統(tǒng)編版六年級語文上冊第24課《京劇趣談》精美課件

24*京劇趣談人教版六年級·上冊“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙……”每當(dāng)聽到《唱臉譜》這個選段時，一種自豪感油然而生。京劇是中國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演異彩紛呈。今天，我們就一起走進(jìn)課文看看吧！新課導(dǎo)入在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識，你了解到了哪些？

京劇是流傳全國的一種戲曲。在國外，它往往代表著中國的戲曲藝術(shù)，所以又被稱為“國劇”。因為京劇的唱腔主要有“二黃”和“西皮”，所以從前人們也叫它“二黃”“皮黃”。京劇常用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹。

京劇融唱、念、做、打于一體的戲劇表演形式，唱腔優(yōu)美，抑揚頓挫，分生、旦、凈、末、丑五種角色。19世紀(jì)中期，孕育于民間，融合了中國南北方戲劇元素的京劇，在北京發(fā)展成熟。京劇被視為中國的“國粹”，已被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、練、做、打，也是京劇表演的四項基本功。

舞臺上的角色劃分為：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦、花旦、刀馬旦）、凈（花臉、黑頭）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四種類型。課文鏈接老生（又稱須生）生武生小生青衣旦老旦花旦武旦（花臉凈黑頭）白臉曹操黑臉包公丑武丑

小丑文丑

徐城北，戲曲研究所研究員，1942年10月20日生于重慶，長于北京，肄業(yè)于中國戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系，曾任該院研究部主任。中國作家協(xié)會會員、北京大學(xué)兼職教授。

主要成果:多年專注于對京劇藝術(shù)及其背景進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》《京劇與中國文化》等各類著作40余冊。走近作者鮮xiān

新鮮xiǎn鮮為人知例：蘋果里隱藏著五角星，向來鮮（xiǎn）為人知，讓人聽了很新鮮（xiān）。騎馬奔跑；奔馳。馳騁：尷尬：處境困難，不好處理。徹底：全面的，充分的。虛擬：無窮無盡：約定俗成：不符合或者是不一定符合的事實。沒有止境，沒有限度。指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實踐而認(rèn)定或形成的。馳騁——奔馳繼承——傳承尷尬——難堪鮮明——明顯顯現(xiàn)——展現(xiàn)虛擬——虛構(gòu)尷尬——從容鮮明——隱晦顯現(xiàn)——消失虛擬——真實高揚——低垂緊張——輕松1.出示自學(xué)提示2.交流學(xué)習(xí)情況（1）默讀課文，通過借助資料等方法理解不懂的詞語。（2）在默讀的過程中，概括文章每部分的內(nèi)容，試著提出質(zhì)疑。課前預(yù)習(xí)想一想

認(rèn)真朗讀課文，了解課文內(nèi)容。思考：課文主要講了哪幾個方面的內(nèi)容？整體感知

課文主要介紹了我國京劇藝術(shù)中的“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

默讀課文前半部分《馬鞭》，用簡潔的語言說一說講了什么內(nèi)容。學(xué)習(xí)“馬鞭”

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨特魅力，同時也介紹了虛擬道具的妙處。研讀第一自然段：

京劇表演中的“馬鞭”作為道具是為了解決什么問題？從原文中畫出相關(guān)語句。中國古人時常要騎馬?？沈T馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓大小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制?！榜R鞭”出現(xiàn)的原因京劇表演中無法在舞臺上騎馬。京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。贊嘆“馬鞭”是如何將馬匹不能出現(xiàn)在舞臺上這個問題解決得無比漂亮的？這種表演方式十分符合中國的美學(xué)。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。作用“馬鞭”在舞臺上代替了“馬匹”，這就是京劇中的虛擬，馬鞭是真實的道具，馬匹是虛擬的，劇情中的“馬失前蹄”“策鞭催馬”“縱馬騰躍”等則是由演員用各種動作表演出來的。由此可以知道：京劇中的虛擬還有

，槳是

，船是

的。演員拿一支槳做著各種劃船動作，我們就知道他在過江。

過江虛擬真實道具我還知道：馬鞭是實在的道具，是可感覺可使用的。閱讀思考京劇還有哪些真實和虛擬的道具，一樣可感覺可使用？請默讀課文第2、3自然段，找出來。實在的道具：舉例介紹這些道具進(jìn)一步說明了京劇善于運用虛實結(jié)合的道具輔助演員表演。虛擬的道具：鞋底針線酒壺酒杯酒水飯菜

再讀課文，邊讀邊思考：通過學(xué)習(xí)《馬鞭》，你了解到了京劇道具的什么特點？

京劇里的道具，都是以小代大，以簡代繁，以虛帶實，既節(jié)省了空間和人力物力，又能充分表達(dá)出要表達(dá)的意思，還給觀眾留下了想象的空間。

“亮相”是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場前，或者是一段舞蹈動作完畢后的一個短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢，這就稱其為“亮相”。

學(xué)習(xí)“亮相”

默讀課文后半部分《亮相》。想一想：這部分介紹了亮相哪幾種表現(xiàn)形式？各有什么妙處？

然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！靜態(tài)亮相場景

問得有理，但這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。妙處

雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑了下去。可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風(fēng)雨不透。這就是京劇中動態(tài)的“亮相”情景。場景動態(tài)亮相

這，不是太像雜技了嗎？您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著。它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。妙處

