孩子犯錯了如何科學的教育批評

孩子犯錯了如何科學的教育批評孩子犯錯了如何科學的教育批評到大家?！拔覌寢屌u我就是潑婦罵大街!”一個女孩兒忍著眼淚，嘴唇顫抖地跟我說，聲音低沉壓抑，憤怒下面是掩藏不住的悲傷。這是個單親的孩子，和媽媽一起生活了很多年，偶爾會見到爸爸，還不能讓媽媽知道。孩子說當年還小，父母以為自己不懂，其實什么都知道，爸爸媽媽總是吵架，雖然大多數(shù)會背著她，但是她都知道。后來爸爸離開了家，有很長一段時間自己住在姥姥家，也挺開心。上小學了，回去和媽媽一起住，從那時候起就是在媽媽的各種不滿中長大。女孩兒說自己和媽媽完全是兩種人，媽媽為人古板，脾氣急躁，自己有哪里做得不對，就是一頓批評指責，有時候是誤會，也不聽解釋。自己的性子有點兒慢，但是并不內(nèi)向，在學校和同學老師都有話說，在家里很少和媽媽說話，因為言多必失，教訓慘重。既然解釋會讓媽媽更生氣，索性就聽著，然后媽媽會更生氣，說她態(tài)度不端正，明顯是在消極抵抗。剛想回答，媽媽一大串連珠炮一樣的問題砸了過來，根本沒辦法說話。平靜一些之后，女孩兒說媽媽的批評很多時候是有道理的，但是不能接受那種批評的方法，竟然使用那么惡毒的詞語，就像自己不是她親生的而是仇人一樣。小時候不太懂，只知道害怕，后來漸漸明白了，越來越覺得媽媽很粗俗，甚至很惡心。知道媽媽很辛苦，為了自己一直也沒有再婚，而爸爸已經(jīng)有了別的孩子，但是這個不能抵消媽媽謾罵一樣的批評給自己帶來的傷害。所以從初三開始，她就開始“反抗”，從頂嘴、摔東西到離家出走，偶爾媽媽氣極的時候會動手，自己也開始還手。可是每一次這樣強烈的沖突發(fā)生之后，女孩兒都很痛苦，甚至想到結(jié)束生命。她覺得不應該那樣對媽媽，但是更怨恨媽媽那樣對待自己，本來是相依為命的兩個人，來不及相愛，只剩下相殺。這個孩子來找我的時候接近崩潰，哭到痛徹心扉，壓抑了太久，找到一個出口，終于跟著淚水傾瀉出來。也許有人認為這是單親家庭，媽媽太過孤單和苦惱而情緒不穩(wěn)定，才折磨孩子。這可不一定，很多結(jié)構(gòu)完整的家庭，親子之間也一樣的“勢不兩立”“劍拔弩張”。無外乎是父母對孩子的想法或者做法很惱火，認為做得不對，給以批評教育，但是方法有問題，孩子不接受。別說十幾歲的孩子，幾歲大的孩子如果不接受父母的批評，抵抗和頂撞起來，也是能量巨大。每當這種時候，父母多少都會感受到很傷自尊，要么發(fā)更大的脾氣，要么自己生悶氣，甚至后悔生了這個孩子。批評教育孩子是一門學問，適當?shù)呐u方式才能達到理想的教育目的。心理學家對于如何批評才有效，做了很多研究。其實沒有誰愛聽批評，即使真是犯了錯。除非錯得太大，后果過于嚴重，犯錯的人太自責，為了緩解自責感，所以才恨不得被大罵一頓。批評之所以受到抵觸，與“面子”密切相關(guān)，也就是自尊心。孩子只要有了自我意識，慢慢就會有自尊心，而且隨著年紀增長越來越強。心理學家將“面子”分成兩種：“積極的面子”和“消極的面子”。“積極的面子”是希望與周圍其他的人保持聯(lián)系、獲得肯定;“消極的面子”是指可以自主決定，不受別人干涉。也就是說，被批評之所以讓人不舒服，一方面是感覺到別人對自己不滿意，另一方面是自己的自由被干涉。孩子們小的時候，自由意志沒有那么強，因為安全感的需要，很擔心父母對自己不滿，所以容易承認錯誤，但是改正的能力不夠高。長大以后，更渴望自由，也更獨立，會逐漸不愿意被批評。批評也可以分成不同的種類：1.公開的批評：直接指出錯誤，毫不含糊說出錯誤在哪里，不顧及對方任何“面子”。比如陳述錯誤事實、命令、警告和威脅、辱罵等等，這類批評的強度最大。2.不公開的批評：說著看似無關(guān)的事，輕松或者幽默，但是在傳遞批評，不傷害“面子”。比如使用反語，“你把我的手表摔壞了太好了，真是省得我自己摔了。”或者運用一些暗示的方法提醒孩子做得不好，比如孩子在公共場所亂扔東西，爸爸很嚴肅地去撿起來放到垃圾桶。3.