孩子犯錯(cuò)了如何科學(xué)的教育批評(píng)

孩子犯錯(cuò)了如何科學(xué)的教育批評(píng)孩子犯錯(cuò)了如何科學(xué)的教育批評(píng)到大家?！拔覌寢屌u(píng)我就是潑婦罵大街!”一個(gè)女孩兒忍著眼淚，嘴唇顫抖地跟我說(shuō)，聲音低沉壓抑，憤怒下面是掩藏不住的悲傷。這是個(gè)單親的孩子，和媽媽一起生活了很多年，偶爾會(huì)見(jiàn)到爸爸，還不能讓媽媽知道。孩子說(shuō)當(dāng)年還小，父母以為自己不懂，其實(shí)什么都知道，爸爸媽媽總是吵架，雖然大多數(shù)會(huì)背著她，但是她都知道。后來(lái)爸爸離開(kāi)了家，有很長(zhǎng)一段時(shí)間自己住在姥姥家，也挺開(kāi)心。上小學(xué)了，回去和媽媽一起住，從那時(shí)候起就是在媽媽的各種不滿中長(zhǎng)大。女孩兒說(shuō)自己和媽媽完全是兩種人，媽媽為人古板，脾氣急躁，自己有哪里做得不對(duì)，就是一頓批評(píng)指責(zé)，有時(shí)候是誤會(huì)，也不聽(tīng)解釋。自己的性子有點(diǎn)兒慢，但是并不內(nèi)向，在學(xué)校和同學(xué)老師都有話說(shuō)，在家里很少和媽媽說(shuō)話，因?yàn)檠远啾厥?，教?xùn)慘重。既然解釋會(huì)讓媽媽更生氣，索性就聽(tīng)著，然后媽媽會(huì)更生氣，說(shuō)她態(tài)度不端正，明顯是在消極抵抗。剛想回答，媽媽一大串連珠炮一樣的問(wèn)題砸了過(guò)來(lái)，根本沒(méi)辦法說(shuō)話。平靜一些之后，女孩兒說(shuō)媽媽的批評(píng)很多時(shí)候是有道理的，但是不能接受那種批評(píng)的方法，竟然使用那么惡毒的詞語(yǔ)，就像自己不是她親生的而是仇人一樣。小時(shí)候不太懂，只知道害怕，后來(lái)漸漸明白了，越來(lái)越覺(jué)得媽媽很粗俗，甚至很惡心。知道媽媽很辛苦，為了自己一直也沒(méi)有再婚，而爸爸已經(jīng)有了別的孩子，但是這個(gè)不能抵消媽媽謾罵一樣的批評(píng)給自己帶來(lái)的傷害。所以從初三開(kāi)始，她就開(kāi)始“反抗”，從頂嘴、摔東西到離家出走，偶爾媽媽氣極的時(shí)候會(huì)動(dòng)手，自己也開(kāi)始還手?？墒敲恳淮芜@樣強(qiáng)烈的沖突發(fā)生之后，女孩兒都很痛苦，甚至想到結(jié)束生命。她覺(jué)得不應(yīng)該那樣對(duì)媽媽，但是更怨恨媽媽那樣對(duì)待自己，本來(lái)是相依為命的兩個(gè)人，來(lái)不及相愛(ài)，只剩下相殺。這個(gè)孩子來(lái)找我的時(shí)候接近崩潰，哭到痛徹心扉，壓抑了太久，找到一個(gè)出口，終于跟著淚水傾瀉出來(lái)。也許有人認(rèn)為這是單親家庭，媽媽太過(guò)孤單和苦惱而情緒不穩(wěn)定，才折磨孩子。這可不一定，很多結(jié)構(gòu)完整的家庭，親子之間也一樣的“勢(shì)不兩立”“劍拔弩張”。無(wú)外乎是父母對(duì)孩子的想法或者做法很惱火，認(rèn)為做得不對(duì)，給以批評(píng)教育，但是方法有問(wèn)題，孩子不接受。別說(shuō)十幾歲的孩子，幾歲大的孩子如果不接受父母的批評(píng)，抵抗和頂撞起來(lái)，也是能量巨大。每當(dāng)這種時(shí)候，父母多少都會(huì)感受到很傷自尊，要么發(fā)更大的脾氣，要么自己生悶氣，甚至后悔生了這個(gè)孩子。批評(píng)教育孩子是一門學(xué)問(wèn)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)方式才能達(dá)到理想的教育目的。心理學(xué)家對(duì)于如何批評(píng)才有效，做了很多研究。其實(shí)沒(méi)有誰(shuí)愛(ài)聽(tīng)批評(píng)，即使真是犯了錯(cuò)。除非錯(cuò)得太大，后果過(guò)于嚴(yán)重，犯錯(cuò)的人太自責(zé)，為了緩解自責(zé)感，所以才恨不得被大罵一頓。