《Fun time與Cartoon time》課教學(xué)設(shè)計譯林版三年級起點小學(xué)英語-四年級英語教案

牛津英語新教材4AUnit7第二課時教案

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit7Howmuch?(Funtime&Cartoontime)

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1、學(xué)生能夠說出20-50的英文

2、能夠運用Howmuchisit/arethey?詢問價格，并用It's/They're...yuan.進行回

答。

能力目標(biāo)：L能夠充分理解享受動畫內(nèi)容并表演。

2.學(xué)生能夠在生活情景中運用買賣用語進行交流。

情感目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)W會關(guān)心身邊的人。

三、教學(xué)重點

1、能夠說出2出50的英文

2、能夠充分理解享受動畫內(nèi)容并表演。

3.學(xué)生能夠在生活情景中運用買賣用于進行交流。

四、教學(xué)難點

能夠說出20-50的英文，并運用買賣用語在生活情景中進行交流。

五、教學(xué)過程

SteplWarmup

1.Greetings

Twearsthepigheadwearandgreetwithstudents.

T:Excuseme,FmnotMissXu.

Letmeintroducemyselfnow.

I'mPigBilly.Tmashopkeeper.AndtherewillbeaChristmassalespromotioninit.

SoIwantthebestshopassistant.Wouldyouliketohaveatry?

【設(shè)計意圖：戴上小豬頭套與學(xué)生問候交流，吸引學(xué)生的注意，并引起他們的興

趣。介紹自己的身份是小豬店長Billy,因為圣誕的促銷活動，需要招聘銷售員，

為本節(jié)課設(shè)置情境，使課堂在特定的情境下展開。】

2.Competition

Rules：WhoanswersT'squestionsrightcangetabowknot.Whogetsthemostcanbe

thebestshopassistant.

T:Ifyoucananswermyquestionright,youcangetabowknot.Theonegetsthemost

canbethebest.Sotryyourbest,ok?

【設(shè)計意圖：設(shè)置競爭機制，爭奪代表銷售員的紅領(lǐng)結(jié)。良性競爭可以喚醒學(xué)生

課堂參與的積極性，提高課堂效率?！?/p>

3.Learningaims

T:Ifyouwanttowinthegame,youneedtograspthefollowingskills:

(1)Icansaythenumbers.

(2)Icantalkabouttheprice.

(3)IcanenjoyandactBilly'ssalesstory.

【設(shè)計意圖：展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對本課的要求有所了解，也為課程結(jié)

束的自評做準(zhǔn)備。】

Step!Leadin

1.Game1:Getthegoods

Playthesoundofphoneringing.

T:Excuseme,someoneiscalling.Lefslisten.

Playtherecord:Billy,yourgoodshavearrived.Cometogetthem.

T:Boysandgirls,mygoodshavearrived.Let'sgotogetthemtogether.

Rules:Studentsshouldreadoutthenamesofthegoodsloudlyandcorrectly,andthen

Billywillusethebaskettocatchthem.

【設(shè)計意圖：設(shè)計游戲，活躍課堂。通過“商品大降落”的quickresponse游戲，

緊扣本課時創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生大聲說出在storytime部分中習(xí)得的新單詞。配

上活潑的背景音樂，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并激活其舊知?！?/p>

2.Game2:Stickthepricetags

T:Youaresogreat.Thegoodsareallhere.(Showapictureofgoodsontheshelf.)

Andnowwecanstickthepricetags.

Rules:BoysandgirlsshouldreadoutthepricerighttohelpBillystickthetagsinthe

rightplace.Andifthere9sbirdscoming,pleasestandupandsay“CanIhelpyou?”

【設(shè)計意圖：四年級學(xué)生對游戲的興趣很大，在復(fù)習(xí)完商品的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)單詞，

延續(xù)前一個游戲，以另一個游戲先聲奪人，讓學(xué)生沉浸在課堂中。用快速反應(yīng)游

戲幫助學(xué)生回憶數(shù)字的表達方式，并通過氣力做動作說句子的形式，同樣也復(fù)習(xí)

了CanIhelpyou?]

3.Revision:storytime

T:Thankyouforyourworking.Butattentionhere.Thesethreegoodsarealsointhe

charitybazaar.

Whathappenedinthecharitybazaar?Lefstrytojudge.

