《沁園春長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《沁園春長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《沁園春長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材分析《沁園春長(zhǎng)沙》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)的一篇課文。這首詩(shī)是毛澤東在1925年秋離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州途中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙時(shí)所作。全詩(shī)以長(zhǎng)沙的事物為題材，抒發(fā)了作者對(duì)故土的熱愛和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)心。

這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)獨(dú)特，運(yùn)用了許多修辭手法，如對(duì)比、排比等，使詩(shī)中的情感更加深刻。詩(shī)中的語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，如“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，這些句子生動(dòng)地描繪了長(zhǎng)沙秋景的美麗。

在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生需要理解詩(shī)中的意象，分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)和修辭手法，并理解詩(shī)人的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)也能了解到毛澤東的思想和情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、審美情趣和文化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《沁園春長(zhǎng)沙》，學(xué)生能夠提升自己的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的敏感度和理解力。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)中的意象和修辭手法，學(xué)生能夠鍛煉自己的思維能力，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。此外，通過(guò)理解詩(shī)人的情感和思想，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的文化理解力，了解毛澤東的思想和情感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：《沁園春長(zhǎng)沙》的詩(shī)意理解和詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：分析詩(shī)中的意象和修辭手法，理解詩(shī)人的情感和思想。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)分組討論和課堂分享的方式，讓學(xué)生多次接觸詩(shī)歌，培養(yǎng)他們對(duì)詩(shī)歌的敏感度和理解力。

2.針對(duì)難點(diǎn)，采用案例分析法，挑選詩(shī)中的典型意象和修辭手法進(jìn)行詳細(xì)解析，幫助學(xué)生掌握分析方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)人的生平背景和創(chuàng)作年代，聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)人的情感和思想，提高他們的文化理解力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和思維品質(zhì)。針對(duì)這些目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)講解毛澤東的生平背景和創(chuàng)作年代，使學(xué)生了解《沁園春長(zhǎng)沙》的創(chuàng)作背景，為后續(xù)的詩(shī)意理解打下基礎(chǔ)。

討論法：在詩(shī)歌鑒賞環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的閱讀感受和理解，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和文學(xué)鑒賞能力。

案例研究法：在分析詩(shī)中的意象和修辭手法環(huán)節(jié)，挑選具有代表性的詩(shī)句進(jìn)行詳細(xì)解析，幫助學(xué)生掌握分析方法，提高他們的思維品質(zhì)。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：在課程的最后，設(shè)計(jì)一個(gè)詩(shī)歌創(chuàng)作的項(xiàng)目，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首以長(zhǎng)沙為題材的詩(shī)歌，以此檢驗(yàn)他們所學(xué)的內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生扮演毛澤東，以第一人稱的形式朗讀《沁園春長(zhǎng)沙》，讓學(xué)生感受詩(shī)人的情感。

實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，選取長(zhǎng)沙的自然景觀，嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，以此培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)詩(shī)歌接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示《沁園春長(zhǎng)沙》的原文、譯文和相關(guān)圖片，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

視頻：播放與《沁園春長(zhǎng)沙》相關(guān)的紀(jì)錄片或詩(shī)歌朗誦視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受詩(shī)中的意境。

在線工具：利用在線詞典、搜索引擎等工具，方便學(xué)生實(shí)時(shí)查找生詞和背景資料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，我還將在課堂上引入多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《沁園春長(zhǎng)沙》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是詩(shī)歌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于詩(shī)歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹詩(shī)歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《沁園春長(zhǎng)沙》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《沁園春長(zhǎng)沙》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《沁園春長(zhǎng)沙》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《沁園春長(zhǎng)沙》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的詩(shī)歌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩(shī)歌解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩(shī)歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《沁園春長(zhǎng)沙》的詩(shī)意，把握詩(shī)中的意象和修辭手法。學(xué)生能夠通過(guò)分析詩(shī)中的語(yǔ)言和形象，深入理解詩(shī)人的情感和思想，從而提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣。通過(guò)討論和案例分析，學(xué)生能夠鍛煉自己的分析能力和批判性思維，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌文化的理解和認(rèn)同。通過(guò)學(xué)習(xí)《沁園春長(zhǎng)沙》，學(xué)生能夠了解毛澤東的思想和情感，同時(shí)也能對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有自己特色的詩(shī)歌作品，提高自己的寫作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。在小組討論和課堂展示的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課堂討論和課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，自主查找資料，提高自己的學(xué)習(xí)能力和研究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《沁園春長(zhǎng)沙》的詩(shī)意理解：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《沁園春長(zhǎng)沙》的詩(shī)意理解和詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：詩(shī)意理解、詩(shī)歌鑒賞、意象、修辭手法。

-板書設(shè)計(jì)：在板書上用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將詩(shī)中的主要意象和修辭手法標(biāo)注出來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)意。

②詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法分析：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析《沁園春長(zhǎng)沙》的結(jié)構(gòu)和修辭手法，理解詩(shī)人的情感和思想。

-關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感、思想。

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，清晰地展示詩(shī)的結(jié)構(gòu)和修辭手法的運(yùn)用，使學(xué)生能夠直觀地理解詩(shī)歌的構(gòu)成和特點(diǎn)。

③詩(shī)歌的文化背景和情感內(nèi)涵：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解《沁園春長(zhǎng)沙》的文化背景，聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)人的情感和思想。

-關(guān)鍵詞：文化背景、時(shí)代背景、情感、內(nèi)涵。

-板書設(shè)計(jì)：在板書上簡(jiǎn)要介紹毛澤東的生平背景和創(chuàng)作年代，以及當(dāng)時(shí)的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)人的情感和思想。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《沁園春長(zhǎng)沙》的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)谟懻摵突?dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一份小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給出具體的修改建議。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋，表?yè)P(yáng)作業(yè)中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的疑惑和問(wèn)題，教師應(yīng)給予解答和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組評(píng)價(jià)：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-同伴評(píng)價(jià)：在作業(yè)互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)，通過(guò)互相批改和討論，提高自己的鑒賞能力和寫作水平。

4.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的效果和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《毛澤東詩(shī)詞全集》、《毛澤東傳》等，以深入了解毛澤東的詩(shī)歌創(chuàng)作和生平事跡。

-視頻資源：毛澤東詩(shī)詞朗誦視頻、關(guān)于毛澤東的紀(jì)錄片等，以直觀感受毛澤東的詩(shī)歌魅力和生平經(jīng)歷。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦閱讀材料，觀看推薦視頻資源。

-記錄和總結(jié)：學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，應(yīng)做好記錄和總結(jié)，整理自己的理解和感悟。

-問(wèn)題解答：學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到疑問(wèn)，可以主動(dòng)向教師提問(wèn)，教師可提