批評(píng)之所以受到抵觸，與“面子”密切相關(guān)，也就是自尊心。孩子只要有了自我意識(shí)，慢慢就會(huì)有自尊心，而且隨著年紀(jì)增長(zhǎng)越來(lái)越強(qiáng)。心理學(xué)家將“面子”分成兩種：“積極的面子”和“消極的面子”?！胺e極的面子”是希望與周圍其他的人保持聯(lián)系、獲得肯定;“消極的面子”是指可以自主決定，不受別人干涉。也就是說(shuō)，被批評(píng)之所以讓人不舒服，一方面是感覺(jué)到別人對(duì)自己不滿意，另一方面是自己的自由被干涉。孩子們小的時(shí)候，自由意志沒(méi)有那么強(qiáng)，因?yàn)榘踩械男枰?，很?dān)心父母對(duì)自己不滿，所以容易承認(rèn)錯(cuò)誤，但是改正的能力不夠高。長(zhǎng)大以后，更渴望自由，也更獨(dú)立，會(huì)逐漸不愿意被批評(píng)。批評(píng)也可以分成不同的種類：1.公開(kāi)的批評(píng)：直接指出錯(cuò)誤，毫不含糊說(shuō)出錯(cuò)誤在哪里，不顧及對(duì)方任何“面子”。比如陳述錯(cuò)誤事實(shí)、命令、警告和威脅、辱罵等等，這類批評(píng)的強(qiáng)度最大。2.不公開(kāi)的批評(píng)：說(shuō)著看似無(wú)關(guān)的事，輕松或者幽默，但是在傳遞批評(píng)，不傷害“面子”。比如使用反語(yǔ)，“你把我的手表摔壞了太好了，真是省得我自己摔了?！被蛘哌\(yùn)用一些暗示的方法提醒孩子做得不好，比如孩子在公共場(chǎng)所亂扔?xùn)|西，爸爸很嚴(yán)肅地去撿起來(lái)放到垃圾桶。3.積極的批評(píng)：批評(píng)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)雙方的親密關(guān)系以及合作立場(chǎng)，保護(hù)了安全感。比如嚴(yán)肅地詢問(wèn)沒(méi)有先指向錯(cuò)誤結(jié)果而是原因，“你能跟我說(shuō)說(shuō)這樣做的理由嗎?”?；蛘咭杂哪p松的方式指出問(wèn)題;告訴孩子自己希望看到的結(jié)果等等。4.消極的批評(píng)：是溫和的批評(píng)，保護(hù)孩子選擇的自由。比如不提事件本身，詢問(wèn)對(duì)方的想法，“你可以不這樣做嗎?”幫助孩子找理由，“你認(rèn)為你是在幫助他，其實(shí)他不需要你做這個(gè)?！北磉_(dá)自己的感受：“你的行為很令我失望”。批評(píng)孩子的時(shí)候，要注意保護(hù)正常的“面子需求”，這樣的批評(píng)更容易被接受。其實(shí)不僅僅是孩子們，大人也一樣。關(guān)于如何批評(píng)孩子才更有效，總結(jié)幾個(gè)注意事項(xiàng)：1.慎用公開(kāi)批評(píng)。批評(píng)教育孩子要看他們到底犯了什么錯(cuò)誤，有些嚴(yán)重的錯(cuò)誤，必須使用公開(kāi)的批評(píng)，比如品行方面的問(wèn)題。但是最好使用陳述事實(shí)這樣的方法，命令和警告也可以，威脅和謾罵是破壞性的批評(píng)，容易引起反作用，不能使用，比如文章開(kāi)頭提及的女孩兒，她媽媽一直運(yùn)用的就是最糟糕的公開(kāi)批評(píng)，無(wú)論大錯(cuò)小錯(cuò)。2.批評(píng)要有充分依據(jù)。孩子是自己生養(yǎng)的，但不是私有財(cái)產(chǎn)，不能想說(shuō)就說(shuō)，想批就批。有些父母對(duì)孩子缺乏信任，捕風(fēng)捉影，這樣會(huì)大大消減父母的威信，導(dǎo)致之后的家庭教育失敗。3.要允許孩子解釋。針對(duì)原因的詢問(wèn)比針對(duì)結(jié)果的詢問(wèn)，更能實(shí)現(xiàn)批評(píng)教育的有效性?！澳阍谡n堂上頂撞老師，能先說(shuō)說(shuō)為什么嗎?”