人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地八》精美課件

第八單元

習(xí)作·語文園地人教版六年級(jí)·上冊(cè)交流平臺(tái)把握文章的主要內(nèi)容

閱讀文章，要注意把握文章的主要內(nèi)容。一般來講，了解了文章每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握主要內(nèi)容。如《只有一個(gè)地球》，寫了地球的美麗壯觀與渺小、地球擁有的自然資源有限、人類暫時(shí)無法移居別的星球、我們應(yīng)該保護(hù)地球這幾部分內(nèi)容。我們可以邊讀邊列提綱，把各部分的內(nèi)容寫出來，再連起來想一想，就知道了文章的主要內(nèi)容：地球非常美麗壯觀，但同宇宙相比又顯得非常渺小，它擁有的自然資源有限。如果地球被破壞，人類無法移居到別的星球。所以我們要保護(hù)地球。

關(guān)注文章的題目，抓關(guān)鍵句，對(duì)了解主要內(nèi)容也有幫助。把握文章的主要內(nèi)容，不同的文章有不同的方法，我們要靈活運(yùn)用。?

我知道：關(guān)注文章的題目，可以把握文章的主要內(nèi)容。比如：《開國大典》，直接點(diǎn)出了文章的主要內(nèi)容：1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況。

我知道：抓關(guān)鍵句，可以把握文章的主要內(nèi)容。如：《宇宙生命之謎》一課，抓住“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問題”這一關(guān)鍵句，知道這篇課文主要講的是科學(xué)家對(duì)“地球以外的其他星球上是否也有生命存在”這個(gè)問題的研究和探索。語句段運(yùn)用

讀下面各組題目，說說你的發(fā)現(xiàn)，和同學(xué)交流。少年閏土狼牙上五壯士

軍神

這是用文章中的主要人物作題目。開國大典“諾曼底”號(hào)遇難記

草船借箭

竹節(jié)人橋

蘆花鞋

在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客

這組題目很有意思，因?yàn)椤?/p>

第一組是用文章中的主要人物作題目。這樣可以讓文章的重要人物更加突出，給人留下深刻的印象。

第二組是用事件作題目，用這種方法擬題可以設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

第三組是用文中的主要事物作題目的，這些事物貫穿文章始終，對(duì)情節(jié)的發(fā)展起著非常重要的作用。第四組題目運(yùn)用了擬人、對(duì)比等修辭手法，使得題目非常生動(dòng)、鮮活，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

讀下面的詞語，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語，把你想到的用一段話寫下來。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹樹林的深處秋天的深處心靈的深處我會(huì)寫

這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，臉上滿是溝壑縱橫的皺紋，仿佛歲月用刀在他臉上刻過一樣。他微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴說著歲月的滄桑，但是整張臉又是那么堅(jiān)毅和沉著，經(jīng)歷過了那么多磨難和困苦，他仍對(duì)生活充滿了樂觀，充滿了信心。書寫提示

柳公權(quán)是唐代著名的書法家。他的楷書用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。《玄秘塔碑》是其楷書代表作之一。

柳公權(quán)：唐代著名書法家。其書法以楷書著稱，在當(dāng)時(shí)極負(fù)盛名，民間有“柳字一字值千金”的說法。其初學(xué)王羲之，后來遍觀唐代名家書法，并自創(chuàng)獨(dú)樹一幟的“柳體”。與顏真卿齊名，人稱“顏柳”，又與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。傳世碑刻有《金剛經(jīng)刻石》《玄秘塔碑》《馮宿碑》等。柳公權(quán)《玄秘塔碑》（局部）必有冥符玄契歟輔大有為之君固顯大不思議之道之明效也夫?qū)⒂蚤_成元年六月必有奇功妙道歟迷途于彼岸者固駕橫海之大航拯日積月累

◎無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

——魯迅《答客誚》

◎其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也變成了路。

——魯迅《故鄉(xiāng)》

◎惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。

——魯迅《學(xué)界的三魂》

◎我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，

有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。

——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》這幾句都是魯迅先生作品中的名言，從不同角度展現(xiàn)了他的精神世界。想一想，這些話魯迅先生是想告訴我們什么呢？無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。譯文：真正的英雄都有豐富的情感，愛憐子女的人同樣是大丈夫。這句話體現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待孩子的態(tài)度。其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。這句話含蓄、深刻、一語雙關(guān)，體現(xiàn)了魯迅對(duì)待人生及革命之路的看法：希望之路是走出來的路，是實(shí)踐出來的路，是探索得來的路。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。“民魂”指的是民族精神，這句話表達(dá)了魯迅對(duì)民族精神的理解，強(qiáng)調(diào)了民族精神對(duì)于一個(gè)民族和國家的重要性，它是一個(gè)民族生存發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。這句話表達(dá)了魯迅對(duì)中國脊梁的理解?！爸袊募沽骸笔侵改切┩苿?dòng)中國歷史不斷前進(jìn)的優(yōu)秀人物，以及為了中華民族的生死存亡而不惜拋頭顱、灑熱血的仁人志士。魯迅對(duì)“中國的脊梁”所展現(xiàn)出的民族精神作了極大的肯定。

我知道第④句中埋頭苦干的人，如：以身治理蘭考的焦裕祿；拼命硬干的人，如：為國家獻(xiàn)石油的鐵人王進(jìn)喜；為民請(qǐng)命的人，如：為民分憂的任長霞；舍身求法的人，如：戊戌變法譚嗣同。教案匹配版六語上統(tǒng)編語文園地八第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.掌握概括文章主要內(nèi)容的方法。（重點(diǎn)）2.通過分析課文擬題的方法，能合理地修改自己的習(xí)作題目。（重點(diǎn)）3.能通過一個(gè)詞語進(jìn)行聯(lián)想，并寫一段話。（重點(diǎn)）默讀“交流平臺(tái)”，交流把握文章主要內(nèi)容的四種方法。回顧本單元課文，思考可以分別用什么方法概括。把握文章主要內(nèi)容的方法交流平臺(tái)

