月份工作重點：

1、評選園級孝心寶寶。

2、幼兒進行三項體測。

3、各班撰寫評語，評選好孩子。

4、班級特色活動：評選民間游戲線描畫之畫畫小能手。

5、做好大班入學(xué)前的準備。

大班第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，

我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們在園的最

后一個學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué)

期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏

輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長的

配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能

按時入園；知道一些簡單的自護和自救方法，自我服務(wù)能力

進一步增強；語言發(fā)展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已增強，大部分

幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法；科學(xué)方面：幼兒

有強烈的求知欲，但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)

境不同，還普遍存在一些問題：（1）個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)

調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握；（2）幼

兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫

性還需加強；（3）幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進一步提高。

針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，本學(xué)

期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個學(xué)期，也是入小學(xué)前

最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作

重點，繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地安排幼兒一日活動，

讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展，從而使幼兒順利地完

成由幼兒園到小學(xué)的過渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教

并重。

1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流,

態(tài)度自然大方，會用輪流的方式交談；有一定的前閱讀能力。

(1)繼續(xù)為幼兒提供普通話的語言交往環(huán)境，在日常

生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機會和條件。首先

開展有趣的聽說游戲活動，讓幼兒在游戲中按照一定的規(guī)則

練習(xí)口頭語言，在活動時教師將注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，

要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談

話；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學(xué)形式。

從原來的集體集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開

地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽能

力；最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語

言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強

化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，

與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在幼

兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思考，幫助他們理解

作品內(nèi)容。

(2)幼兒馬上就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀能力

是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言

學(xué)習(xí)情景，多鼓勵幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其

他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引

導(dǎo)幼兒認讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的

良好習(xí)慣。

2、（1）學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)及加減，認識空間和時間

為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)

構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組

的活動形式讓幼兒進行學(xué)習(xí)活動。在集體學(xué)習(xí)活動中，對于

有些的數(shù)學(xué)知識、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)

關(guān)系幼兒難以獨自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計一定的情景，引

導(dǎo)幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運用已有

的知識經(jīng)驗，去解決問題，獲得新的知識；在小組活動中，

我們將注重數(shù)學(xué)區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足

的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、

探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決

問題的策略，糾正錯誤，共同游戲；同時，讓家長利用日常

生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情

景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形

狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)

幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，

能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索

類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動

中開展科學(xué)游戲活動、角落科學(xué)活動、種植飼養(yǎng)活動等科學(xué)

活動，如：科學(xué)游戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒通

過參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動，獲取有關(guān)的科學(xué)

經(jīng)驗；又如：種植飼養(yǎng)活動，利用年段自然角開展一些小小

的種植、飼養(yǎng)活動，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)的觀察、探索、獲取

有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多

帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼

兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學(xué)知識。

3、喜歡參與各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體

驗。

為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。

以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式

進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊

材料制作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)

造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼

兒去想象和創(chuàng)造；最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參

加有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

4、保持個人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進一

步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。

創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教

育，教育幼兒學(xué)會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表

整潔；手臟、臉臟后能及時清洗；會做餐后、午睡活動后的

簡單整理工作；有獨立生活能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反

復(fù)地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)

慣和生活自理能力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩

子自己整理東西。收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包等；此

外，可讓孩子做一些簡單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇

菜等，鍛煉孩子的動手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同

努力下，在入學(xué)以前就會做很多事，自理能力有所增強，孩

子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能

解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。

幼兒入學(xué)后，即將進入新的“大家庭”，重新建立新的

人際關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新朋友，而能否很快融入新集

體與老師同學(xué)和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提

供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)，

培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持

幼兒自主地選擇、計劃活動，引導(dǎo)、鼓勵幼兒從多方面和多

角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗；并請家長配合在

家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會謙虛、有

禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具

等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的

氛圍，有利于增強幼兒的交往能力。

二、教科研工作

1、繼續(xù)開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活

動，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進行有針對性

地研討交流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，

寫好反饋。

2、每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育流動

內(nèi)容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學(xué)活動進

行反思，針對出現(xiàn)的問題，共同商議，調(diào)整教育策略。

3、指導(dǎo)年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進行反

思，認真寫好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月

的手頭文檔，并做好記錄。

4、組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學(xué)活動

中，吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短。

5、指導(dǎo)年段教師在四月份第三周開展園內(nèi)觀摩活動。

6、根據(jù)年段情況繼續(xù)開展專題研究：嬰幼兒漢字教育

與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，并指導(dǎo)年段教師林寶霞開展專題匯報

課。

三、家長工作

1、期初對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，

在園的學(xué)習(xí)生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。

2、根據(jù)家訪情況召開年段家長會，向家長介紹本學(xué)期

的教學(xué)重點“如何做好幼小銜接”工作，并針對年段幼兒具

體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調(diào)一致。

3、繼續(xù)辦好“家長學(xué)?！保吭峦ㄟ^“家園聯(lián)系冊”向

家長反饋幼兒的表現(xiàn)情況，并提出需要家長配合的事項和要

求，其次利用各班級家園聯(lián)系欄上向家長提供最新幼教資訊

及主題進展情況，不斷地提高家長家庭教育意識和質(zhì)量，再

次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園

溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。

4、配合園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作,

爭取得到每個家長的理解和認可。

5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒

游戲材料。

四、管理工作

1、每周一組織年段教師開展教研活動，通過學(xué)習(xí)理論

知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2、每周五組織年段教師集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育

內(nèi)容，并對上周教育內(nèi)容進行反思，同