【新課標(biāo)】Unit 2 My family 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit2Myfamily單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2Myfamily單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于家庭成員的詞匯，如father,mother,sister,brother等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述自己的家庭成員，從而提高學(xué)生的基本語言能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)方式，使學(xué)生了解并體會中西方在表達(dá)家庭成員時(shí)的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、聽錄音、回答問題等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為小學(xué)三年級一班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定時(shí)間的英語，對于簡單的單詞和句型有一定的理解能力和表達(dá)能力，但還未能完全掌握英語的語法和語言運(yùn)用技巧。此外，他們在聽、說、讀、寫等方面的能力也各有差異，需要因材施教。

1.知識層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于家庭成員的詞匯，如father,mother,sister,brother等，他們對這些詞匯有一定的認(rèn)識。此外，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的句型，如介紹自己的名字、年齡等。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.能力層面：學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力各有差異。大部分學(xué)生能夠聽懂并模仿簡單的英語句子，但理解能力和表達(dá)能力仍有待提高。在閱讀方面，學(xué)生能夠識別并理解簡單的英語文字，但閱讀速度和理解深度有待提高。在寫作方面，學(xué)生能夠拼寫出簡單的單詞和句型，但語法和句子結(jié)構(gòu)較為簡單，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面各有差異。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)拖延、課堂注意力不集中等問題。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力也有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大的影響。部分學(xué)生可能存在上課說話、做小動(dòng)作等不良行為習(xí)慣，這會影響他們對課程內(nèi)容的關(guān)注度和學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，及時(shí)引導(dǎo)和糾正。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對于知識層次，教師可以復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生已掌握的知識，并通過生動(dòng)的講解和示例，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用新知識。對于能力層次，教師可以通過設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。對于素質(zhì)層次，教師可以通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本、練習(xí)冊等，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備家庭成員的圖片，用以輔助學(xué)生理解和表達(dá)家庭成員的英文詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)，可以布置一些與家庭成員相關(guān)的裝飾，如家庭成員的畫像、英文標(biāo)簽等，以營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂活動(dòng)等，以便學(xué)生能夠清晰地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識和技能。作業(yè)可以包括練習(xí)冊上的題目、家庭作業(yè)等。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的意見和建議，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2Myfamily的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2Myfamily教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員英文表達(dá)方式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入家庭成員英文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員的英文表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的英文表達(dá)方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對家庭成員英文表達(dá)方式的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員英文表達(dá)方式相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員英文表達(dá)方式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員英文表達(dá)方式的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文表達(dá)方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括家庭成員的英文表達(dá)方式、簡單句型的運(yùn)用以及家庭成員之間的相互關(guān)系。具體梳理如下：

1.家庭成員的英文表達(dá)方式：

-father：父親

-mother：母親

-sister：姐妹

-brother：兄弟

-grandmother：祖母

-grandfather：祖父

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-cousin：表親

-family：家庭

2.簡單句型的運(yùn)用：

-介紹自己家庭成員的句子：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

-詢問家庭成員的句子：Isyourbrotherastudent?Yes,heis.

-描述家庭成員特點(diǎn)的句子：Mysisteristallandthin.

3.家庭成員之間的相互關(guān)系：

-父母與子女的關(guān)系：fatheranddaughter,motherandson

-兄弟姐妹的關(guān)系：sisterandbrother

-祖孫關(guān)系：grandmotherandgranddaughter,grandfatherandgrandson

-叔侄/姑侄關(guān)系：uncleandnephew,auntandniece

-堂兄弟姐妹關(guān)系：cousinandcousin

4.家庭成員詞匯的擴(kuò)展：

-其他家庭成員詞匯：stepfather,stepmother,half-brother,half-sister等。

-家庭成員的形容詞：tall,short,thin,fat,beautiful,handsome等。

5.家庭成員詞匯的運(yùn)用：

-家庭成員詞匯的組合：如father'scar,mother'scook等。

-家庭成員詞匯的提問：What'syourmother'sjob?

6.家庭成員詞匯的語法：

-家庭成員詞匯的單復(fù)數(shù)形式：father-fathers,mother-mothers等。

-家庭成員詞匯的時(shí)態(tài)：is,are,was,were等。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握家庭成員的英文表達(dá)方式和相關(guān)句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，將家庭成員的英文詞匯、句型和家庭成員之間的關(guān)系進(jìn)行合理的分類和布局，方便學(xué)生觀看和理解。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。避免冗長的文字描述，使用簡短的詞語和符號來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D片、圖表、顏色等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有啟發(fā)性，通過提問、提示等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索家庭成員的英文表達(dá)方式和句型的運(yùn)用。

6.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過板書展示自己的思考和表達(dá)能力。

具體的板書設(shè)計(jì)可以包括以下內(nèi)容：

A.家庭成員詞匯：

-father

-mother

-sister

-brother

-grandmother

-grandfather

-uncle

-aunt

-cousin

-family

B.句型運(yùn)用：

-介紹家庭成員：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

-詢問家庭成員：Isyourbrotherastudent?Yes,heis.

-描述家庭成員：Mysisteristallandthin.

