20《小壁虎借尾巴》教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

20《小壁虎借尾巴》教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：20《小壁虎借尾巴》教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第16周星期二下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的閱讀理解能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小壁虎借尾巴故事的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小壁虎借尾巴故事中動(dòng)物尾巴的認(rèn)知和觀察能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小壁虎借尾巴故事中的道德價(jià)值觀的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小壁虎借尾巴故事中人與自然和諧相處的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的環(huán)境素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：文本閱讀理解能力。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)文本中的人物、情節(jié)、語(yǔ)言理解不足。

解決辦法：通過(guò)分段閱讀、問(wèn)題引導(dǎo)、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。

2.重點(diǎn)：小壁虎借尾巴故事的理解和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物關(guān)系、寓意理解不透徹。

解決辦法：通過(guò)故事復(fù)述、討論交流、思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容和寓意。

3.重點(diǎn)：對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)知和觀察能力。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)動(dòng)物尾巴的種類(lèi)、功能、特點(diǎn)了解不足。

解決辦法：通過(guò)圖片展示、實(shí)物觀察、互動(dòng)游戲等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。

4.重點(diǎn)：對(duì)道德價(jià)值觀的理解和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)故事中的道德價(jià)值觀理解不清晰。

解決辦法：通過(guò)案例分析、角色扮演、討論交流等方式，幫助學(xué)生理解和表達(dá)故事中的道德價(jià)值觀。

5.重點(diǎn)：對(duì)人與自然和諧相處的理解和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)人與自然和諧相處的理解不深刻。

解決辦法：通過(guò)故事講解、案例分析、討論交流等方式，幫助學(xué)生理解和表達(dá)人與自然和諧相處的重要性。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過(guò)講解文本內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)、人物關(guān)系和寓意。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

c.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演的方式，加深對(duì)故事情節(jié)和人物的理解，提高他們的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示故事情節(jié)、動(dòng)物尾巴的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解故事內(nèi)容和動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

b.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的種類(lèi)、功能和特點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

c.實(shí)物觀察：準(zhǔn)備一些動(dòng)物尾巴的實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀察、觸摸，加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和理解。

d.思維導(dǎo)圖：使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)和人物關(guān)系，提高他們的思維能力和邏輯思維能力。

e.案例分析：提供一些相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過(guò)案例分析，理解和表達(dá)故事中的道德價(jià)值觀和人與自然和諧相處的重要性。

f.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

g.作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的作業(yè)，如復(fù)述故事、編寫(xiě)故事、畫(huà)出故事中的場(chǎng)景等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小壁虎借尾巴》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小壁虎借尾巴》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！缎”诨⒔栉舶汀方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小壁虎借尾巴》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《小壁虎借尾巴》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《小壁虎借尾巴》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小壁虎借尾巴》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《小壁虎借尾巴》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《小壁虎借尾巴》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《小壁虎借尾巴》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《小壁虎借尾巴》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《小壁虎借尾巴》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《小壁虎借尾巴》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《小壁虎借尾巴》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《小壁虎借尾巴》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《小壁虎借尾巴》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《小壁虎借尾巴》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《小壁虎借尾巴》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小壁虎借尾巴》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小壁虎借尾巴》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小壁虎借尾巴》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小壁虎借尾巴》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.相關(guān)故事書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《小壁虎借尾巴》的原著或相關(guān)故事書(shū)籍，加深對(duì)故事情節(jié)和人物的理解。

b.動(dòng)物尾巴科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)物尾巴的科普書(shū)籍，了解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和功能。

c.道德價(jià)值觀教育書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)道德價(jià)值觀教育的書(shū)籍，加深對(duì)故事中的道德價(jià)值觀的理解。

d.人與自然和諧相處的書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)人與自然和諧相處的書(shū)籍，加深對(duì)人與自然和諧相處的理解。

2.拓展建議：

a.閱讀理解：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)故事書(shū)籍，提高閱讀理解能力。

b.科普學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物尾巴的科普學(xué)習(xí)，了解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和功能。

c.道德教育：通過(guò)閱讀道德價(jià)值觀教育書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)故事中的道德價(jià)值觀。

d.環(huán)境教育：通過(guò)閱讀人與自然和諧相處的書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)人與自然和諧相處的重要性。

e.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的角色，提高他們的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

f.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

g.思維導(dǎo)圖：使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)和人物關(guān)系，提高他們的思維能力和邏輯思維能力。

h.作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的作業(yè)，如復(fù)述故事、編寫(xiě)故事、畫(huà)出故事中的場(chǎng)景等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

a.動(dòng)物尾巴科普文章：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)物尾巴的科普文章，了解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和功能。

