人教PEP版英語四年級下冊Recycle 2 Lesson 1 Have a picnic 教案

人教PEP版英語四年級下冊Recycle2Lesson1Haveapicnic教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語四年級下冊Recycle2Lesson1Haveapicnic

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯和句型，如"haveapicnic"，"What'stheweatherlike?"等，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的野餐文化，以及與天氣相關(guān)的表達(dá)方式，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，例如，通過討論不同天氣下的野餐準(zhǔn)備，學(xué)生能夠?qū)W會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取信息、處理信息和解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本課核心詞匯和句型，如"haveapicnic"，"What'stheweatherlike?"等。

2.能夠聽懂、會說、會讀本課內(nèi)容，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.對西方野餐文化的理解和認(rèn)知。

2.在不同情境下運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的文化背景信息，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如小組討論不同天氣下的野餐準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)，發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的野餐情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中聽、說、讀、用英語，提高語言實(shí)踐能力。例如，模擬不同天氣下的野餐場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，讓學(xué)生分組討論并規(guī)劃一次野餐活動，包括選擇地點(diǎn)、準(zhǔn)備食物等，以此促進(jìn)學(xué)生的合作和創(chuàng)造性思維。

3.交際式教學(xué)法：通過師生互動、生生互動，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。例如，教師提問學(xué)生關(guān)于野餐的喜好和經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生分享并練習(xí)英語表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。例如，播放有關(guān)野餐和文化背景的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板、在線學(xué)習(xí)平臺等，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和互動工具。例如，通過在線平臺進(jìn)行聽力練習(xí)和詞匯游戲，鞏固學(xué)生對核心詞匯的掌握。

3.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享和合作，促進(jìn)學(xué)生的互動和互助。例如，學(xué)生分組進(jìn)行野餐計劃的設(shè)計，鼓勵他們分工合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Haveapicnic》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)參加過野餐？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索野餐的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解野餐的基本概念。野餐是指在戶外進(jìn)行的餐宴活動，通常在公園、郊外等自然環(huán)境中進(jìn)行。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在不同天氣條件下如何進(jìn)行野餐，以及它如何幫助我們享受戶外時光。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)天氣對野餐的影響和野餐的準(zhǔn)備工作這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與野餐相關(guān)的實(shí)際問題，如不同天氣條件下的野餐準(zhǔn)備。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬不同天氣下的野餐準(zhǔn)備。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“不同文化背景下的野餐習(xí)俗”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了野餐的基本概念、不同天氣條件下的野餐準(zhǔn)備以及不同文化背景下的野餐習(xí)俗。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對野餐的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將掌握并能夠熟練運(yùn)用本課核心詞匯和句型，如"haveapicnic"，"What'stheweatherlike?"等，提高聽、說、讀、寫的綜合語言能力。

2.文化意識：學(xué)生將了解西方的野餐文化，以及與天氣相關(guān)的表達(dá)方式，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，例如，通過討論不同天氣下的野餐準(zhǔn)備，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主獲取信息、處理信息和解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5.合作與交流：通過小組合作和討論，學(xué)生將提高合作能力和團(tuán)隊意識，學(xué)會與他人交流和分享想法。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，樹立自信心，樂于參與課堂活動。

7.實(shí)踐與應(yīng)用：學(xué)生將能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，如在日常生活中與同學(xué)或家人討論野餐計劃。重點(diǎn)題型整理1.聽力理解題

題型說明：學(xué)生需要根據(jù)所聽到的對話或短文，選擇正確的答案或完成句子。

舉例：聽一段關(guān)于野餐準(zhǔn)備的對話，回答以下問題：

a.Wherewilltheyhavethepicnic?

b.Whatwilltheytakewiththemforthepicnic?

答案：a.Inthepark.b.Somesandwiches,drinks,andfruits.

2.口語表達(dá)題

題型說明：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，用英語進(jìn)行口頭表達(dá)。

舉例：描述一次你參加過的野餐經(jīng)歷。

答案：Lastsummer,Iwenttothecountrysidewithmyfamilyforapicnic.Wetooksomechicken,bread,andfruitswithus.Wehadagreattimeeating,playinggames,andenjoyingthebeautifulscenery.

3.閱讀理解題

題型說明：學(xué)生需要根據(jù)所閱讀的短文，回答問題或完成句子。

舉例：閱讀一篇關(guān)于不同天氣條件下野餐準(zhǔn)備的短文，回答以下問題：

a.Whatshouldyouwearforapicniconasunnyday?

b.Whatshouldyoubringwithyouifit'sgoingtorain?

答案：a.Sunscreenandahat.b.Anumbrellaandsomeraingear.

4.寫作題

題型說明：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，用英語寫一篇短文。

舉例：寫一篇關(guān)于你最喜歡的季節(jié)和為何喜歡它的短文。

答案：Myfavoriteseasonisspring.Iloveitbecausetheweatheriswarmandsunny.Theflowersareinfullbloom,andthetreesaregreen.It'sagreattimetogooutsideandenjoynature.

5.語法應(yīng)用題

題型說明：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，運(yùn)用所學(xué)的語法知識完成句子或短文。

舉例：使用一般過去時完成以下句子：

a.They______(go)tothezooyesterday.

b.We______(have)awonderfultimeatthebeach.

答案：a.wentb.had板書設(shè)計①知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)：

-核心詞匯：haveapicnic,What'stheweatherlike?,sunny,cloudy,rainy,windy

-句型結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時陳述句、一般過去時陳述句、一般將來時陳述句

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時的用法

②藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色和字體高亮核心詞匯和句型，增加視覺沖擊力。

-設(shè)計天氣相關(guān)的簡筆畫，如太陽、云彩、雨滴、風(fēng)車等，與詞匯和句型相結(jié)合，形成有趣的圖文并茂的效果。

-在板書中加入謎語或小游戲，如“猜猜看，明天天氣怎么樣？”讓學(xué)生參與互動，增加趣味性。

③實(shí)用性：

-板書設(shè)計應(yīng)包含本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，方便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。

-板書中的詞匯和句型應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高實(shí)用性。

-設(shè)計簡潔明了的思維導(dǎo)圖或流程圖，展示野餐準(zhǔn)備的過程，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶。課堂1.提問：通過提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課的知識點(diǎn)和詞匯，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，提問學(xué)生關(guān)于不同天氣條件下的野餐準(zhǔn)備的知識，以及他們對于野餐文化了解的程度。

2.觀察：在課堂中觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對課堂活動的興趣和主動性。例如，觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的參與情況，以及他們是否能夠積極地與他人交流和合作。

3.測試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。例如，設(shè)計一些聽力、口語、閱讀和寫作