了解原因的過(guò)程，其實(shí)是在告訴孩子，這個(gè)錯(cuò)誤并沒(méi)有破壞孩子和父母之間的聯(lián)接，問(wèn)題是可以解決的。4.給孩子做必要的解釋。孩子年紀(jì)小、經(jīng)驗(yàn)不足或者考慮不周到的時(shí)候，犯下錯(cuò)誤，劈頭蓋臉批評(píng)會(huì)令其感覺(jué)委屈，從而拒絕承認(rèn)錯(cuò)誤，所以批評(píng)教育的時(shí)候要做必要的解釋，告訴孩子這個(gè)錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，然后再批評(píng)教育。5.批評(píng)之后要有關(guān)心和鼓勵(lì)。孩子犯錯(cuò)，父母很生氣，即使是運(yùn)用了理性克制的方法，也會(huì)給孩子帶來(lái)消極情緒，導(dǎo)致“積極的面子”或者“消極的面子”受損，所以必須要提供“售后服務(wù)”。批評(píng)孩子之后，找一個(gè)時(shí)間談?wù)?，講明父母的批評(píng)對(duì)事不對(duì)人。沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的孩子，知道錯(cuò)了而且改正就是好孩子。鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)錯(cuò)誤，對(duì)很快改正的孩子還要表示肯定和感謝。家庭教育的智慧無(wú)處不在。到底怎樣做才是合適的、有效的?除了要多看書學(xué)習(xí)，了解相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)常識(shí)，還有一種簡(jiǎn)單的方法，就是假設(shè)自己是孩子，做了那樣一件錯(cuò)事，父母怎樣處理自己改正的可能性最大?答案往往就是有效的策略。再一次重申，批評(píng)孩子的目的是為了讓他們可以改正錯(cuò)誤，成長(zhǎng)得更好，要保護(hù)的是孩子的“面子”。批評(píng)不是父母為了自己的“面子”，宣泄不滿和憤怒。關(guān)于批評(píng)教育孩子犯錯(cuò)誤的十一條建議孩子是可以批評(píng)的。正確的批評(píng)，不僅不會(huì)打擊孩子，反而是他成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。那些“批評(píng)會(huì)扼殺天性，使孩子失去信心”的說(shuō)法，并不可信。孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母一定要克制自己的情緒。很多家長(zhǎng)一心急，張口就把教育，變成了情緒宣泄和對(duì)孩子的訓(xùn)斥。除了讓孩子畏懼，起不到任何教育的目的。孩子的可塑性極強(qiáng)，所以千萬(wàn)不要出現(xiàn)“三歲看老”“你以后也就這樣了”類似的話。它的潛臺(tái)詞是“你無(wú)法變好，我也管不了你”，這其實(shí)是家長(zhǎng)在逃避教育的責(zé)任。批評(píng)時(shí)，一定要告訴孩子錯(cuò)在了什么地方。孩子的認(rèn)知能力有限，只有被明確地告知，才有改正的可能。最有效的批評(píng)，是給孩子講清楚道理和規(guī)則。比如，“吃太多零食對(duì)牙齒不好，個(gè)子也會(huì)長(zhǎng)得慢”。這可能會(huì)讓你陷入和孩子一輪又一輪的解釋中，但現(xiàn)在多花時(shí)間解釋，總比將來(lái)花更多時(shí)間批評(píng)要批評(píng)要具體化，就事論事，不要牽扯到其他事情。最忌諱父母翻舊賬。泛化的批評(píng)會(huì)讓批評(píng)失焦，無(wú)法給孩子具體的指導(dǎo)，反而會(huì)激起他的反感。不要給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，比如“你就是個(gè)自制力差的孩子”“你就是好吃懶做”……它會(huì)給孩子很大的心理暗示，覺(jué)得自己在這方面真的有缺陷，從而放棄自身成長(zhǎng)。批評(píng)一定