三顆枸杞豆八年級上冊語文教案設(shè)計

三顆枸杞豆八年級上冊語文教案設(shè)計三顆枸杞豆八年級上冊語文教案設(shè)計《三顆枸杞豆》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、借助于文中描寫人物的語言、動作、神態(tài)等的語句，分析三叔的人物形2、理解“三顆枸杞豆”的內(nèi)涵;3、明確本文所要的表達(dá)的“珍惜時間”的主題，激勵自己珍惜時間，珍惜青春，努力成才。【教學(xué)重點(diǎn)】借助于文中描寫人物的語言、動作、神態(tài)等的語句，分析三叔的人物形象;【教學(xué)難點(diǎn)】理解“三顆枸杞豆”的內(nèi)涵【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入：生命就如那丁香花，花開時用熱情綻放芳華，花落時用凄美感染世界，在我們課本中，也曾有這樣一個故事，它以那艷目的枸杞豆給我們以生活的啟示，請看課文《三顆枸杞豆》。二、預(yù)習(xí)海關(guān)口：讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字詞枸杞()()蚱蜢()()葉鞘()躡()手躡腳煩躁()縫隙()理睬()半晌()凝()神花蕊()擎()住驚詫()膩()味殷()紅癌()癥摞()鮮()為人知三、感知枸杞豆2、大家想想，如果要在這三顆枸杞豆前加個修飾語來表明這三顆枸杞豆的含義的話，你覺得加個什么詞好呢?《三顆枸杞豆》知識點(diǎn)積累1、百草園和我的小樹林有什么區(qū)別和相同?【1、都是我的樂園，都反映孩子喜歡自由自在、無憂無慮的童年生活2、百草園和下文的三味書屋生活形成鮮明對比;小樹林表明我貪玩，不珍惜時間，熱愛大自然;為下文出現(xiàn)三叔和我的改變埋下伏筆?！?、三幅畫和三顆豆是什么意思?【1、三幅畫代表三叔三個愿望：建筑師、作家、生物學(xué)家，下面三個0代表一事無成2、三顆豆代表：三叔生命終結(jié);三個遺憾;也是一切事物的起點(diǎn)，寄予對我的熱切希望，希望我抓住時間、生命?！?、三叔為什么把手伸向空中，手里捏著豌豆花?【一個臨死之人對生命的留戀，對生活的渴望、不舍，對未完成愿望的遺憾，悲傷。】4、三叔仿佛沒看見我，后面說，三叔已經(jīng)看見我，是矛盾么?【不是，說明三叔此時眼中無物，生命即將終止的絕望，也對身外一切事物的冷漠?！?、看到三叔后，我呆呆的站了一會兒，忽然感到很乏味?為什么，不是以前我很愛逃學(xué)的么?【我開始改變了。呆呆說明我的思想被三叔的問題觸動不夠啦;乏味說明我對原來的樂園改變了看法，覺得人生其實(shí)還有比小樹林更加重要的東西，也為下位的改變作了鋪墊?！?、三叔流淚為什么?【遇難而退，一生一事無成，沒有補(bǔ)救機(jī)會，無限悔恨?！?、為什么把太陽比作紅色的車輪?【1、顏色，外形相似2、車輪滾滾向前代表時間、生命不會為人而停止，我們不可以浪費(fèi)時間和生命。8、抓住太陽燙手、費(fèi)點(diǎn)力氣什么意思?金盤子和五彩寶石指什么?【1、說明抓住時間和生命是不容易的，需要付出許多的努力和辛苦2、金盤子指有價值、有意義的生命3、五彩寶石是：巨大的成就、對人類的貢獻(xiàn)、豐富多彩的生活、不平凡的一生等?！?、如何理解“這也是太陽?這也是太陽。”【1、太陽就是我，因為我和三叔相比有時間、生命，有機(jī)會2、用力指：三叔想珍惜時間卻不能了?！?0、文中把三叔比作夸父，其實(shí)不是很妥當(dāng)，為什么?【夸父是一位失敗的英雄，他為自己的理想而執(zhí)著奮斗過;而三叔沒有努力奮斗就拋棄了理想，停止了腳步?！烤?、《我們家的男子漢》1、“歷史真是螺旋形上升”這句話如何理解?【1、歷史在發(fā)展時總有相似之處2、但是是一種上升的相似，不是簡單的重復(fù)3、以大說小，增加幽默感4、說明事物的發(fā)展是曲折的，不是一帆風(fēng)順的，但是總的趨勢是向前的。就像文中的孩子不會走要走，會走了不走，但是后來還是會走的?！?、哪些細(xì)節(jié)說明他貪吃?【1、什么都要吃，小籠包子，為吃編謎語，吃自己的手指，相當(dāng)吃棒冰的和尚2、說明他仍舊是一個孩子，還不是男子漢?！?、“他小心得問”的小心如何理解?