部編版七年級(jí)下學(xué)期道德與法治第二單元做情緒情感的主人測(cè)試卷C卷

第第頁(yè)部編版七年級(jí)下學(xué)期道德與法治第二單元做情緒情感的主人測(cè)試卷C卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、選擇題(共15題；共30分)1.（2分）(2016七下·江都期中)李白一生經(jīng)歷坎坷，面對(duì)長(zhǎng)江沿岸的景色，他在流放途中寫(xiě)下了“平身不下淚，于此泣無(wú)窮”。而當(dāng)他得以大赦，重獲自由后寫(xiě)出的詩(shī)句卻是“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。李白情緒變化的主要原因是（）A.季節(jié)不同

B.興趣不同

C.角度不同

D.境遇不同

2.（2分）(2017七下·臨滄期末)根據(jù)我國(guó)史書(shū)記載，伍子胥過(guò)韶關(guān)，陷入進(jìn)退維谷境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。這個(gè)故事告訴我們（）①不要表達(dá)任何情緒，以免傷害身體健康

②情緒是無(wú)法調(diào)控的③要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)

④表達(dá)情緒要適度，學(xué)會(huì)對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)A.①②

B.①④

C.③④

D.①②④

3.（2分）我們有豐富多樣的情緒感受。下列情境中，體現(xiàn)“喜”的情緒感受是（）A.得到自己期盼的禮物

B.與要好同學(xué)發(fā)生誤會(huì)

C.期中考試成績(jī)退步了

D.回家路上遇到了事故

4.（2分）河南省方城縣14歲少年小元在遭受父親打罵時(shí)，一氣之下將父親刺傷，并放火燒屋。這突出反映了青少年時(shí)期的情緒特點(diǎn)是（）A.比較敏感，但不穩(wěn)定

B.比較強(qiáng)烈，但相對(duì)脆弱

C.變化迅速，但不持久

D.容易沖動(dòng)，缺乏理智控制

5.（2分）(2019七下·老河口期中)過(guò)生日收到好朋友的禮物，可能會(huì)產(chǎn)生的情緒感受是（）A.喜

B.怒

C.哀

D.懼

6.（2分）(2015九上·欽州期末)據(jù)《星辰在線》報(bào)道：孫某是海南一高校體育系在校大學(xué)生，這時(shí)他本來(lái)應(yīng)該坐在教室里緊張地備戰(zhàn)期末考試，如今卻坐在被告席上，這一切都緣于自己沖動(dòng)的那一拳，他的同學(xué)因此而失明。這告訴我們（）A.沖動(dòng)的行為是違法行為

B.要控制和調(diào)節(jié)好自己的情緒

C.人的情緒是不可控制的，我們要盡量保持內(nèi)心的平靜

D.人的情緒是變幻莫測(cè)的，既有積極情緒，也有消極情緒

7.（2分）柯潔在代表人類(lèi)和機(jī)器人“阿爾法狗”進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)時(shí)，第一局，心態(tài)平和，雖然棋輸了，但取得了人與機(jī)器大戰(zhàn)的最好成績(jī)；但后來(lái)，由于怕輸?shù)刃睦硪蛩氐挠绊?，輸?shù)靡凰?。這說(shuō)明（）①只要消除消極情緒，人就一定能戰(zhàn)勝機(jī)器②消極情緒影響正常水平發(fā)揮③結(jié)果都輸了，可見(jiàn)情緒對(duì)比賽過(guò)程無(wú)影響④我們要善于調(diào)控情緒A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

8.（2分）(2017·湛江模擬)小菲在中考模擬考試中成績(jī)不理想，她煩悶、苦惱，她就回憶讓她感到幸福、高興的事，這樣就沖淡甚至忘卻煩悶。小菲這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（）A.合理發(fā)泄情緒

B.注意轉(zhuǎn)移法

C.自我激勵(lì)

D.心理?yè)Q位

9.（2分）(2017七下·甕安期中)面對(duì)著不及格的試卷，小強(qiáng)痛苦極了。這時(shí)同桌小華來(lái)約他玩，他不耐煩地說(shuō)：“一邊去，煩著呢！”氣得小華好多天沒(méi)理小強(qiáng)，這說(shuō)明（）A.積極情緒具有促進(jìn)作用

B.消極情緒會(huì)破壞人與人之間的融洽關(guān)系

C.消極情緒使人缺乏面對(duì)困難的意志

D.消極情緒容易誘發(fā)多種疾病

10.（2分）(2021·江西模擬)武漢有一家特殊的照相館——“情緒照相館”，被拍者坐在高腳凳上，布景和普通拍證件照時(shí)一樣，但不一樣的地方是，攝影師會(huì)和坐在對(duì)面的人聊天。對(duì)于有些講述者而言，一些話講出來(lái)，心里就舒服多了。這種調(diào)節(jié)情緒的方法屬于（）A.理智控制

B.改變認(rèn)知評(píng)價(jià)

C.轉(zhuǎn)移注意

D.合理宣泄

11.（2分）(2017七下·梅江月考)2016年11月6日上午11時(shí)30分，河北保定蠡縣鮑墟鄉(xiāng)中孟嘗村村民趙向陽(yáng)帶著女兒和兒子到地里挖白菜。6歲兒子聰聰在玩耍過(guò)程中，不慎掉入40米深、直徑30厘米的廢棄枯井中。墜井后，聰聰?shù)母赣H撥打110報(bào)警，并向村“兩委”求救。蠡縣公安局、消防大隊(duì)、120急救和村民自發(fā)組織的救援隊(duì)及時(shí)參與救援。很快，周邊的社會(huì)救援力量也參與到了救援中。這說(shuō)明（）①情感反映著人們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度

