2024秋八年級道德與法治上冊 第四單元 人身權、受教育權 美好生活最相關 第8課 受教育 為幸福生活奠基 第1框 教育是今天 更是明天教學設計 魯人版六三制

2024秋八年級道德與法治上冊第四單元人身權、受教育權美好生活最相關第8課受教育為幸福生活奠基第1框教育是今天更是明天教學設計魯人版六三制學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024秋季學期

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學內容設計

1.導入：通過展示不同年齡段的學生照片，引導學生思考教育對于個人成長的重要性。

2.新課導入：介紹本節(jié)課的主要內容——受教育權，以及教育對于幸福生活的奠基作用。

3.課堂講解：結合課本內容，講解受教育權的定義、內容和相關法律法規(guī)。

4.案例分析：選取典型案例，讓學生分組討論，分析案例中涉及的受教育權問題，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

5.小組討論：讓學生分組討論教育對于個人成長和幸福生活的重要性，分享自己的經歷和感悟。

6.總結提升：對課堂內容進行總結，強調受教育權的重要性，引導學生樹立正確的教育觀念。

7.課后作業(yè)：布置一道與本節(jié)課內容相關的思考題，讓學生課后思考和總結。

三、教學方法設計

1.采用問題驅動的教學方法，引導學生主動思考問題。

2.運用案例分析法，讓學生在分析案例中掌握受教育權的相關知識。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。

4.運用啟發(fā)式教學法，引導學生自主探究，提高課堂參與度。

四、教學評價設計

1.課堂表現評價：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，給予相應的評價。

2.案例分析評價：對學生在案例分析中的表現進行評價，關注分析的深度和廣度。

3.課后作業(yè)評價：檢查學生的課后作業(yè)，評價學生對課堂內容的掌握程度。

五、教學資源準備

1.準備典型案例，用于課堂分析和討論。

2.制作PPT，展示相關法律法規(guī)和教學內容。

3.準備課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

六、教學注意事項

1.注重學生的課堂參與，鼓勵學生積極發(fā)言。

2.關注學生的個體差異，因材施教。

3.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、權利義務觀念和社會責任感。通過講解受教育權的相關知識，讓學生了解和認識受教育權的重要性，樹立正確的教育觀念。同時，通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生運用法治思維和法治方式解決問題的能力，提高其團隊合作和口頭表達能力。此外，通過課后作業(yè)的布置，進一步鞏固學生對課堂內容的掌握，使其能夠在實際生活中運用所學知識，做出正確的價值判斷和行為選擇，為幸福生活奠基。學情分析八年級的學生已經具備了一定的法治意識，對基本的法律法規(guī)有一定的了解。他們在道德與法治課程中已經學習了人身權的相關內容，對于受教育權的概念和意義有一定的認識。然而，他們對受教育權的具體內容和法律法規(guī)的掌握程度不一，需要通過本節(jié)課的講解和討論進一步加深理解。

在知識方面，學生們對于受教育權的基礎知識有所了解，但可能對于法律法規(guī)的具體條款和案例分析不夠熟悉。因此，在教學過程中，需要結合具體的案例和實際生活中的例子，讓學生更好地理解和運用所學的知識。

在能力方面，學生們具備一定的分析和解決問題的能力，但可能需要在教師的引導下進一步提高。通過案例分析和小組討論，可以培養(yǎng)學生的團隊合作和口頭表達能力，使其能夠更好地運用法治思維和法治方式解決問題。

在素質方面，學生們具備一定的法治意識和責任感，但可能需要在教師的引導下進一步培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，可以提高學生的社會責任感，使其能夠更好地認識到受教育權對于個人成長和社會進步的重要性。

在行為習慣方面，學生們可能存在一定的差異。有的學生可能比較活躍，喜歡參與討論和分享；有的學生可能比較內向，不愿意主動發(fā)言。因此，在教學過程中，教師需要關注每個學生的需求，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為規(guī)范。

對于課程學習的影響，學生們對于受教育權的認識程度和對于法治的理解程度會影響他們對課堂內容的興趣和參與程度。對于受教育權有深入理解的學生可能會更加積極地參與課堂討論，而對于相關知識掌握不扎實的學生可能會比較被動。因此，教師需要通過多種教學方法和教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在課堂上，教師通過講解受教育權的概念、內容和相關法律法規(guī)，讓學生掌握基本知識。結合生動的案例，引導學生理解受教育權的重要性。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對受教育權的認識和體會。通過討論，培養(yǎng)學生運用法治思維和法治方式解決問題的能力。