我們已經(jīng)知道：文章的題目有時(shí)能提示文章的主要內(nèi)容；關(guān)鍵句對(duì)了解主要內(nèi)容也很有幫助；寫一件事的文章，可以通過理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握主要內(nèi)容。關(guān)注文章的題目方法一：抓關(guān)鍵句方法二：理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果方法三：

把握文章的主要內(nèi)容，一是關(guān)注文章的題目，有的文章的題目往往點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容或主題；二是抓關(guān)鍵句，能夠概括文章的主要內(nèi)容；三是對(duì)于記事的文章，可以梳理事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

一般來講，了解了文章每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握主要內(nèi)容。如《只有一個(gè)地球》，我們可以邊讀邊列提綱，把各部分的內(nèi)容寫出來，再連起來想一想，就知道了文章的主要內(nèi)容。段意歸并法方法四：

把握文章的主要內(nèi)容，四是可以先分段并概括出各段段意，然后把段意串聯(lián)起來。除此之外，我們還可以通過把握文中的總起句、總結(jié)句、過渡句、中心句，來把握文章的主要內(nèi)容?；仡櫛締卧n文，思考可以分別用什么方法進(jìn)行概括?！渡倌觊c土》使用方法：串聯(lián)法提示：結(jié)合課后題第二題，將記憶中的閏土、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給“我”講新鮮事的閏土、離別時(shí)的閏土幾個(gè)部分串起來。《好的故事》使用方法：抓關(guān)鍵句提示：結(jié)合課文中的關(guān)鍵句——“我在蒙朧中，看見一個(gè)好的故事。這故事很美麗，幽雅，有趣?！薄段业牟隔斞赶壬肥褂梅椒ǎ憾我鈿w并法提示：將文中所寫的幾件事的段意進(jìn)行歸并，再結(jié)合文章內(nèi)容提煉出文章的主題?！队械娜恕o(jì)念魯迅有感》使用方法：關(guān)注題目提示：題目即是詩歌的主要內(nèi)容，贊頌魯迅先生是心懷人民、具有“俯首甘為孺子?！钡木竦娜耍@是一首紀(jì)念他的詩歌。詞句段運(yùn)用明確擬題的方法，說說這樣擬題的好處。題目和理解詞意，想象成文根據(jù)詞語的意思，想象成文。讀下面各組題目，說說你的發(fā)現(xiàn)，和同學(xué)交流。少年閏土狼牙山五壯士軍神開國大典“諾曼底號(hào)”遇難記草船借箭竹節(jié)人橋蘆花鞋在牛肚子里旅行“精彩極了”和”糟糕透了“慢性子裁縫和急性子顧客少年閏土狼牙山五壯士軍神這是用文章中的主要人物作題目。

以文章中的主要人物作題目，好處：突出主要人物的形象，暗示故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題。開國大典“諾曼底號(hào)”遇難記草船借箭

以文章中的主要事件作題目，好處：概括主要故事情節(jié)，緊扣中心，突出主旨。以文章中的主要事件作題目竹節(jié)人橋蘆花鞋以文中的主要事物作題目，即貫穿全文的線索，它能激起讀者的閱讀興趣。以文中的主要事物作題目在牛肚子里旅行“精彩極了”和”糟糕透了“慢性子裁縫和急性子顧客這組題目很有意思，起得新奇有趣

所起的題目新奇有趣，能很好地激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考。結(jié)合所學(xué)，說說你的習(xí)作題目該如何修改。讀下面的詞語，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語，把你想到的用一段話寫下來。秋天的深處樹林的深處飽經(jīng)風(fēng)霜的臉飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋心靈的深處

這是一張老得不能再老的臉，皮膚黝黑，皺紋一道連著一道，有的深，有的淺，就仿佛久不下雨而干涸了的池塘。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.了解柳公權(quán)的書法特點(diǎn)，進(jìn)一步提高鑒賞書法藝術(shù)的水平。2.積累魯迅文學(xué)作品中的一些富有哲理的句子。（難點(diǎn)）書寫提示了解柳公權(quán)其人及《玄秘塔碑》;欣賞柳公權(quán)的楷書作品，明確柳公權(quán)的書法特點(diǎn)。

柳公權(quán)（778—865），字誠懸,京兆華原（今陜西銅川）人。唐朝著名書法家、詩人。柳公權(quán)的書法以楷書著稱，初學(xué)王羲之，后來遍觀唐代名家書法，吸取顏真卿、歐陽詢之長，融匯新意，自創(chuàng)獨(dú)樹一幟的“柳體”，以骨力勁健見長，后世有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。人物簡介柳公權(quán)《玄秘塔碑》（局部）

柳公權(quán)的楷書用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。《玄秘塔碑》是其楷書代表作之一。小組討論交流對(duì)每句名言的理解。朗讀積累，豐富語言日積月累積累魯迅的其他名言。無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

——魯迅《答客誚》真正的英雄都有豐富的感情，愛憐子女的人同樣是大丈夫。其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

——魯迅《故鄉(xiāng)》希望之路是走出來的路，是實(shí)踐出來的路，是探索得來的路。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。

——魯迅《學(xué)界的三魂》

這句話強(qiáng)調(diào)了民族精神對(duì)于一個(gè)民族