(1)Trytojudge

Rules:Ifyouthinkitisright,youcansayYeah,yeah,yeah.Ifyouthinkitiswrong,

youcansayNo,no,no.

Theshoesarefiveyuan.(Yeah,yeah,yeah)

Thenicesocksaresevenyuan.(No,no,no.Thenicesocksarefouryuan.)

Thiscoolumbrellaisonlysixteenyuan.(No,no,no.Thiscoolumbrellaisonlynineteen

yuan.)

(2)Trytochoose

T:Sowhatwouldthechildrenlikeinthecharitybazaar?

LiuTaowouldliketheseshoe。

YangLingwouldlikethesesocks.

Mikewouldlikethisumbrella.

A.thisfanB.thisumbrellaC.thesesocksD.theseshoes

(3)Trytofillin

Atlast,SuHaiandSuYangsay:Wehavetwenty-eightyuan.

【設(shè)計意圖：以上一游戲環(huán)節(jié)中的三個商品作為銜接，過渡到storytime的復(fù)習(xí)。

通過三部分展開對storytime的復(fù)習(xí)，判斷判定內(nèi)容大意，選擇回憶文章節(jié)，最

后的填空總結(jié)全文。三部分總-分-總模式的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生迅速理清內(nèi)容。】

4.Guessandsay

T:Butlook.Hereisafan.Howmuchisit?(Circlethefanshowinginthecharitybazaar.)

Canyouguess?

Iwillgiveyousomechoicesandreadwhatyousee.

Showtheprice:￥5￥12￥15￥19￥26￥38￥45￥52

Sstrytoguesstheprice.

Tsummarizes:當(dāng)顧客想詢問單件物品的價格時，他們可以問：Howmuchisit?銷

售員可以回答：It's...yuan.當(dāng)顧客想詢問多個物品的價格時，他們可以問：How

mucharethey?銷售員則可以回答：They're…yuan.

【設(shè)計意圖：通過圈畫出義賣活動中一個沒有標(biāo)注價格的扇子，引出學(xué)生對價格

的猜測，以此來滲透Funtime部分的猜價格游戲，并總結(jié)買賣用語，為下面學(xué)生

做對話進行鋪墊?！?/p>

5.Pairwork:Makeadialogue

Showthegoodswithpriceontheshelf.

T:Boysandgirls,youcanseethesearethegoodsinmyshop.Canyouworkinpairs

andtalkabouttheprice?

【設(shè)計意圖：將店中的商品以教具的形式分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生充分運用身邊事物

和歸納總結(jié)的句型進行對話。將所學(xué)運用于生活化的環(huán)境里，從生活中來，到生

活中去。】

Step3Funtime

(Preparation:aboxwiththegoodscard)

T:Inmyshop,therearemoregoods.Buthowmucharethey?ThistimeIwillgiveyou

achancetoguesstheprice.

(1)老師示范

Tshowsanexamplefirst.

Ttakesoutacardfromtheboxandasks:Howmuchisit/arethey?Guess!

(Tgivessomechoicesontheblackboardtoletsschooseandguess.)

Sstrytoguess.Ifright,Twillhighfivewithssandsayyeah!Ifwrong,TwillsayI'm

sorry.

(2)生生互動

Then,sstrytoguesstheprice.

Theoneguessesrightcangetabowknot.

【設(shè)計意圖：通過呈現(xiàn)Billy店鋪里更多的商品，引入Funtime的教學(xué)。Funtime

部分是生生之間互猜價格，達到運用買賣用于的目的。由于學(xué)生不容易上手，教

師先與學(xué)生進行互動，為學(xué)生建立支架，而后在學(xué)生領(lǐng)會游戲要領(lǐng)后，再放手讓

生生猜價格互動，由扶到放，讓學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)?！?/p>

Step4Cartoontime

T：Wehavethegoodsandweknowtheprice.Solefsopentheshop.Listenwhois

coming.

ShowthepictureofBobbyandSam.

Ss:TheyareBobbyandSam.

1.Watchandfind

WhatwouldBobbylikeintheshop?

2.Listenandchoose

HowmanywouldBobbylike?

A.Nine.?.Ten.C.Eleven.