再讀課文，邊讀邊思考：通過學(xué)習(xí)《亮相》，你了解到了京劇藝術(shù)的什么特點？

京劇里某些情節(jié)看起來好像不合理，卻恰好表現(xiàn)了京劇化實為虛、動靜結(jié)合的特點，這正是京劇的高妙之處。層次梳理京劇趣談?wù)鎸嵉谰摺R鞭、鞋底、酒壺酒杯虛擬道具——馬、針線、酒水、飯菜表現(xiàn)夸張可感覺可使用靜態(tài)亮相動態(tài)亮相動作戛然而止顯示武藝高強(qiáng)兵器耍個風(fēng)雨不透突顯人物英雄氣概動靜結(jié)合虛實相生馬鞭亮相本文介紹了馬鞭、亮相等戲劇知識，說明了京劇表演在道具使用方面虛中有實、實中有虛的特點以及在動作造型方面的獨特之處，表達(dá)了作者對京劇的喜愛和對傳統(tǒng)文化的自豪。主旨?xì)w納請同學(xué)們課后看看京劇，和同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。有興趣的同學(xué)可以學(xué)唱一段京劇戲曲名段。課后作業(yè)24京劇趣談*京劇《智取威虎山?打虎上山》京劇是我國流傳最廣、在國內(nèi)外享有盛譽(yù)的戲曲劇種，已有兩百多年的歷史。

它以優(yōu)美獨特的唱腔和鮮明的人物形象與中國中醫(yī)、中國武術(shù)和中國書法并稱為“四大國粹”。語文百寶箱馳騁尷尬

仆人金玉奴

戛然而止

馳騁

尷尬

仆人金玉奴

戛然而止

púɡānɡàchěnɡnújiá我會認(rèn)初讀課文指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實踐而認(rèn)定或形成的。無法擺脫或結(jié)束。突然一下子停止。連風(fēng)和雨點都透不進(jìn)去，形容封閉嚴(yán)實。A.不可開交B.戛然而止C.約定俗成D.風(fēng)雨不透DCAB初讀課文詞語解釋思考：課文向我們介紹了京劇的哪兩個方面？初讀課文京劇的道具表演方式默讀《馬鞭》，思考：每個自然段分別介紹了哪幾種實在的道具？品讀課文第一段：馬鞭第二段：鞋底第三段：酒杯酒壺研讀第一段，了解馬鞭。品讀課文實在道具出現(xiàn)原因妙處馬鞭①古人時常騎馬，舞臺太小，無法表現(xiàn)②演員怕真馬失去控制1、符合中國的美學(xué)2、展現(xiàn)騎馬人姿態(tài)3、擁有表演的自由4、本身具有裝飾的美同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。讀一讀，演一演。品讀課文不同的人物在使用馬鞭時有哪些約定俗成的方法呢？思考京劇中馬鞭的顏色是比較多的，有白色、黑色、黃色等，馬鞭的顏色一般表示馬的顏色，比如白馬鞭代表白龍馬，黑馬鞭代表烏騅馬，黃馬鞭代表黃驃馬。同時，演員通過馬鞭的揮動和身體的起伏，形象地表現(xiàn)出馬匹的飛奔騰躍和人物在馬背上的顛簸情況。京劇中，不同人物通常會使用不同顏色的馬鞭。猜一猜，下面這些人物分別會使用哪種顏色的馬鞭，連一連。拓展練習(xí)皇帝紅色西楚霸王粉色呂布黃色劉備黑色穆桂英白色拓展練習(xí)默讀第2、3自然段，作者寫了哪幾種虛擬的道具？有什么妙處？請?zhí)顚懴卤怼Ｆ纷x課文實在道具虛擬道具妙處鞋底酒壺、酒杯針線飯碗（吃飯吃菜）可感覺可使用“無”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了“有”再讀課文，邊讀邊思考：通過學(xué)習(xí)《馬鞭》，你了解到了京劇藝術(shù)的什么特點？品讀課文以小代大以簡代繁以虛代實自學(xué)《亮相》，填寫表格。品讀課文表演藝術(shù)質(zhì)疑妙處亮相靜態(tài)：雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！動態(tài)：可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風(fēng)雨不透。小孩子和外賓忍不住要問……這，哪里還是戲??？靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。為了凸顯人物的英雄氣概然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！靜態(tài)亮相①品讀課文小孩子和外賓忍不住要問：“如果他們當(dāng)中哪個先‘醒’了，拿起兵器朝著對方一刺，對方不就‘完’了嗎？”②品讀課文問得有理，但這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。妙處品讀課文雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風(fēng)雨不透。動態(tài)亮相①品讀課文這，不是太像雜技了嗎？您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著。它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。②妙處品讀課文品讀課文京劇《金山寺》再讀課文，邊讀邊思考：通過學(xué)習(xí)《亮相》，你了解到了京劇藝術(shù)的什么特點？京劇里某些情節(jié)看起來好像不合理，卻恰好表現(xiàn)了京劇化實為虛、動靜結(jié)合的特點，這正是京劇的高妙之處。品讀課文本文在寫作上有何特色？

語言通俗幽默，親切自然。

舞臺場景描寫生動傳神。

運用舉例子等說明方法使得文章更有說服力。品讀課文本文介紹了京劇表演中馬鞭和亮相所達(dá)到的藝術(shù)效果，表達(dá)了作者對京劇藝術(shù)的喜愛和贊美，洋溢著作者強(qiáng)烈的民族自豪感