Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking語言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）必修第三冊的Unit1"FestivalsandCelebrations"部分的ReadingandThinking。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞著節(jié)日和慶典展開，通過閱讀一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文，讓學(xué)生了解和感受西方的節(jié)日文化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)，如“Christmas”，“NewYear”等，對本節(jié)課的主題有一定的了解。此外，學(xué)生在之前的閱讀課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何通過閱讀理解文章大意，通過閱讀細(xì)節(jié)來獲取信息，為本節(jié)課的閱讀理解提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和理解關(guān)于圣誕節(jié)的短文，學(xué)生將提高自己的語言能力，包括詞匯、語法和閱讀理解。同時(shí)，學(xué)生將了解到西方的節(jié)日文化，增強(qiáng)自己的文化意識。在分析文章內(nèi)容和解決問題過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，如批判性思維和邏輯思維。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握關(guān)于節(jié)日和慶典的詞匯和表達(dá)。

2.理解和運(yùn)用文章中的關(guān)鍵語法結(jié)構(gòu)。

3.提高閱讀理解能力，能夠獲取文章的主要信息和細(xì)節(jié)。

難點(diǎn)：

1.對西方節(jié)日文化的理解和把握。

2.運(yùn)用批判性思維和邏輯思維分析文章內(nèi)容。

解決辦法：

1.通過小組討論和分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，加強(qiáng)對節(jié)日詞匯和表達(dá)的掌握。

2.通過例子和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用文章中的語法結(jié)構(gòu)。

3.提供閱讀策略和技巧，如快速閱讀、掃讀等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

對于文化意識和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，可以通過多媒體教學(xué)資源和文化背景知識的引入，讓學(xué)生更好地理解和欣賞不同文化的差異。同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、筆記本電腦、投影屏幕、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)材料和資源。

3.信息化資源：電子版的教材、教學(xué)PPT、在線閱讀材料、視頻教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動提問、任務(wù)驅(qū)動、案例分析。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺分享預(yù)習(xí)PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit1"FestivalsandCelebrations"部分的ReadingandThinking。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如"WhatarethemaindifferencesbetweenWesternandEasternfestivals?"和"HowdopeoplecelebrateChristmas?"，引導(dǎo)學(xué)生思考和查找資料。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀PPT和視頻資料，了解單元主題和閱讀文章的大致內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，通過查找資料或回憶已有知識，形成自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺上提交預(yù)習(xí)筆記和問題，與同學(xué)分享自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立獲取和處理信息的能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺和網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供便捷的預(yù)習(xí)工具和交流平臺。

-作用與目的：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對節(jié)日慶典主題有了初步了解，為課堂討論和深入理解文章內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一個(gè)關(guān)于不同節(jié)日慶典的短視頻，激發(fā)學(xué)生對節(jié)日的興趣，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：教師講解文章中的關(guān)鍵語法結(jié)構(gòu)和詞匯，如過去進(jìn)行時(shí)和節(jié)日相關(guān)詞匯。

-組織課堂活動：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對節(jié)日的理解和經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在理解文章時(shí)遇到的問題，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對文章中的新信息和知識點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的內(nèi)容提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，為學(xué)生提供文章內(nèi)容和語言知識的指導(dǎo)。

-實(shí)踐活動法：小組討論讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用語言，增強(qiáng)理解和記憶。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，提高語言表達(dá)和交流能力。

作用與目的：通過課堂活動和討論，學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握相關(guān)語言知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

-提供拓展資源：教師推薦一些關(guān)于節(jié)日慶典的文化背景資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，深入了解節(jié)日慶典的文化背景。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)和反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日慶典文化：介紹世界各地的節(jié)日慶典文化，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式。

-節(jié)日慶典食物：介紹各種節(jié)日慶典中的特色食物，如中國的餃子、美國的火雞、印度的咖喱飯等，讓學(xué)生了解食物與節(jié)日的聯(lián)系。

-節(jié)日慶典活動：介紹各種節(jié)日慶典中的特色活動，如中國的放鞭炮、美國的圣誕老人、印度的彩燈裝飾等，讓學(xué)生了解活動的意義和樂趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的節(jié)日慶典文化，了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，增強(qiáng)自己的文化意識。

-學(xué)生可以嘗試制作一些節(jié)日慶典食物，如包餃子、烤火雞等，感受食物與節(jié)日的聯(lián)系，提高自己的生活技能。

-學(xué)生可以參與一些節(jié)日慶典活動，如放鞭炮、裝飾圣誕樹等，體驗(yàn)活動的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-節(jié)日慶典的類型和習(xí)俗

-文章中的關(guān)鍵語法結(jié)構(gòu)（如過去進(jìn)行時(shí)）

-文章中的重點(diǎn)詞匯和短語（如"Christmas","NewYear","celebrate","tradition"等）

2.關(guān)鍵詞：

-Christmas

-NewYear

-Celebrate

-Tradition

-Festival

-Celebration

-Culture

-Grammar

3.關(guān)鍵句：

-"PeoplecelebrateChristmaswithgifts,trees,andlights."