②情感驅(qū)使人們做出行動(dòng)③情感讓我們的內(nèi)心更加豐富

④情感有助于我們探索未知A.①③

B.③④

C.②④

D.①②

12.（2分）(2017七下·新余月考)在談到文藝對(duì)科學(xué)家思維的啟示和開(kāi)拓作用時(shí)，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“在我對(duì)一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開(kāi)朗，得到啟示?！边@說(shuō)明了（）A.情感是人最基本的精神需求

B.豐富的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知

C.情感驅(qū)使我們做出行動(dòng)

D.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展

13.（2分）青少年時(shí)期是—個(gè)情況豐富、熱情奔放的時(shí)期。下列屬于我們直有的積極向上的情感體驗(yàn)的是（）①對(duì)待自己，我們有自尊感②取得成績(jī)，我們有榮譽(yù)感③犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感④對(duì)祖國(guó)，我們有責(zé)任感、歸屬感、使命感A.①②③

B.②③

C.①②④

D.①②③④

14.（2分）(2020八上·湛江開(kāi)學(xué)考)每個(gè)人都會(huì)有自己不同的情感天空色彩，誰(shuí)能采擷最美麗的情感云朵，誰(shuí)就可以擁抱屬于自己的快樂(lè)情感天空。這個(gè)人，一定常在幸福云海里飄游，渾身落滿光彩洋溢的笑容。這首詩(shī)啟示我們（）①情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富②情感是人最基本的精神需求③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)④只有成年人才具有情感A.①④

B.①②

C.②③

D.③④

15.（2分）“就讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來(lái)幫助你，就像幫助自己，這世界會(huì)變得更美麗?！边@首歌的歌詞告訴我們（）①要積極傳遞美好的情感，用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境②在傳遞美好情感的過(guò)程中我們可以獲得新的感受③傳遞生命的正能量，會(huì)使我們的生命更有力量④周?chē)氖澜鐣?huì)因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

二、非選擇題(共3題；共40分)16.（10分）2016年2月6日，臺(tái)灣高雄市發(fā)生6.7級(jí)地震，截至13日16時(shí)，地震已造成116人遇難，1人失聯(lián)。地震發(fā)生后，國(guó)家主席習(xí)近平對(duì)受災(zāi)同胞表示慰問(wèn)，大陸各界紛紛向地震災(zāi)區(qū)伸出援手。（1）面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，人們可能會(huì)產(chǎn)生哪些情緒？結(jié)合教材，聯(lián)系實(shí)際談?wù)動(dòng)鰹?zāi)群眾要怎樣才能走出情緒的陰霾？（2）請(qǐng)分別從公民義務(wù)和社會(huì)責(zé)任的角度分析廣大熱心人士通過(guò)人力物力支援抗震救災(zāi)的行為？17.（15分）(2020·廣東模擬)閱讀材料，回答問(wèn)題?！緹狳c(diǎn)關(guān)注】“從來(lái)沒(méi)有一堂課，教會(huì)我們?nèi)绾伍L(zhǎng)大……”這是2019年熱映影片《少年的你》中主人公、校園欺凌受害者陳念的感嘆。校園欺凌是每個(gè)孩子生命中“不可承受之重”，嘲笑和侮辱并不是成長(zhǎng)的必修課，如何抵御、拒絕欺凌備受關(guān)注?！緮?shù)據(jù)觀察】（數(shù)據(jù)來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》）【分析危害】【積極應(yīng)對(duì)】為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，提高學(xué)生的防范能力，預(yù)防校園欺凌。廣東某中學(xué)開(kāi)展以“預(yù)防校園欺凌，構(gòu)建平安校園”為主題的法治教育講座。（1）圖1反映了什么問(wèn)題？（2）結(jié)合圖2，分析“校園欺凌”的現(xiàn)實(shí)危害。（3）預(yù)防校園欺凌，我們中學(xué)生能做些什么？18.（15分）材料一：不久前，在浙江臺(tái)州天臺(tái)縣一輛城鄉(xiāng)公交上，一位六七十歲的阿婆暈車(chē)發(fā)生嘔吐。車(chē)上的乘客，有人趕緊扭頭，有人捂住鼻子，還有人起身?yè)Q了個(gè)位子……就在其他人避之不及的時(shí)候，一個(gè)少女站了起來(lái)，她從書(shū)包里拿出包書(shū)的書(shū)皮，接住阿婆又一次的嘔吐物，還用紙巾把殘留的嘔吐物擦干凈，然后安靜地坐回了自己的位子。材料二：進(jìn)入2016年后，河南的駐馬店及鄭州的街頭，一夜之間出現(xiàn)了多處掛滿衣服的“友善之墻”。在這些墻上，任何人都可以將自己多余的衣服掛上，有需要的人則可以隨時(shí)將衣服取走。一面友善之墻，溫暖了整座城市。“微公益”顧名思義就是從微不足道的公益事情著手，強(qiáng)調(diào)積少成多。雖然你沒(méi)有億萬(wàn)的身價(jià)，也沒(méi)有強(qiáng)大的社會(huì)影響力，但是這并不妨礙你從事公益事業(yè)，你依然可以用自己的行動(dòng)去幫助需要幫助的人。（1）公交車(chē)上的少女是平凡的人，卻傳遞了情感正能量。那么，充滿正能量的人身上會(huì)有哪些具體表現(xiàn)呢？（2）生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？（3）正能量需要不斷傳遞，你在現(xiàn)實(shí)生活中打算如何傳遞正能量？參考答案一、選擇題(共15題；共30分)答案：1-1、考點(diǎn)：解析：答案：2-1、考點(diǎn)：解析：答案：3-1、考點(diǎn)：解析：答案：4-1、考點(diǎn)：解析：答案：5-1、考點(diǎn)：解析：答案：6-1、考點(diǎn)：解析：答案：7-