3.案例分析法：選取典型案例，讓學生分組討論，分析案例中涉及的受教育權問題。培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的法治意識。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，展示典型案例、法律法規(guī)等相關內容，直觀地呈現教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行課堂互動，激發(fā)學生的學習積極性。通過軟件進行小組討論、問題搶答等環(huán)節(jié)，提高課堂活力。

3.網絡資源：運用網絡資源，為學生提供豐富的學習素材，拓寬學生的知識視野。引導學生查閱相關資料，培養(yǎng)自主學習的能力。

4.課后作業(yè)：布置與課堂內容相關的課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。通過作業(yè)的完成情況，了解學生對課堂內容的掌握程度。

5.評價工具：運用評價工具，對學生的課堂表現、案例分析、小組討論等進行量化評價，了解學生的學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解受教育權的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習受教育權內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確受教育權教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習受教育權的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入受教育權學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的人身權內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為受教育權新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解受教育權的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞受教育權問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗受教育權知識的應用，提高實踐能力。

在受教育權新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對受教育權知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決受教育權問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與受教育權內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合受教育權內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習受教育權的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的受教育權內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的受教育權內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入理解受教育權的概念、內容和相關法律法規(guī)，明確受教育權的重要性。他們能夠準確地描述受教育權的定義，了解受教育權的基本內容和我國的相關法律法規(guī)。

2.能力提升：學生將能夠運用法治思維和法治方式分析問題、解決問題。他們能夠在小組討論中提出自己的觀點，通過案例分析展現出分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：學生將樹立正確的教育觀念，認識到受教育權對于個人成長和社會進步的重要性。他們能夠感受到教育對于自己未來的影響，激發(fā)起對學習的熱情和對生活的積極態(tài)度。

4.社會責任感：學生將增強社會責任感，意識到自己作為公民應該珍惜受教育權利，履行受教育義務。他們能夠理解受教育權對于社會公平和發(fā)展的重要性，從而更加關心社會、關愛他人。

5.自主學習：學生將培養(yǎng)自主學習的習慣和能力，學會預習、復習和總結學習內容。他們能夠主動參與課堂活動，積極思考問題，提高學習效率。

6.團隊合作：學生將提升團隊合作和溝通能力，學會在小組討論中與他人合作、分享和交流。他們能夠體會到團隊合作的重要性，培養(yǎng)協(xié)作精神和團隊意識。

7.實踐應用：學生將能夠將所學知識運用到實際生活中，解決生活中的問題。他們能夠將受教育權知識運用到自己的學習和生活中，做出明智的選擇和決策。板書設計1.受教育權的概念：明確受教育權的定義，強調受教育權的重要性。

2.受教育權的內容：列出受教育權的基本內容，如受教育的機會、條件等。

3.相關法律法規(guī)：展示與受教育權相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》等。

4.受教育權的重要性：強調受教育權對于個人成長和社會進步的重要性。

5.法治思維和法治方式：強調運用法治思維和法治方式解決問題的能力。

6.小組討論的成果：展示小組討論的成果，如受教育權案例分析等。

7.實踐應用：展示受教育權在實際生活中的應用，如教育公平、教育資源分配等。

8.情感態(tài)度的培養(yǎng)：強調樹立正確的教育觀念，激發(fā)對學習的熱情和對生活的積極態(tài)度。

9.自主學習的能力：強調培養(yǎng)自主學習的習慣和能力，如預習、復習、總結等。

10.團隊合作的重要性：強調團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)，如小組討論、交流分享等。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《中華人民共和國教育法》全文，了解國家關于教育的基本法律法規(guī)。

-《教育與美好生活》一文，深入理解教育對個人成長和生活質量的影響。

-《全球教育展望》雜志，了解國際教育發(fā)展趨勢和經驗。

視頻資源：

-TED演講視頻《教育的力量：改變個人和社會的途徑》，探討教育的深遠影響。

-CCTV紀錄片《教育改變命運》，觀看教育如何改變個人和家庭的真實案例。

-教育類網絡課程，如“中國大學MOOC”平臺上的教育類課程，自主學習教育知識和技能。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對受教育權知識的理解和應用。

-教師可推薦閱讀材料和視頻資源，提供必要的指導和幫助，解答疑問。

-學生可撰寫讀后感或觀后感，分享自己的理解和感悟，加深對教育重要性的認識。

-學生可結合自己的實際經歷，思考教育對于個人成長和生活的影響，撰寫相關文章或進行演