-"Wearegoingtotalkaboutfestivalsandcelebrationsinthisunit."

-"Theyhavebeencelebratingthesefestivalsforalongtime."

板書設(shè)計(jì)示例：

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節(jié)日慶典

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類型習(xí)俗

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圣誕節(jié)禮物、樹、燈光

新年煙花、家庭聚會

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關(guān)鍵詞文化語法

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ChristmasNewYearCelebrateTraditionFestivalCelebrationCultureGrammar

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關(guān)鍵句句型時(shí)態(tài)

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PeoplecelebrateChristmaswithgifts,trees,andlights.Wearegoingtotalkaboutfestivalsandcelebrationsinthisunit.Theyhavebeencelebratingthesefestivalsforalongtime.過去進(jìn)行時(shí)

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```

板書設(shè)計(jì)說明：

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容。

-使用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，突出文章的重點(diǎn)知識點(diǎn)和表達(dá)方式。

-將文化、語法和時(shí)態(tài)等知識點(diǎn)融入板書中，幫助學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)簡潔明了，條理清楚，易于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點(diǎn)題型整理1.請簡述文章中描述的圣誕節(jié)習(xí)俗。

答案：圣誕節(jié)是西方國家最重要的節(jié)日之一，人們會在圣誕節(jié)期間互贈禮物、裝飾圣誕樹、點(diǎn)燃圣誕燈等。此外，人們還會和家人一起共進(jìn)豐盛的圣誕大餐，慶祝耶穌基督的誕生。

2.請解釋文章中提到的"tradition"一詞的含義。

答案："Tradition"是指代代相傳的文化習(xí)俗和傳統(tǒng)。在文章中，它指的是人們在節(jié)日慶典中遵循的傳統(tǒng)做法和儀式，如在圣誕節(jié)互贈禮物、裝飾圣誕樹等。

3.請舉例說明文章中描述的圣誕節(jié)習(xí)俗如何體現(xiàn)"celebration"的概念。

答案：文章中描述的圣誕節(jié)習(xí)俗體現(xiàn)了"celebration"的概念，因?yàn)槿藗冊谑フQ節(jié)期間會舉行各種慶?；顒?，如互贈禮物、裝飾圣誕樹、點(diǎn)燃圣誕燈、共進(jìn)圣誕大餐等。這些活動都是為了慶祝耶穌基督的誕生，表達(dá)喜悅和感恩之情。

4.請簡要描述文章中提到的圣誕節(jié)習(xí)俗與中國傳統(tǒng)節(jié)日的異同。

答案：文章中描述的圣誕節(jié)習(xí)俗與中國傳統(tǒng)節(jié)日的異同在以下幾點(diǎn)：

（1）時(shí)間：圣誕節(jié)在12月25日，而中國傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)等則根據(jù)農(nóng)歷而定。

（2）習(xí)俗：圣誕節(jié)習(xí)俗包括互贈禮物、裝飾圣誕樹、點(diǎn)燃圣誕燈等，而中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗則包括貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等。

（3）意義：圣誕節(jié)是為了慶祝耶穌基督的誕生，而中國傳統(tǒng)節(jié)日則有著不同的文化意義，如春節(jié)代表新的一年的開始，中秋節(jié)則象征著團(tuán)圓和賞月。

5.請用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)，描述一次你曾經(jīng)經(jīng)歷過的節(jié)日慶典。

答案：IrememberwhenIwasachild,myfamilyandIalwayscelebratedChristmastogether.WewoulddecoratetheChristmastreewithcolorfullightsandornaments.Wewouldalsoexchangegiftswitheachother,showingourloveandappreciationforoneanother.OnChristmasEve,wewouldhaveabigfeastwithourfamilyandfriends,enjoyingdeliciousfoodandsharingstories.Itwasalwaysajoyfulandmemorabletimeforus.教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評價(jià)小組成員之間的合作程度、討論的深入程度以及展示的清晰度和準(zhǔn)確性。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)和獎勵，對于表現(xiàn)不佳的小組給予指導(dǎo)和建議。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價(jià)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試包括選擇題、填空題和簡答題，測試內(nèi)容涵蓋文章的理解、詞匯的掌握和語法的運(yùn)用。對于正確回答問題的學(xué)生給予鼓勵和肯定，對于錯誤回答問題的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

4.作業(yè)完成情況：通過作業(yè)的完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。評價(jià)作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。對于認(rèn)真完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，對于作業(yè)質(zhì)量不佳的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

5.教師評價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生全面的評價(jià)和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵，對于學(xué)生的不足給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極提問和反饋，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，采用小組討論和角色扮演等互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也注意到了自己在課堂管理方面的不足，如在小組討論過程中，我沒有及時(shí)調(diào)整音量，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。此外，我在課堂提問環(huán)節(jié)，沒有給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，導(dǎo)致一些學(xué)生回答問題時(shí)顯得緊張和猶豫。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識掌握方面有所進(jìn)步，能夠理解文章內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。在技能方面，學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。然而，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂中仍然存在緊張和拘束，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自信心和積極態(tài)度。

針對教學(xué)中存在的問