3.Readandunderline

T:Bobbyisaboy.Butheneedstenbowknots.It'sreallysurprising.WhydoesBobby

buysomanybowknots?Trytoreadthestorybyyourselves,youcanalsounderlinethe

keywordsorsentences.

(TheyareformysisterTina.Hertailislong.)

T:Butwhatisatail?

ShowthepictureofSam'stail.

T:Thisisatail.(Teach:tail)

SsreadthewordindifferentvolumeaccordingtoT'sgestures.

T:Thisisalongtail.

Ss:Alongtail.

T:Ismytaillong?Mytailisshort.(Teach:short,ashorttail)

T:Socanyoufinishthisexercise.Trytotranslate.

Translation:1.她的長尺子(herlongruler)2.她的尺子是長的。(Herruleris

long.)3.他的尾巴是短的。(Histailisshort.)

【設(shè)計意圖：通過看、聽、讀這三步，給學(xué)生創(chuàng)造視、聽、說的鍛煉機會，提高

他們綜合語用的能力?？匆曨l幫助學(xué)生獲得總體的感受，解決本故事的中心問題：

Bobby要買什么。聽錄音和讀課文則是解析細節(jié)，對文中的重點逐一攻克。Her

tailislong.是下一單元的重點句型，故在此處作為了解即可，教師拓展其反義詞

short,幫助學(xué)生積累課外知識。本句句型要求學(xué)生會讀、會說，并用翻譯句子進

行鞏固?！?/p>

4.Readandimitate

T:Younowknowthestory.Lefstrytoreadandimitate.Payattentiontotherisingtone,

fallingtoneandstress.

Whilereading,askingaquestion:Whafsthedifferencebetweenhowmanyandhow

much.

SsanswerandTsummarizes.

Tips:(l).Howmany…和Howmuch...都可以用于詢問數(shù)量。

Howmany...用于詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。

Howmuch…用于詢問不可數(shù)名詞的多少。

(2).Howmuch…也可以用在詢問價格中。

Exerciseformany/much:

(1).Howmuchisthatshirt?

(2).How心〃>ymangoesdoyouhave?

(3).Howmuchisit?

(4).Howmuchricedoyouneed(需要)?

5.MoralEducation

BobbybuysgiftsforTina.Ittellsusweshouldcareaboutpeoplearoundus.

6.Trytodub

7.Happyreading

Readtogethercangetabowknot.

Readinrolescangettwobowknots.

Actinrolescangetthreebowknots.

Step5Consolidation

1.Asurprise:askandanswer

T:Afteraday'straining,whathaveyoulearned?Letmecheck.Ifyoucananswermy

questionright,youcangetabigsurprise.

Q1：當(dāng)你問顧客是否需要幫助時，你可以說?

Al:CanIhelpyou?

Q2:當(dāng)你想夸獎顧客好看時，你可以說：

A2:Howbeautiful!

Q3:當(dāng)你想問顧客想要多少時，你可以問：

A3:Howmanywouldyoulike?

Q4:當(dāng)你想要顧客是否要這個時，你可以問：

A4:Wouldyoulikethis?

Q5:當(dāng)顧客想問它現(xiàn)在的價格時，他可以問：

A5:Howmuchisitnow?

Thesurpriseisunderthequestion.IfstheprofileofSantaClaus.

【設(shè)計意圖：以打地鼠的游戲作為雛形，Billy舉著問題牌問學(xué)生問題，如果答

對，則消失，并展現(xiàn)圖片的一角。五個問答結(jié)束以后，圣誕老人的形象也顯示出

來。通過有趣的活動形式，在課堂的尾聲獲得學(xué)生的注意力，并再次引出圣誕大

促銷這一話題?！?/p>

2.Enjoysomepictures

PlayChristmassongandshowthepicturesofsomeshopsonChristmas.

3.Chooseandtalk

T:AlltheshopsarehavingChristmassalespromotion.It'syourturnnow!Usewhat

youlearnandselectasituation.Trytotalkwithyourcustomer.

Situations:atoyzone/astationeryzone/afruitzone/aclotheszone

Shopassistant：CanIhelpyou?

Customer:I'dlike...(adoll/apen/someapples/somesocks...)

Shopassistant:Wouldyoulikethis/these?

Customer:Yes,please./No,thankyou.

Shopassistant:Whatabout...(that/those/theb