2憲法是根本法（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

2憲法是根本法（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第四單元“法治觀念的養(yǎng)成”，第一節(jié)課“憲法是根本法”。教材主要內(nèi)容包括：

1.憲法的定義和地位：介紹憲法的概念、特點(diǎn)和作用，讓學(xué)生了解憲法在我國(guó)法律體系中的地位。

2.憲法的制定和修改：講解憲法的制定過(guò)程、修改程序以及憲法修正案的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法的權(quán)威性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.憲法的內(nèi)容：概述憲法的基本內(nèi)容，包括序言、總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)等部分，讓學(xué)生初步了解憲法的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

4.憲法的遵守：強(qiáng)調(diào)憲法的遵守原則，教育學(xué)生自覺(jué)遵守憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

5.憲法的監(jiān)督：介紹憲法監(jiān)督的機(jī)構(gòu)和職責(zé)，讓學(xué)生了解憲法實(shí)施的保障機(jī)制。

6.增強(qiáng)憲法意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)憲法對(duì)于國(guó)家和個(gè)人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的憲法觀念，提高法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.憲法意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法在我國(guó)法律體系中的地位和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識(shí)。

2.法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生了解憲法的基本內(nèi)容和原則，樹(shù)立正確的法治觀念，自覺(jué)遵守憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

3.公民素養(yǎng)：教育學(xué)生了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，提高公民素養(yǎng)，積極參與社會(huì)事務(wù)。

4.思辨能力：通過(guò)小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用憲法知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

5.表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論、寫作等方式，提高學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和看法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）憲法的定義和地位：憲法是國(guó)家最高的法律，具有最高的法律效力和法律權(quán)威。它是制定其他法律的依據(jù)，也是國(guó)家治理的基礎(chǔ)和保障。憲法規(guī)定了國(guó)家的基本制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織和職權(quán)等內(nèi)容。

（2）憲法的制定和修改：憲法的制定需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的程序，通常由國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)。憲法的修改也需要經(jīng)過(guò)特別的程序，通常需要議會(huì)的全體成員三分之二以上的多數(shù)通過(guò)。

（3）憲法的內(nèi)容：憲法包括序言、總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)等部分。序言宣告了國(guó)家的基本制度和根本任務(wù)，總綱規(guī)定了國(guó)家的基本原則和基本政策，公民的基本權(quán)利和義務(wù)規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)，國(guó)家機(jī)構(gòu)部分規(guī)定了國(guó)家的組織結(jié)構(gòu)和職權(quán)。

（4）憲法的遵守：憲法的遵守是維護(hù)憲法權(quán)威和法治秩序的基礎(chǔ)。公民和組織應(yīng)當(dāng)尊重和遵守憲法，不得違反憲法的規(guī)定。

（5）憲法的監(jiān)督：憲法監(jiān)督是保障憲法實(shí)施和維護(hù)憲法權(quán)威的重要機(jī)制。我國(guó)設(shè)立了憲法監(jiān)督委員會(huì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督憲法的實(shí)施和解釋。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）憲法的定義和地位：理解憲法是國(guó)家最高的法律，具有最高的法律效力和法律權(quán)威，以及憲法在國(guó)家治理中的作用。

（2）憲法的制定和修改程序：理解憲法的制定和修改需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的程序，以及這些程序的目的是確保憲法的權(quán)威性和穩(wěn)定性。

（3）憲法的內(nèi)容：理解憲法的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，包括序言、總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)等部分，以及這些部分的意義和作用。

（4）憲法的遵守：理解憲法的遵守是維護(hù)憲法權(quán)威和法治秩序的基礎(chǔ)，以及如何在生活中遵守憲法。

（5）憲法的監(jiān)督：理解憲法監(jiān)督的機(jī)制和作用，以及憲法監(jiān)督委員會(huì)的地位和職責(zé)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-憲法相關(guān)的紙質(zhì)資料和書(shū)籍。

-白板和記號(hào)筆。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-憲法教育視頻資料。

-憲法教育網(wǎng)站和在線憲法測(cè)試。

-相關(guān)的學(xué)習(xí)應(yīng)用程序和憲法教育資源。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論憲法相關(guān)的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例分析：通過(guò)分析具體的憲法案例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用憲法知識(shí)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如憲法監(jiān)督員、公民等，進(jìn)行模擬活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫關(guān)于憲法的短文或日記，提高學(xué)生的寫作能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)憲法相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固憲法知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)憲法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道憲法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于憲法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受憲法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹憲法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.憲法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解憲法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解憲法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹憲法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.憲法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解憲法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的憲法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解憲法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用憲法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與憲法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括憲法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)憲法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用憲法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于憲法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.憲法意識(shí)：學(xué)生能夠理解憲法在國(guó)家法律體系中的核心地位，認(rèn)識(shí)到憲法對(duì)于維護(hù)國(guó)家法治秩序和保障公民權(quán)利的重要性，從而培養(yǎng)出自覺(jué)遵守憲法的意識(shí)和習(xí)慣。

2.法治觀念：學(xué)生將能夠掌握憲法的基本內(nèi)容和原則，樹(shù)立正確的法治觀念，明白法律對(duì)于社會(huì)秩序和公平正義的保障作用，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

3.公民素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，提高公民素養(yǎng)，積極參與社會(huì)公共事務(wù)，發(fā)揮公民的合法權(quán)益，履行公民的社會(huì)責(zé)任。

4.思辨能力：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生的思辨能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用憲法知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

5.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，通過(guò)寫作等方式提高自己的表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確地闡述憲法的相關(guān)知識(shí)和原理。

