信息技術(shù)“第二單元 第一節(jié) 獲取信息的渠道”的教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)“第二單元第一節(jié)獲取信息的渠道”的教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《信息技術(shù)》第二單元第一節(jié)“獲取信息的渠道”主要圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)：一是介紹常見的信息來源，如圖書、報(bào)紙、雜志、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等；二是講解如何高效利用這些渠道獲取所需信息，包括信息檢索技巧、信息篩選與評估、信息記錄與整理等方法；三是通過實(shí)踐案例，使學(xué)生掌握利用信息技術(shù)工具進(jìn)行信息獲取的基本能力。本節(jié)課將結(jié)合實(shí)際生活場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們在信息時(shí)代獲取、處理和應(yīng)用信息的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生信息意識與信息檢索能力，提升信息素養(yǎng)；強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立思考與問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流表達(dá)能力，提高社會素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)“獲取信息的渠道”，使學(xué)生能夠：1)熟練運(yùn)用各類信息渠道，具備高效獲取、篩選與評估信息的能力；2)結(jié)合實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性思考，提出解決方案；3)在小組合作中，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，與他人溝通交流，共同完成信息獲取與處理任務(wù)。以此達(dá)到提高學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。學(xué)情分析本節(jié)課面向的年級為初中二年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)使用等。對于信息獲取渠道，他們已有初步的認(rèn)識，但尚未形成系統(tǒng)化、全面化的了解。在當(dāng)前階段，學(xué)生需要進(jìn)一步拓展信息獲取渠道，提高信息素養(yǎng)。

2.能力層面：學(xué)生在信息檢索、篩選與評估方面具備一定的基礎(chǔ)能力，但在實(shí)際應(yīng)用中，仍存在技巧不足、效率低下等問題。此外，學(xué)生在問題解決能力方面有待提高，需要學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力，但在實(shí)際操作中，仍需加強(qiáng)協(xié)作意識和溝通技巧。此外，學(xué)生在面對海量信息時(shí)，容易產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立思考能力。

具體分析如下：

1.學(xué)生層次：初中二年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。他們在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但學(xué)習(xí)層次參差不齊。部分學(xué)生對信息技術(shù)的掌握程度較高，能夠主動探索新知識；而另一部分學(xué)生則相對滯后，需要教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

2.知識方面：學(xué)生對信息獲取渠道的認(rèn)識主要來源于日常生活，如互聯(lián)網(wǎng)、電視、報(bào)紙等。然而，他們對這些渠道的深度和廣度了解不足，容易受到虛假信息的影響。此外，學(xué)生在信息檢索技巧方面掌握不足，導(dǎo)致獲取信息的效率較低。

3.能力方面：學(xué)生在信息檢索方面表現(xiàn)出一定的基礎(chǔ)能力，但在面對復(fù)雜問題時(shí)，往往缺乏有效的解決策略。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，溝通表達(dá)能力有待提高，影響了信息獲取和處理的效率。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在面對海量信息時(shí)，容易產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立思考能力。這導(dǎo)致他們在處理信息時(shí)，往往照搬照抄，缺乏創(chuàng)新意識。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，需要加強(qiáng)協(xié)作意識和溝通技巧，以提高團(tuán)隊(duì)的整體效能。

5.行為習(xí)慣：初中二年級學(xué)生具有一定的自律性，但在課堂學(xué)習(xí)中，仍需教師進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督。部分學(xué)生存在課堂注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

1.激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性；

2.針對不同層次的學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)，滿足個(gè)性化需求；

3.注重實(shí)踐操作，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，提高問題解決能力；

5.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧，提高學(xué)生社會素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-網(wǎng)絡(luò)連接

2.軟件資源：

-信息技術(shù)教學(xué)軟件

-搜索引擎

-信息篩選與整理工具

3.課程平臺：

-學(xué)校信息技術(shù)課程平臺

-班級學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子教材

-信息化教學(xué)資源庫

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-任務(wù)驅(qū)動法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動討論

-實(shí)踐操作

-反饋評價(jià)教學(xué)流程四、教學(xué)資源

-硬件資源：電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接。

-軟件資源：信息技術(shù)教學(xué)軟件、搜索引擎、信息篩選與整理工具。

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺、班級學(xué)習(xí)交流群。

-信息化資源：電子教材、信息化教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作學(xué)習(xí)、互動討論、實(shí)踐操作、反饋評價(jià)。

