冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊《跳繩游戲》教案

冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊《跳繩游戲》教案

冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊《跳繩游戲》教案

教學(xué)內(nèi)容：28頁跳繩游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過跳繩這一游戲活動，經(jīng)歷在游戲活動中學(xué)數(shù)學(xué)的過程。

2、能根據(jù)游戲活動中記錄的數(shù)據(jù)，提出并解答數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步熟練加、減

法計算。

3、體驗與同伴合作游戲、學(xué)習(xí)的快樂，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：跳繩、記錄紙

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動

在操場上活動一下，活動活動手腳，為跳繩做好身體上的準(zhǔn)備。

二、分組

1、在教師指導(dǎo)下學(xué)生分組，每三人一組。

2、師生一起制定游戲規(guī)則：三個人輪著跳，一人跳繩時其余兩人為其記數(shù),

并填在記錄表里，每

人可以多跳幾次，取最好的三次成績。

三、游戲開始

在跳繩過程中教師要提示學(xué)生注意安全，并要求學(xué)生及時將成績記錄在記錄

表中。

四、教師進(jìn)行提問及交流活動。

1、將學(xué)生帶回教室。

2、繼續(xù)以剛才的三人為一小組，在小組內(nèi)討論。根據(jù)每人跳繩的成績提出

自己的問題，每人都提

出來并解答。然后將自己提出的問題記錄在書中。

3、全班交流，分享游戲、學(xué)習(xí)的成果。

(1)每組選派一名代表將本組每人跳繩的成績與大家交流。

(2)交流各組提出的問題及解答。

在交流過程中，教師要注意給予激勵性評價。

調(diào)查當(dāng)?shù)貥淠?/p>

教學(xué)內(nèi)容：“調(diào)查當(dāng)?shù)貥淠尽?教材第29頁)

教材分析：“調(diào)查當(dāng)?shù)貥淠尽笔且淮紊鐣嵺`活動，是已學(xué)“統(tǒng)計”與“數(shù)

與計算”知識的綜合應(yīng)用調(diào)查、整

理、分析過程中，都會用到計數(shù)、數(shù)的加、減等“數(shù)與計算”的知識。有人

會說，這個內(nèi)容為什么要安排這兒

,把它安排在二年級上冊“統(tǒng)計”學(xué)習(xí)了用“正”字記錄之后不是更合適嗎？

主要考慮是：首先，對二年級學(xué)

生來說，不管是設(shè)計調(diào)查表，還是合作進(jìn)行室外實際調(diào)查，都顯得困難一些；

其次，樹木的數(shù)量是一個真實的

數(shù)、有的地方可能很多，二年級上冊學(xué)生剛認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)和加、減法，認(rèn)

數(shù)和計算的知識水平達(dá)不到。另外，

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的情感，也需要一定的生活經(jīng)歷和認(rèn)識事物的

能力。

此次實踐活動是讓學(xué)生經(jīng)歷小組合作、設(shè)計調(diào)查表、進(jìn)行實際調(diào)查、記錄、

整理、分析數(shù)據(jù)的過程。其中設(shè)計

調(diào)查表，對學(xué)生來講是第一次嘗試，教師要關(guān)注每一組學(xué)生的記錄整理情況,

適時點撥。

活動設(shè)計的目的：

1、結(jié)合調(diào)查本地樹木的活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程。

2、通過小組合作進(jìn)行調(diào)查活動，學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，能用較好的方法正確記錄

數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。了解

本地的樹種及樹木的數(shù)量。鼓勵學(xué)生嘗試以數(shù)學(xué)論文的形式匯報調(diào)查結(jié)果。

3、通過調(diào)查活動，了解樹木的重要作用，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木的意識。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的情

感。

活動準(zhǔn)備：視頻投影、課件、有關(guān)樹木的資料（師生課前搜集）、初步劃分調(diào)

查地域

教學(xué)過程：

一、閱讀“樹木”資料：

1、教師出示課件“兔博士網(wǎng)站”：樹木一一人類的好朋友

2、學(xué)生展示課前搜集的樹木資料

3、（師）通過交流閱讀有關(guān)樹木的資料，大家了解了樹木和人類生活的密切

聯(lián)系，對樹木有了進(jìn)一步的認(rèn)識，

這些寶貴資料都是他人通過實地調(diào)查、搜集、整理的真實資料；但是我們發(fā)

現(xiàn)，反映我們本地樹木的資料并不

多，這就需要在座的每個同學(xué)走出教室，做做實地調(diào)查。板書“調(diào)查本地的

樹木”。

同學(xué)們想一想，調(diào)查之前，要做哪些準(zhǔn)備工作呢？

學(xué)生自由交流（可能提到“分小組"''確定調(diào)查地域"''確定調(diào)查時間"''設(shè)

計調(diào)查記錄表”等等）教師相機(jī)

板書或適時提示。

二、分組實際調(diào)查：

1、商定調(diào)查地域：指導(dǎo)學(xué)生按居住地就近分組，切實保障安全。

2、小組成員分工：人人明確任務(wù)

3、合作設(shè)計調(diào)查表：班內(nèi)交流，大體確定調(diào)查項目；

各組自由合作協(xié)商，設(shè)計組內(nèi)調(diào)查表，師巡視點撥。

【教師要充分把握活動的目的和要求，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，指導(dǎo)學(xué)生順利地

完成調(diào)查活動】

4、教師提示調(diào)查注意事項。

三、課內(nèi)交流：

1、各組整理調(diào)查數(shù)據(jù)。

2、交流各組調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行互評。

包括交流調(diào)查表的設(shè)計、調(diào)查的區(qū)域、調(diào)查的過程、整理好的數(shù)據(jù)等。

3、教師出示“討論下面的問題”，集體交流：

*本地都有哪些樹，哪種樹最多？

*說說你對家鄉(xiāng)綠化、保護(hù)樹木等方面的建議。

【課內(nèi)交流時，教師不但要關(guān)注學(xué)生