積極的批評：批評的過程中強調(diào)雙方的親密關(guān)系以及合作立場，保護了安全感。比如嚴肅地詢問沒有先指向錯誤結(jié)果而是原因，“你能跟我說說這樣做的理由嗎?”。或者以幽默輕松的方式指出問題;告訴孩子自己希望看到的結(jié)果等等。4.消極的批評：是溫和的批評，保護孩子選擇的自由。比如不提事件本身，詢問對方的想法，“你可以不這樣做嗎?”幫助孩子找理由，“你認為你是在幫助他，其實他不需要你做這個?！北磉_自己的感受：“你的行為很令我失望”。批評孩子的時候，要注意保護正常的“面子需求”，這樣的批評更容易被接受。其實不僅僅是孩子們，大人也一樣。關(guān)于如何批評孩子才更有效，總結(jié)幾個注意事項：1.慎用公開批評。批評教育孩子要看他們到底犯了什么錯誤，有些嚴重的錯誤，必須使用公開的批評，比如品行方面的問題。但是最好使用陳述事實這樣的方法，命令和警告也可以，威脅和謾罵是破壞性的批評，容易引起反作用，不能使用，比如文章開頭提及的女孩兒，她媽媽一直運用的就是最糟糕的公開批評，無論大錯小錯。2.批評要有充分依據(jù)。孩子是自己生養(yǎng)的，但不是私有財產(chǎn)，不能想說就說，想批就批。有些父母對孩子缺乏信任，捕風捉影，這樣會大大消減父母的威信，導致之后的家庭教育失敗。3.要允許孩子解釋。針對原因的詢問比針對結(jié)果的詢問，更能實現(xiàn)批評教育的有效性。“你在課堂上頂撞老師，能先說說為什么嗎?”了解原因的過程，其實是在告訴孩子，這個錯誤并沒有破壞孩子和父母之間的聯(lián)接，問題是可以解決的。4.給孩子做必要的解釋。孩子年紀小、經(jīng)驗不足或者考慮不周到的時候，犯下錯誤，劈頭蓋臉批評會令其感覺委屈，從而拒絕承認錯誤，所以批評教育的時候要做必要的解釋，告訴孩子這個錯誤的嚴重性，然后再批評教育。5.批評之后要有關(guān)心和鼓勵。孩子犯錯，父母很生氣，即使是運用了理性克制的方法，也會給孩子帶來消極情緒，導致“積極的面子”或者“消極的面子”受損，所以必須要提供“售后服務”。批評孩子之后，找一個時間談談，講明父母的批評對事不對人。沒有不犯錯誤的孩子，知道錯了而且改正就是好孩子。鼓勵孩子勇敢面對錯誤，對很快改正的孩子還要表示肯定和感謝。家庭教育的智慧無處不在。到底怎樣做才是合適的、有效的?除了要多看書學習，了解相關(guān)的教育學、心理學常識，還有一種簡單的方法，就是假設自己是孩子，做了那樣一件錯事，父母怎樣處理自己改正的可能性最大?答案往往就是有效的策略。再一次重申，批評孩子的目的是為了讓他們可以改正錯誤，成長得更好，要保護的是孩子的“面子”。批評不是父母為了自己的“面子”，宣泄不滿和憤怒。關(guān)于批評教育孩子犯錯誤的十一條建議孩子是可以批評的。正確的批評，不僅不會打擊孩子，反而是他成長的好機會。那些“批評會扼殺天性，使孩子失去信心”的說法，并不可信。孩子犯錯時，父母一定要克制自己的情緒。很多家長一心急，張口就把教育，變成了情緒宣泄和對孩子的訓斥。除了讓孩子畏懼，起不到任何教育的目的。孩子的可塑性極強，所以千萬不要出現(xiàn)“三歲看老”“你以后也就這樣了”類似的話。它的潛臺詞是“你無法變好，我也管不了你”，這其實是家長在逃避教育的責任。批評時，一定要告訴孩子錯在了什么地方。孩子的認知能力有限，只有被明確地告知，才有改正的可能。最有效的批評，是給孩子講清楚道理和規(guī)則。比如，“吃太多零食對牙齒不好，個子也會長得慢”。這可能會讓你陷入和孩子一輪又一輪的解釋中，但現(xiàn)在多花時間解釋，總比將來花更多時間批評要批評要具體化，就事論事，不要牽扯到其他事情。最忌諱父母翻舊賬。泛化的批評會讓批評失焦，無法給孩子具體的指導，反而會激起他的反感。不要給孩子貼負面標簽，比如“你就是個自制力差的孩子”“你就是好吃懶做”……它會給孩子很大的心理暗示，覺得自己在這方面真的有缺陷，從而放棄自身成長。批評一定