五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“獲取信息的渠道”。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是如何獲取信息的？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠激發(fā)大家對信息獲取的興趣和好奇心。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解獲取信息渠道的基本概念。獲取信息渠道是指我們用來獲取信息的各種途徑，如圖書、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等。掌握這些渠道可以幫助我們更高效地獲取所需信息。

-案例分析：通過一個(gè)具體的案例，展示如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些渠道獲取信息。

-重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)信息檢索技巧和信息篩選的重要性，并通過舉例來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與獲取信息渠道相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，展示如何利用信息技術(shù)工具獲取信息。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生們將圍繞“獲取信息渠道在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了獲取信息渠道的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們也加深了對這些概念的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些知識點(diǎn)運(yùn)用到日常生活中，并在遇到問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧與應(yīng)用》：介紹網(wǎng)絡(luò)信息檢索的基本方法、技巧和應(yīng)用案例。

-《信息篩選與評估》：闡述如何從海量信息中篩選出有價(jià)值的信息，并進(jìn)行合理評估。

-《信息技術(shù)工具在信息獲取中的應(yīng)用》：介紹各種信息技術(shù)工具在信息獲取中的實(shí)際應(yīng)用案例。

-《信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力》：探討如何提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解各類信息獲取渠道的特點(diǎn)和應(yīng)用場景，如圖書、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等。

-學(xué)習(xí)并掌握網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的高級使用技巧，如關(guān)鍵詞組合、篩選條件設(shè)置等。

-研究信息篩選與評估的方法，學(xué)會從多角度對信息進(jìn)行辨別和分析。

-探索信息技術(shù)工具在信息獲取中的創(chuàng)新應(yīng)用，如使用數(shù)據(jù)挖掘、大數(shù)據(jù)分析等。

-分析實(shí)際案例，了解信息素養(yǎng)在解決問題和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要作用。

-結(jié)合個(gè)人興趣和需求，進(jìn)行課后實(shí)踐操作，提高信息獲取和處理能力。

1.網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧：

-關(guān)鍵詞選擇與組合：選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞，并進(jìn)行合理組合，以提高檢索效果。

-檢索式構(gòu)建：掌握布爾邏輯檢索、短語檢索等檢索式的構(gòu)建方法。

-檢索結(jié)果篩選：學(xué)會利用篩選工具，對檢索結(jié)果進(jìn)行快速篩選和排序。

2.信息篩選與評估：

-信息來源判斷：根據(jù)信息來源的可靠性、權(quán)威性等，判斷信息的可信度。

-信息內(nèi)容分析：對信息內(nèi)容進(jìn)行深入分析，辨別其真實(shí)性和價(jià)值。

-交叉驗(yàn)證：通過多個(gè)信息渠道，對所獲取的信息進(jìn)行交叉驗(yàn)證。

3.信息技術(shù)工具在信息獲取中的應(yīng)用：

-數(shù)據(jù)挖掘：利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，從大量數(shù)據(jù)中自動發(fā)現(xiàn)和提取有價(jià)值的信息。

-大數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對海量信息進(jìn)行快速、高效的處理和分析。

-人工智能：利用人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息獲取的自動化、智能化。

4.信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力：

-信息意識：培養(yǎng)對信息的敏感度，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉有價(jià)值的信息。

-信息處理能力：提高信息獲取、篩選、整理、應(yīng)用等能力。

-創(chuàng)新思維：在信息獲取和處理過程中，敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-問題解決能力：運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題和挑戰(zhàn)。典型例題講解例題一：

題目：請利用圖書渠道獲取有關(guān)“我國歷史文化遺產(chǎn)”的信息，并整理出一份簡報(bào)。

答案：

簡報(bào)標(biāo)題：我國歷史文化遺產(chǎn)概覽

一、長城

-建立時(shí)間：春秋戰(zhàn)國時(shí)期

-建筑特點(diǎn)：宏偉壯麗，歷史悠久

-文化價(jià)值：世界文化遺產(chǎn)，象征中華民族的偉大

二、秦始皇陵兵馬俑

-建立時(shí)間：秦朝

-建筑特點(diǎn)：規(guī)模宏大，造型精美

-文化價(jià)值：世界文化遺產(chǎn)，展示秦朝的強(qiáng)盛和雕塑藝術(shù)

