2024-2025學(xué)年高中班級大家庭拒絕惡意攀比班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中班級大家庭拒絕惡意攀比班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中班級大家庭拒絕惡意攀比班會

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到作為高中生的社會責(zé)任，以及在與同學(xué)交往中應(yīng)秉持的公正、公平、誠信原則。

2.團隊協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生在校內(nèi)、班內(nèi)活動中，能夠積極參與、有效溝通、協(xié)同合作的能力，增強班級凝聚力。

3.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生正確看待自己，不在同學(xué)之間進行無意義的攀比，樹立正確的價值觀和人生觀。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在班會活動中提出建設(shè)性意見，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，為班級建設(shè)做出貢獻。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于團隊合作、社會責(zé)任、個人價值觀等方面的知識，對人際交往的基本原則和班級文化建設(shè)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對參與班級活動、團隊合作表現(xiàn)出較高的興趣，他們具備一定的溝通能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過實踐、討論和小組合作的方式來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對如何正確處理同學(xué)間攀比行為、如何在班級中展現(xiàn)自己的個性和價值等方面存在困惑。此外，他們可能在解決班級問題時，面臨溝通不暢、意見分歧等挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解班級大家庭的概念、惡意攀比的影響等理論知識，幫助學(xué)生建立正確的人際交往觀念。

b.案例分析法：教師提供一些實際案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的人物如何處理惡意攀比行為，從而引導(dǎo)學(xué)生正確面對和解決類似問題。

c.小組合作法：教師組織學(xué)生分組進行班級活動策劃，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件，生動形象地展示班級大家庭的圖片、視頻等，吸引學(xué)生的注意力，增強課堂氛圍。

b.教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件進行課堂提問、互動游戲等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)班級大家庭、惡意攀比等方面的信息，拓寬知識視野。

d.實物道具：教師準(zhǔn)備一些實物道具，如獎杯、證書等，讓學(xué)生親身感受攀比帶來的心理壓力，從而更加深刻地認(rèn)識到拒絕惡意攀比的重要性。

e.班級活動：教師組織一些富有教育意義的班級活動，如團隊合作游戲、演講比賽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與人相處、尊重他人。

f.家庭作業(yè)：教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“班級大家庭拒絕惡意攀比”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道班級大家庭是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于班級大家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受班級大家庭的魅力或特點。

簡短介紹班級大家庭的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.惡意攀比知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解惡意攀比的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解惡意攀比的定義，包括其常見表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹惡意攀比在不同場景下的具體表現(xiàn)，使用案例幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解惡意攀比的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的惡意攀比案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解惡意攀比的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與班級大家庭相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對班級大家庭的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級大家庭拒絕惡意攀比的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級大家庭的基本概念、惡意攀比的案例分析等。

強調(diào)班級大家庭在班級建設(shè)和個人成長中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級大家庭建設(shè)和拒絕惡意攀比的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深刻理解班級大家庭的概念，掌握惡意攀比的基本表現(xiàn)形式和影響，以及如何在班級中營造良好的交往氛圍。

2.社會責(zé)任感：學(xué)生將認(rèn)識到作為班級一員的社會責(zé)任，樹立正確的價值觀，自覺抵制惡意攀比行為，促進班級和諧發(fā)展。

3.團隊協(xié)作：學(xué)生在討論和小組合作中，將提高溝通協(xié)作能力，學(xué)會在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同解決問題。

4.自我認(rèn)知：學(xué)生將能夠正確看待自己，不在同學(xué)之間進行無意義的攀比，樹立自尊、自信的個性，追求全面發(fā)展。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生在班會活動中提出建設(shè)性意見，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，為班級建設(shè)做出貢獻，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

6.表達能力：學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，將提高自己的表達能力，更加自信地闡述觀點，鍛煉溝通技巧。

7.實際應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活和學(xué)習(xí)中，處理好人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。

8.價值觀塑造：學(xué)生將在班級大家庭中學(xué)會尊重他人、團結(jié)協(xié)作、公平競爭，培養(yǎng)健康的價值觀和人生觀。

9.班級凝聚力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實踐活動，學(xué)生將增強班級凝聚力，共同為班級的發(fā)展和進步努力。

10.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生將樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.班級大家庭概念

①班級大家庭：由學(xué)生、教師和環(huán)境組成的共同學(xué)習(xí)、生活的集體。

②班級大家庭的特點：團結(jié)、和諧、共同進步。

2.惡意攀比表現(xiàn)

①惡意攀比：在班級中進行無意義的比較，追求物質(zhì)和地位上的優(yōu)越。

②惡意攀比的表現(xiàn)形式：服裝、成績、外貌等方面的比較。

3.惡意攀比的影響

①惡意攀比的危害：影響學(xué)生心理健康，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。

②拒絕惡意攀比：樹立正確的價值觀，尊重他人，團結(jié)協(xié)作。

4.班級建設(shè)方案

①班級建設(shè)目標(biāo)：營造良好的交往氛圍，促進班級和諧發(fā)展。

②班級建設(shè)方案：開展團隊活動、主題班會，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5.個人發(fā)展

①正確看待自己：不在同學(xué)之間進行無意義的攀比。

②個人發(fā)展：樹立自尊、自信的個性，追求全面發(fā)展。

6.班級凝聚力

①班級凝聚力：班級成員之間的團結(jié)和協(xié)作能力。

②增強班級凝聚力：共同為班級的發(fā)展和進步努力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上引入了一些情境模擬活動，讓學(xué)生在模擬真實的班級生活中，親身體驗和理解惡意攀比的后果，這樣不僅能引起他們的興趣，還能加深他們對知識的理解和記憶。

2.互動討論：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享他們的看法和經(jīng)驗，這樣既能激發(fā)他們的思考，也能促進他們之間的交流和合作。

3.我還引入了一些班級大家庭的實際案例，讓學(xué)生分析案例中的人物如何處理惡意攀比行為，這樣能讓他們更好地理解知識，并能將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：我在課堂上的時間安排有些緊張，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)無法順利進行，學(xué)生可能沒有足夠的時間來理解和消化所學(xué)知識。

2.學(xué)生參與度不高：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不愿意主動參與討論和活動，這樣可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價不夠多元化：我在教學(xué)評價方面主要依賴考試成績，這樣可能無法全面準(zhǔn)確地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將