【他想去當(dāng)和尚，可是又舍不得棒冰，希望大人們同意他當(dāng)一個吃棒冰的和尚;為了當(dāng)和尚主動降低對食物的要求，具有男子漢的潛質(zhì)?！?、為什么幫媽媽又崇拜父親?【1、符合兒童心理，幫媽媽是因為媽媽是弱者，男人應(yīng)該幫助弱小2、崇拜父親是因為爸爸無所不能，他想和爸爸一樣成為男子漢?！?、“他忽然囁嚅著說”這句話反映他什么心理?【偶像被打敗后的內(nèi)心沮喪，心虛，失望，有很強(qiáng)的挫折感，說話吞吞吐吐?！?、文中哪些地方寫他對獨(dú)立的要求?【1、不喜歡人家攙他的手2、自己買山楂不成后的沮喪3、狂熱的買汽水。】7、如何理解“潦草”?【謀求獨(dú)立失敗后極為失望、沮喪、傷心的樣子，連最喜歡的東西也吃的不帶勁啦。男子漢愿望沒有實(shí)現(xiàn)，但是已經(jīng)初露端倪，因為他把獨(dú)立看的比吃更加重要?！?、為什么說眼淚反而看出他的堅強(qiáng)?【1、他總是一忍再忍2、不為小事而哭3、尤其不為挨打而哭。說明他正在由男孩子向男子漢蛻變?！?、上幼兒園和回安徽兩件事情的含義。【他面對自己不得不做的事情，他不做無謂的掙扎，他能夠坦然面對、接受生活嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，甚至不幸。說明男子漢性格形成?！?0、他真誠的著急起來的“真誠”如何理解?【真誠，很著急。表明他天真、直爽、不猶豫。說明：他面對自己不得不做的事情，他不做無謂的掙扎，他能夠坦然面對、接受生活嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，甚至不幸。說明男子漢性格形成?！?1、“他抓住一雙最得力的手”如何理解?【有主見，不服輸，堅強(qiáng)，理智，可以直接面對生活的挑戰(zhàn)了?！?2、最后一段的2個這如何理解?【第一個：指上文對男子漢的種種描繪;第二個這：前一句話?！?3、2個文學(xué)，2個藝術(shù)如何理解》【前一個指本意，后一個意思：更加生動、形象、具體、生活化、奇妙、真實(shí)?！?4、“讓男子漢們自己好好兒長吧”如何解讀?【1、大人們需要呵護(hù)孩子們的天性，讓他們在自由的輕松地環(huán)境中成長，不可以施加過多的影響和干涉2、是作者的美好祝福，希望孩子們維持他們的天真、爽直等個性。】《三顆枸杞豆》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、能概括作者轉(zhuǎn)變的原因2、學(xué)會正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法3、學(xué)會細(xì)膩刻畫人物的方法教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法、學(xué)會細(xì)膩刻畫人物的方法教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入放歌曲《童年》，并投影歌詞;鼓勵同學(xué)跟唱，不會的同學(xué)跟著哼調(diào)。(兩小段后停放。)師有感情地說：童年如歌如畫，它像一支動聽的歌，陪伴著我們走過人生的歷程;它又像一幅美麗的畫，展示著人生的繽紛!每個人都有屬于自己的童年樂園，在你的樂園中總有一些事情讓你至今都記憶猶新，那么下面讓我們走進(jìn)植物學(xué)家程海的童年樂園，他的樂園有什么值得回憶的呢?打開課本。齊讀課題《三顆枸杞豆》二、檢查生字詞枸杞()躡手躡腳()一綹()葉鞘()鮮為人知()膩味()頹唐()擎()蚱蜢()煩躁()口頭禪()殷紅()花蕊()香蒿()半晌()樺木()一摞書()燈盞()三、課文分析1、通過預(yù)習(xí)，你們能否告訴我，這是什么樣的三顆枸杞豆?(三顆催人奮進(jìn)的枸杞豆。(板書)富有教育意義的三顆枸杞豆。|有深刻涵義的三顆枸杞豆。|征服我的三顆枸杞豆。|催我奮進(jìn)的三顆枸杞豆。|三叔送我的三顆枸杞豆。)2、這三顆富有深刻意義，催人奮進(jìn)的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么樣的人呢?之后又變成什么樣的了?