例題二：

題目：通過網(wǎng)絡(luò)渠道，調(diào)查并整理出三種信息安全防護(hù)措施。

答案：

1.防病毒軟件

-作用：檢測并清除計(jì)算機(jī)病毒，保護(hù)系統(tǒng)安全

-常見品牌：360、騰訊電腦管家、金山毒霸

2.防火墻

-作用：阻止未經(jīng)授權(quán)的訪問，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全

-類型：硬件防火墻、軟件防火墻

3.數(shù)據(jù)加密

-作用：將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為密文，防止信息泄露

-常見算法：對稱加密（如AES）、非對稱加密（如RSA）

例題三：

題目：請舉例說明如何利用信息技術(shù)工具進(jìn)行信息篩選。

答案：

1.使用搜索引擎篩選信息：

-輸入關(guān)鍵詞：“環(huán)保措施”

-篩選條件：近5年內(nèi)的文章、官方發(fā)布的信息

-篩選結(jié)果：找到相關(guān)度較高的政府政策和研究報(bào)告

2.利用專業(yè)數(shù)據(jù)庫篩選信息：

-數(shù)據(jù)庫選擇：中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)

-檢索關(guān)鍵詞：“氣候變化”

-篩選條件：核心期刊、引用次數(shù)大于10

-篩選結(jié)果：獲得權(quán)威性和可靠性較高的學(xué)術(shù)論文

例題四：

題目：請結(jié)合實(shí)際案例，分析信息評估的方法。

答案：

案例：某城市發(fā)生地震，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)多條關(guān)于地震的謠言。

1.信息來源評估：

-官方渠道：政府部門、官方媒體發(fā)布的信息可信度較高

-非官方渠道：社交媒體、論壇等發(fā)布的信息需謹(jǐn)慎對待

2.信息內(nèi)容評估：

-邏輯性：判斷信息內(nèi)容是否合理，是否存在明顯的邏輯錯(cuò)誤

-證據(jù)支持：查看信息是否有可靠的證據(jù)支持，如圖片、視頻等

例題五：

題目：請列舉三種常用的信息整理工具，并簡要說明其功能。

答案：

1.Evernote（印象筆記）

-功能：收集、整理、分享信息，支持多平臺同步

-特點(diǎn)：方便快速地記錄靈感，支持圖片、音頻、視頻等多種格式

2.MindManager（思維導(dǎo)圖）

-功能：以圖形化的方式展現(xiàn)信息結(jié)構(gòu)，便于梳理和記憶

-特點(diǎn)：直觀、清晰，有助于提高思考和解決問題的效率

3.MicrosoftOneNote（微軟筆記）

-功能：提供電子筆記、繪圖、錄音等多種信息整理方式

-特點(diǎn)：與MicrosoftOffice無縫集成，方便在各個(gè)應(yīng)用間切換和分享內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-信息獲取渠道的種類和特點(diǎn)

-信息檢索技巧和方法

-信息篩選與評估的標(biāo)準(zhǔn)和步驟

-信息技術(shù)工具在信息獲取中的應(yīng)用

-信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-信息獲取

-渠道

-檢索

-篩選

-評估

-信息技術(shù)工具

-信息素養(yǎng)

-創(chuàng)新能力

③板書設(shè)計(jì)：

1.信息獲取渠道

-圖書

-報(bào)紙

-互聯(lián)網(wǎng)

-其他

2.信息檢索技巧

-關(guān)鍵詞選擇與組合

-檢索式構(gòu)建

-檢索結(jié)果篩選

3.信息篩選與評估

-信息來源評估

-信息內(nèi)容評估

-交叉驗(yàn)證

4.信息技術(shù)工具應(yīng)用

-搜索引擎

-數(shù)據(jù)挖掘

-大數(shù)據(jù)分析

5.信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力

-信息意識

-信息處理能力

-創(chuàng)新思維

-問題解決能力課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：在課堂上提問學(xué)生，了解他們對本節(jié)課知識的理解和掌握程度。問題可以涉及信息獲取渠道的種類、信息檢索技巧、信息篩選與評估的方法等。通過學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力、合作精神等。通過觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)或指導(dǎo)。

-測試：進(jìn)行課堂小測試，以了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意作業(yè)的完成質(zhì)量、思路清晰度、知識點(diǎn)掌握程度等方面。通過批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足。

-點(diǎn)評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)