此外，學(xué)生還能夠在小組討論中培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)共同分析和解決憲法相關(guān)問(wèn)題，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在憲法知識(shí)方面取得顯著的進(jìn)步，同時(shí)提高自己的法治素養(yǎng)和公民素質(zhì)，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和法治觀念的公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法的定義、憲法的地位、憲法的作用

-關(guān)鍵詞：最高法律、法律體系、法治秩序、公民權(quán)利、國(guó)家治理

-板書(shū)設(shè)計(jì)：憲法的地位與作用

①憲法的定義：憲法是國(guó)家最高的法律，具有最高的法律效力和法律權(quán)威。

②憲法的地位：憲法是制定其他法律的依據(jù)，也是國(guó)家治理的基礎(chǔ)和保障。

③憲法的作用：憲法規(guī)定了國(guó)家的基本制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織和職權(quán)等內(nèi)容，維護(hù)國(guó)家的法治秩序和保障公民的權(quán)利。

2.憲法的制定與修改

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法的制定過(guò)程、憲法的修改程序、憲法修正案的內(nèi)容

-關(guān)鍵詞：制定過(guò)程、修改程序、修正案、法律效力、穩(wěn)定性

-板書(shū)設(shè)計(jì)：憲法的制定與修改

①憲法的制定過(guò)程：憲法的制定需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的程序，通常由國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)。

②憲法的修改程序：憲法的修改需要經(jīng)過(guò)特別的程序，通常需要議會(huì)的全體成員三分之二以上的多數(shù)通過(guò)。

③憲法修正案的內(nèi)容：憲法修正案是對(duì)憲法的補(bǔ)充和修改，它體現(xiàn)了憲法的權(quán)威性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.憲法的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：憲法的結(jié)構(gòu)、憲法的基本內(nèi)容、憲法的遵守原則

-關(guān)鍵詞：序言、總綱、公民權(quán)利、義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、遵守原則

-板書(shū)設(shè)計(jì)：憲法的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

①憲法的結(jié)構(gòu)：憲法包括序言、總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)等部分。

②憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定了國(guó)家的基本制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織和職權(quán)等內(nèi)容。

③憲法的遵守原則：憲法的遵守是維護(hù)憲法權(quán)威和法治秩序的基礎(chǔ)，公民和組織應(yīng)當(dāng)尊重和遵守憲法，不得違反憲法的規(guī)定。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成功，但也存在一些不足。

首先，我采用了案例分析和小組討論的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用憲法知識(shí)。通過(guò)具體案例的介紹和分析，學(xué)生能夠深入理解憲法的多樣性和復(fù)雜性，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論。小組討論則培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在互動(dòng)交流中提高自己的思維和表達(dá)水平。

然而，在教學(xué)管理方面，我還有待提高。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上對(duì)學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序有時(shí)出現(xiàn)混亂。此外，我在課堂上的時(shí)間分配也存在問(wèn)題，有些環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到一定程度的影響。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)憲法的基本概念和內(nèi)容有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠通過(guò)具體案例的分析和討論，深入了解憲法的重要性和實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，表現(xiàn)出對(duì)憲法學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

然而，本節(jié)課的教學(xué)中也存在一些問(wèn)題。首先，課堂上的時(shí)間分配需要進(jìn)一步優(yōu)化，以確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。其次，我在課堂上的管理需要更加嚴(yán)格，以維護(hù)課堂秩序，確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

針對(duì)存在的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，優(yōu)化課堂時(shí)間分配，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，確保教學(xué)的完整性和連貫性。其次，加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格維護(hù)課堂秩序，確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。再次，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。最后，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論和互動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)憲法學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)生在回答問(wèn)題和參與小組討論時(shí)，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，表現(xiàn)出較好的思維和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生的小組討論成果展示非常出色。每個(gè)小組都認(rèn)真準(zhǔn)備和展示了關(guān)于憲法相關(guān)主題的討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，表現(xiàn)出較好的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握憲法的基本概念和內(nèi)容。學(xué)生能夠正確回答關(guān)于憲法的定義、地位、作用等問(wèn)題，同時(shí)也能夠正確回答關(guān)于憲法的制定和修改、憲法的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)等問(wèn)題。這表明學(xué)生在本節(jié)課上取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的課后作業(yè)完成情況良好。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，表現(xiàn)出對(duì)憲法學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。學(xué)生在作業(yè)中能夠準(zhǔn)確地闡述憲法的相關(guān)知識(shí)和原理，同時(shí)也能夠運(yùn)用憲法知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)和反饋。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課上取得了較好的學(xué)習(xí)效果，能夠掌握憲法的基本概念和內(nèi)容，同時(shí)也能夠運(yùn)用憲法知識(shí)分析和解決問(wèn)題。然而，也有一些學(xué)生在回答問(wèn)題和參與小組討論時(shí)表現(xiàn)出一定的不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)憲法知識(shí)的理解和應(yīng)用。

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我建議在今后的教學(xué)中加強(qiáng)憲法知識(shí)的講解和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的思維和表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握憲法知識(shí)，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)和公民素質(zhì)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：憲法的基本概念和地位

題干：請(qǐng)簡(jiǎn)述憲法的基本概念和在我國(guó)法律體系中的地位。

答案：憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律效力和法律權(quán)威。在我國(guó)法律體系中，憲法處于核心地位，是制定其他法律的依據(jù)，也是國(guó)家治理的基礎(chǔ)和保障。

2.題型二：憲法的制定和修改

題干：請(qǐng)簡(jiǎn)述憲法的制定過(guò)程和修改程序。

答案：憲法的制定需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的程序，通常由國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)。憲法的修改也需要經(jīng)過(guò)特別的程序，通常需要議會(huì)的全體成員三分之二以上的多數(shù)通過(guò)。

3.題型三：憲法的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

題干：請(qǐng)簡(jiǎn)述憲法的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。