b.道德價(jià)值觀教育文章：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)道德價(jià)值觀教育的文章，加深對(duì)故事中的道德價(jià)值觀的理解。

c.人與自然和諧相處的文章：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)人與自然和諧相處的文章，加深對(duì)人與自然和諧相處的理解。

d.角色扮演劇本：提供《小壁虎借尾巴》的角色扮演劇本，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

e.思維導(dǎo)圖模板：提供《小壁虎借尾巴》的思維導(dǎo)圖模板，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)和人物關(guān)系，提高他們的思維能力和邏輯思維能力。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀拓展內(nèi)容，加深對(duì)《小壁虎借尾巴》內(nèi)容的理解。

b.問(wèn)題解答：學(xué)生如有疑問(wèn)，可通過(guò)提問(wèn)的方式向教師尋求解答，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

c.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)拓展內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，如編寫(xiě)故事、畫(huà)出故事中的場(chǎng)景等，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

d.分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或班級(jí)內(nèi)分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

e.作業(yè)布置：根據(jù)拓展內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.目的明確：

-緊扣《小壁虎借尾巴》的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)、人物關(guān)系和寓意。

2.結(jié)構(gòu)清晰：

-板書(shū)設(shè)計(jì)采用分段式布局，清晰展示教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)。

-利用標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題等形式，使板書(shū)層次分明，便于學(xué)生閱讀和理解。

3.簡(jiǎn)潔明了：

-板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)潔精煉，避免冗余和復(fù)雜。

-突出《小壁虎借尾巴》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，方便學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。

4.突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉：

-利用加粗、下劃線、顏色標(biāo)注等方式，突出《小壁虎借尾巴》的重點(diǎn)內(nèi)容。

-板書(shū)設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確反映《小壁虎借尾巴》的教學(xué)內(nèi)容，避免誤導(dǎo)學(xué)生。

5.概括性強(qiáng)：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性，能夠概括《小壁虎借尾巴》的主要內(nèi)容。

-利用圖表、思維導(dǎo)圖等形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶《小壁虎借尾巴》的內(nèi)容。

6.藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)要具有藝術(shù)性，采用美觀、吸引人的字體和布局。

-利用插圖、動(dòng)畫(huà)等元素，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

7.板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

-標(biāo)題：《小壁虎借尾巴》

-副標(biāo)題：故事情節(jié)、人物關(guān)系、寓意

-重點(diǎn)內(nèi)容：

-小壁虎借尾巴的原因

-小壁虎借尾巴的過(guò)程

-小壁虎借尾巴的結(jié)果

-難點(diǎn)內(nèi)容：

-故事中動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和功能

-故事中的道德價(jià)值觀

-人與自然和諧相處的重要性九、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如回答問(wèn)題、參與討論等。

-評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否主動(dòng)提問(wèn)等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否提出有價(jià)值的觀點(diǎn)等。

-觀察學(xué)生的小組討論成果，如是否清晰表達(dá)觀點(diǎn)、是否邏輯嚴(yán)密等。

3.隨堂測(cè)試：

-評(píng)估學(xué)生對(duì)《小壁虎借尾巴》內(nèi)容的掌握程度，如是否能正確回答相關(guān)問(wèn)題、是否能準(zhǔn)確理解故事情節(jié)等。

-觀察學(xué)生的測(cè)試表現(xiàn)，如答題速度、正確率等。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生對(duì)《小壁虎借尾巴》內(nèi)容的鞏固情況，如作業(yè)完成質(zhì)量、作業(yè)提交時(shí)間等。

-觀察學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，如是否認(rèn)真完成作業(yè)、是否注重細(xì)節(jié)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，如積極參與討論、認(rèn)真完成作業(yè)等。

-指出學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，如答題不準(zhǔn)確、作業(yè)細(xì)節(jié)處理不當(dāng)?shù)取?/p>

-提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，如加強(qiáng)閱讀理解、注重細(xì)節(jié)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，相信他們能夠克服困難，取得更好的成績(jī)。十、教學(xué)反思與總結(jié)

在教授《小壁虎借尾巴》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我通過(guò)講授法，清晰地講解了故事情節(jié)、人物關(guān)系和寓意，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。同時(shí)，我還運(yùn)用了討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。此外，我還利用了角色扮演法，讓學(xué)生扮演故事中的角色，提高他們的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，展示故事情節(jié)、動(dòng)物尾巴的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解故事內(nèi)容和動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。我還利用實(shí)物觀察，讓學(xué)生近距離觀察、觸摸動(dòng)物尾巴的實(shí)物，加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和理解。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，