(開始“我”是一個貪玩的孩子。一個不喜歡讀書的孩子。一個愛逃學(xué)的孩子。一個不怕打的孩子。一個熱愛大自然的孩子。師：你怎會知道?生：他喜歡到小樹林去玩，后來他成為植物學(xué)家。“我”是一個頑皮，淘氣的孩子。是一個粗心大意的孩子。)3、歸納：以前的“我”淘氣頑皮，不喜歡讀書上學(xué)，總是逃學(xué)到小樹林里支玩。因此三天兩頭挨打，“我”有沒有因此而改變自己呢?從哪兒可以看出來?(沒有!課文第6節(jié)。)師結(jié)：“我”仍沉迷于小樹林，直到遇到病中的三叔。4、過渡：病中的三叔與“我”又有一段什么樣的經(jīng)歷呢?這段經(jīng)歷對“我”有什么影響呢?5、“我”在小樹林遇到三叔，共有幾次?(兩次。)6、兩次相遇，兩次對話，下面讓我們來讀讀三叔與“我”的第一次對話。(第14--32節(jié)，生分角色朗讀。)你們覺得他們讀得怎么樣?7、他們在談?wù)撌裁?(植物，野豆角花。)師提示：這種植物生長在大自然中，這就說明他們非常熱愛大自然。(板書：熱愛自然)8、他們對大自然的認(rèn)識程度是否相同?從哪里可以看出來?(不同。三叔更深些。三叔比“我”更懂大自然。因為他知道野豆角花有幾根花蕊，什么顏色，還知道其它植物的秘密，而我一無所知。三叔熱愛自然，看得十分仔細(xì)。例如第25，26，29節(jié)，而“我”什么也沒觀察過。)小結(jié)：三叔在他最后的這段日子，把自然界中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都收入了眼簾，仔細(xì)觀察研究?？上攵麑Υ笞匀粺釔鄣某潭?。(板書：仔細(xì)觀察)四、總結(jié)。五、布置作業(yè)：完成學(xué)習(xí)與評價。第二課時一、導(dǎo)入二、課文分析1、在第一次對話中，“我”還意識到自己的一無所知和不善觀察，那么下面與三叔的第二次對話，又會有什么體會呢?分角色朗讀：19--53節(jié)。過渡：對話一我們一起討論的，對話二的語言比較深奧,但我相信我們同學(xué)通過合作集眾人智慧一切難題都會迎刃而解的.就留給大家自由發(fā)揮的空間吧。你們自己互相提問?？梢猿浞掷米x書卡中積累的語言進(jìn)行小組交流怎樣才能把別人問倒?當(dāng)然有不懂也可提出來討論。(四人小組討論五-六分鐘)(學(xué)生開始熱烈地討論)2、第44節(jié)是什么意思?3、第48節(jié)提到太陽，他把太陽說成“紅色的車輪”有何含義?(在這兒太陽指時間像車輪一樣滾滾向前，在不斷流逝。)4、太陽能捉住嗎?三叔在第50節(jié)說能捉住太陽，是什么意思?那他為什么以前不捉呢?那他到底捉住過太陽?(這里的太陽還是指時間，三叔其實(shí)想留住時間，抓住時間。以前三叔總浪費(fèi)時間，做事半途而廢，沒有毅力。這兒我覺得三叔有點(diǎn)后悔。5、小結(jié)：確實(shí)燕子去了，有再來的時候：楊柳枯了，有再青的時候：桃花謝了，有再開的時候。但時間匆匆的腳步誰也無法遮挽得住。6、第52節(jié)，為什么說把太陽捉住就能變成一個圓圓的金盤子?(抓緊時間，好好利用時間學(xué)習(xí)，工作，讓生命有一番作為。你的事業(yè)和作為就是價格不菲的金盤子。只有去不停地奮斗，去創(chuàng)造新的生活，生命才更有意義，更有價值。)7、小結(jié)：不錯，就像保爾說的：人最寶貴的是生命，當(dāng)我們回憶往事時——不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。讓我們活得更有意義，更有價值。8、太陽是指時間，但三叔說“我”也是太陽是什么意思?(“我”是小孩，還有很多時間，還有很多希望。三叔希望“我”抓緊時間去學(xué)習(xí)，希望我能有所成就。三叔從“我”身上看到他的影子，有點(diǎn)感慨了!希望“我”能完成他未了的心愿。)三、師總結(jié)：從課文中我們知道三叔有著遠(yuǎn)大的理想，但都因為虛度年華，遇到困難就退縮，半途而廢，沒有堅持不懈，沒有毅力，以致于最后悔恨終生。(板書：遠(yuǎn)大理想+堅持不懈)師問：那么三叔當(dāng)時的感情一定很復(fù)雜，讓我們把“三叔”請到一(3)聊天室，到現(xiàn)場跟大家一起聊聊。怎么樣?師：準(zhǔn)備2--3分