幼兒園《圖形樂(lè)》教案_第1頁(yè)
幼兒園《圖形樂(lè)》教案_第2頁(yè)
幼兒園《圖形樂(lè)》教案_第3頁(yè)
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Error!Filenamenotspecified.活動(dòng)目標(biāo):

1、知道能把同樣大小的三角形放在一起組合成新的圖形，感受圖形間的組合、變換。

2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。Error!Filenamenotspecified.活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形、三角形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形各一個(gè)；小三角形若干；每個(gè)孩子一套操作學(xué)具；機(jī)器人兩個(gè)、音樂(lè)Error!Filenamenotspecified.活動(dòng)過(guò)程：一、

和圖形做游戲（目的：鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)）1、指認(rèn)圖形并正確命名提問(wèn)：轉(zhuǎn)動(dòng)圖形，結(jié)果會(huì)怎樣？教師小結(jié)：圖形的方向改變了，但形狀不變。2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)三角形，知道三角形有幾個(gè)角？有什么不同？幾條邊？邊有什么不同？幾條長(zhǎng)邊？幾條短邊？

3、今天我來(lái)請(qǐng)聰明的孩子把兩個(gè)相同的三角形利用邊碰邊的方式組合成一個(gè)新的圖形。請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)嘗試。教師小結(jié)：兩個(gè)相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出正方形、大三角形、平行四邊形三種圖形。提問(wèn)：如果用四個(gè)圖形組合在一起會(huì)變成什么圖形？請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)看？能不能變成我們剛才說(shuō)過(guò)的所有圖形呢，你們也來(lái)試一試？二、

孩子們利用四個(gè)三角形自由組合拼擺不同的形狀。1、用四個(gè)相同的三角形聰明的孩子能變成什么？孩子們組合拼擺，教師巡回指導(dǎo)。2、請(qǐng)幾個(gè)孩子到前面黑板上拼一拼。3、分享交流拼擺結(jié)果：四個(gè)相同的三角形拼成了哪些形狀？請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖形是怎么變成的？4、在音樂(lè)聲中教師利用四個(gè)三角形分別展示每個(gè)圖形的組合方法。三、教師出示其他的圖形讓孩子們嘗試計(jì)算有幾個(gè)三角形組合而成。大的長(zhǎng)方形（6個(gè)）

大的梯形（6個(gè)）大的三角形（8個(gè)）

大的長(zhǎng)方形（12個(gè)）

四、教師出示兩個(gè)機(jī)器人，引導(dǎo)孩子們觀察它每一部分的形狀，提出要求后，將孩子們分成兩組合作玩游戲。1、教師提出要求后孩子們玩游

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