C.家庭成員之間的關(guān)系：

-fatheranddaughter

-motherandson

-sisterandbrother

-grandmotherandgranddaughter

-grandfatherandgrandson

-uncleandnephew

-auntandniece

-cousinandcousin

D.家庭成員詞匯的擴(kuò)展：

-stepfather

-stepmother

-half-brother

-half-sister

-otherrelatives

E.家庭成員詞匯的運(yùn)用：

-father'scar

-mother'scook

-sister'sbook

-brother'sgame

F.家庭成員詞匯的語法：

-father-fathers

-mother-mothers

-sister-sisters

-brother-brothers

-pluralformofrelatives八、課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.提問評價(jià)：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對家庭成員的英文表達(dá)方式和相關(guān)句型的掌握情況。提問可以包括以下幾個(gè)方面：

-家庭成員詞匯的掌握：教師可以提問學(xué)生家庭成員的英文詞匯，檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況。

-句型運(yùn)用的熟練程度：教師可以提問學(xué)生使用家庭成員詞匯的句型，檢查學(xué)生對句型的熟練程度。

-家庭成員之間的關(guān)系：教師可以提問學(xué)生家庭成員之間的關(guān)系，檢查學(xué)生對家庭成員之間關(guān)系的理解程度。

2.觀察評價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對家庭成員的英文表達(dá)方式和相關(guān)句型的掌握情況。觀察可以包括以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生的參與度：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生的表達(dá)準(zhǔn)確性：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的表達(dá)準(zhǔn)確性，了解學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用家庭成員的英文表達(dá)方式。

-學(xué)生的思維活躍度：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的思維活躍度，了解學(xué)生是否能夠積極思考并運(yùn)用家庭成員的相關(guān)句型。

3.測試評價(jià)：教師可以通過測試的方式，了解學(xué)生對家庭成員的英文表達(dá)方式和相關(guān)句型的掌握情況。測試可以包括以下幾個(gè)方面：

-詞匯測試：教師可以設(shè)計(jì)詞匯測試，檢查學(xué)生對家庭成員的英文詞匯的掌握情況。

-句型測試：教師可以設(shè)計(jì)句型測試，檢查學(xué)生對家庭成員相關(guān)句型的掌握情況。

-綜合測試：教師可以設(shè)計(jì)綜合測試，檢查學(xué)生對家庭成員的英文表達(dá)方式和相關(guān)句型的綜合運(yùn)用能力。

作業(yè)評價(jià)是對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評的重要環(huán)節(jié)，教師可以通過作業(yè)評價(jià)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對家庭成員的英文表達(dá)方式和相關(guān)句型的掌握情況。批改可以包括以下幾個(gè)方面：

-詞匯運(yùn)用：教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用家庭成員的英文詞匯。

-句型運(yùn)用：教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用家庭成員相關(guān)的句型。

-語法錯(cuò)誤：教師應(yīng)檢查學(xué)生的語法錯(cuò)誤，并及時(shí)進(jìn)行糾正。

2.作業(yè)點(diǎn)評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。點(diǎn)評可以包括以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)完成情況：教師應(yīng)表揚(yáng)學(xué)生的作業(yè)完成情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-作業(yè)錯(cuò)誤分析：教師應(yīng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)學(xué)生改正。

-作業(yè)改進(jìn)建議：教師應(yīng)提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)鼓勵(lì)：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。鼓勵(lì)可以包括以下幾個(gè)方面：

-表揚(yáng)進(jìn)步：教師應(yīng)表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，嘗試使用不同的表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)合作：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生合作，共同完成作業(yè)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，引入多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如家庭成員角色扮演等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏有效的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

2.課堂管理不夠嚴(yán)格：在課堂上，對學(xué)生的行為管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生存在說話、做小動(dòng)作等不良行為，影響課堂效果。

3.作業(yè)評價(jià)不夠細(xì)致：在作業(yè)評價(jià)中，對學(xué)生的錯(cuò)誤沒有進(jìn)行詳細(xì)的分析和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對錯(cuò)誤的認(rèn)識不夠深刻。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)踐等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.加強(qiáng)課堂管理：在課堂上，加強(qiáng)學(xué)生的行為管理，對不良行為進(jìn)行及時(shí)的提醒和糾正，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.細(xì)化作業(yè)評價(jià)：在作業(yè)評價(jià)中，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的分析和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.增加家校合作：加強(qiáng)與家長的合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

5.開展差異化教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，因材施教，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請用英文描述你的家庭成員，并使用本節(jié)課學(xué)過的詞匯和句型。

例：Myfamilyconsistsofmyfather,mother,sisterandbrother.Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.Theybothlovemeverymuch.Mysisterisastudentandmybrotherisabasketballplayer.Weoftenhavefamilygatheringsandenjoyeachother'scompany.

2.請用英文寫一段話，描述你和你的一位家庭成員的共同愛好。

例：MymotherandIsharealoveforreading.Weoftengotothelibrarytogetherandborrowbookstoreadathome.Weenjoydiscussingthestoriesandcharactersinthebooks,anditbringsusclosertoget