2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Project 1 第二課時(shí)教案 牛津譯林版

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Project1第二課時(shí)教案牛津譯林版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)牛津譯林版《Project1》的第二課時(shí)。教材內(nèi)容主要圍繞“OurSchool”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠進(jìn)一步了解學(xué)校的基本設(shè)施和課程設(shè)置，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入一些新的詞匯，如library,computerroom,playground等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)并練習(xí)使用句型“What'sinthe...?Thereare...”來(lái)描述學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的設(shè)施。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述學(xué)校的基本情況。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將以小組為單位，進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)維度：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述學(xué)校設(shè)施和課程設(shè)置的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生將能夠了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一段時(shí)間，對(duì)基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型有所掌握，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力容易分散，需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)保持學(xué)習(xí)興趣。

1.知識(shí)與能力方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和拼讀規(guī)則，能夠自主閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章。但是，對(duì)于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)還不夠熟悉，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，樂(lè)于參與各種教學(xué)活動(dòng)。他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠在小組活動(dòng)中相互合作、交流。

3.行為習(xí)慣方面：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，而有的學(xué)生則較為被動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，部分學(xué)生可能在課堂上的注意力不集中，容易分心。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生們的特點(diǎn)，教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和注意力集中能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地與他人合作，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校自建的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供本節(jié)課的教學(xué)資源和相關(guān)學(xué)習(xí)材料。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、分組合作法等，結(jié)合多媒體展示、互動(dòng)討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“OurSchool”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施和課程設(shè)置等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞學(xué)校設(shè)施和課程設(shè)置等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與學(xué)校設(shè)施和課程設(shè)置相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校設(shè)施和課程設(shè)置在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)懂、說(shuō)出一系列與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯，如library,computerroom,playground等，并能熟練運(yùn)用這些詞匯描述學(xué)校的基本情況。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練使用句型“What'sinthe...?Thereare...”來(lái)詢問(wèn)和描述學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的設(shè)施。通過(guò)句型的練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生將能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力將得到提高。他們將能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述學(xué)校的基本情況，提高聽(tīng)力技巧和理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力將得到鍛煉和提升。他們將能夠更好地與他人合作，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流，提高口頭表達(dá)能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力將得到培養(yǎng)。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和協(xié)作精神。

6.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。他們將能夠在課堂上主動(dòng)參與，積極思考，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

7.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述學(xué)校設(shè)施和課程設(shè)置的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生的文化意識(shí)將得到提高。他們將能夠了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①學(xué)校設(shè)施詞匯表：

```

Library計(jì)算機(jī)房Playground

Musicroom圖書(shū)館Sportsfield

Classroom實(shí)驗(yàn)室Auditorium

```

②句型結(jié)構(gòu)：

```

What'sinthe...?

Thereare...

```

③學(xué)校設(shè)施描述示例：

```

Ourschoolhasalibrary,acomputerroom,aplayground,amusicroom,aclassroom,andalaboratory.

Inthelibrary,therearemanybooks.

Inthecomputerroom,thereareseveralcomputers.

Ontheplayground,therearesomebasketballcourts.

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)懂、說(shuō)出這些詞匯，并能夠熟練運(yùn)用句型描述學(xué)校的基本情況。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力也得到了培養(yǎng)。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.詞匯檢測(cè)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成以下詞匯檢測(cè)題目，檢測(cè)自己對(duì)本節(jié)課所學(xué)生詞的掌握情況。

（1）選出下列單詞中不同類的一個(gè)：

A.libraryB.computerroomC.playgroundD.book

（2）根據(jù)句意，選擇正確的單詞填空：

Thereare_______inthelibrary.

A.booksB.computersC.classroomsD.playgrounds

2.句型檢測(cè)

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所給的情景，用所學(xué)的句型“What'sinthe...?Thereare...”進(jìn)行回答。

（1）你校的圖書(shū)館里有什么？

What'sinthelibrary?

（2）你校的計(jì)算機(jī)房里有什么？

What'sinthecomputerroom?

3.聽(tīng)力檢測(cè)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)錄音，回答以下問(wèn)題。

（1）錄音中提到了幾個(gè)場(chǎng)所？

（2）錄音中提到了哪些場(chǎng)所？

4.口語(yǔ)表達(dá)檢測(cè)

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，圍繞學(xué)校設(shè)施和課程設(shè)置進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。檢測(cè)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

希望同學(xué)們通過(guò)以上的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了反思。在課堂上，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、分組合作法等教學(xué)方法，通過(guò)多媒體展示、互動(dòng)討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也注重了個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適量的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)興趣較高，但在聽(tīng)力理解方面還存在一定的困難。因此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力理解能力的培養(yǎng)，通過(guò)更多的聽(tīng)力練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

其次，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)管理進(jìn)行了反思。在課堂上，我注意觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和注意力集中能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地與他人合作，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。因此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)更多的互動(dòng)活動(dòng)和激勵(lì)措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

最后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的掌握情況較好，能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)懂、說(shuō)出這些詞匯，并能夠熟練運(yùn)用句型描述學(xué)校的基本情況。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力也得到了培養(yǎng)。但在聽(tīng)力理解方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。因此，