1.2地球的公轉(zhuǎn)晝夜長短的變化課件選擇性必修一高二上學期地理

備課組集體備課教學設(shè)計單（2023年）高二地理組授課篇目（內(nèi)容）晝夜長短的變化授課時間9月20日授課班級高二10班課前素養(yǎng)目標結(jié)合實例，說明地球運動的地理意義結(jié)果目標1.通過比較不同日期、不同緯度晝夜長短的變化，總結(jié)晝夜長短的變化規(guī)律，能夠繪制特定日期晝夜長短的緯度分布示意圖，以及特定緯度的全年晝夜變化示意圖，培養(yǎng)學生綜合思維能力。2.能夠結(jié)合給定區(qū)域，判斷一定時期范圍內(nèi)，晝夜長短的關(guān)系及變化趨勢，以及日出日落的方位判斷，培養(yǎng)學生區(qū)域認知與綜合思維能力。3.結(jié)合晝夜長短的知識，能夠觀察生活中的日出、日落現(xiàn)象，繪制一定時期內(nèi)所在地區(qū)日出、日落變化及晝夜長短變化圖表，提升實踐技能，體驗生活環(huán)境隨地理事物變化的改變，樹立人地協(xié)調(diào)觀，培養(yǎng)學生地理實踐力。教學重難點掌握晝夜長短的緯度變化規(guī)律及季節(jié)變化規(guī)律學情分析教學法指導學生在學習“晝夜長短的變化”之前，已經(jīng)學過了地球運動的基礎(chǔ)知識、地球自轉(zhuǎn)的地理意義及太陽直射點的移動，因此，學生的空間想象能力已經(jīng)有了一定的提高。但是本知識點內(nèi)容比之前更加復雜，具有變化性、綜合性和規(guī)律性，對學生的空間想象能力要求更高。因此，學生在學這方面內(nèi)容時存在一定的難度，需要老師幫助學生審辨出學習內(nèi)容的關(guān)鍵內(nèi)容：緯度變化規(guī)律及季節(jié)變化規(guī)律，一步一步引領(lǐng)學生學習。預習作業(yè)（課前預習）晝長與夜長的計算：晝夜時長=晝夜弧度/15°日出、日落時間：以為中心對稱日出地方時=日落地方時=晝夜長短的三種情況：晝弧﹥夜弧：晝弧=夜?。簳兓々傄够。簳円归L短的變化規(guī)律：二分日夏至日冬至日太陽直射點位置赤道北回歸線南回歸線赤道晝夜晝夜晝夜北半球晝夜隨緯度升高，晝越，夜越晝夜隨緯度升高，晝越，夜越南半球晝夜隨緯度升高，晝越，夜越晝夜隨緯度升高，晝越，夜越活動1：依據(jù)晝夜長短的變化，在圖中畫出冬至日、二分日晝夜長短的緯度分布。思考：緯度與晝夜長短變幅的關(guān)系？活動2：在圖中畫出一年內(nèi)北極點、北極圈的晝長。3.晝夜長短狀況及變化規(guī)律例1[2022·浙江6月選考]我國某中學生在學校附近通過天文觀測,繪制出北極星光線與正午太陽光線之間夾角α的年變化曲線,右圖為該曲線示意圖。完成(1)~(2)題。(1)符合“晝變短,夜比晝長”條件的時段是 ()A.甲至乙 B.乙至丙 C.丙至丁 D.丁至戊(2)丙日,對應(yīng)的北極星光線和正午太陽光線位置關(guān)系正確的是 A.① B.② C.③ D.④

4.日出日落方位若太陽直射點在北半球，日出方位在哪里？日落方位呢？例2：如圖是一位驢友在別德馬(40°30′S，64°W)拍攝的日出景觀圖片，據(jù)此完成下面小題。(1)圖片拍攝日期最有可能是()A．1月1日 B．4月1日C．7月1日 D．10月1日(2)這一天，北京的晝長大約是()A．10小時 B．11小時C．13小時 D．14小時5課后探究：小組合作要求：記錄每周一日出日落時間，填寫表格并繪制2023.9.1—2024.1.1日出日落變化及晝夜長短變化圖表。日期日出時間日落時間9.2510.210.9……12.1812.251.1課中任務(wù)一教學活動：導入：夏天白天很長，冬天長夜漫漫，為什么呢？生：結(jié)合日常生活的經(jīng)驗，思考冬夏晝夜長短的關(guān)系。師：補充知識：晝夜時長計算方法：晝夜時長=晝夜弧度/15提問：已知晝長如何求日出日落？日出地方時=12－晝長／2=夜長÷2日落地方時=12＋晝長／2晝夜長短用晝弧、夜弧表示，弧長關(guān)系即反映晝夜長短關(guān)系。設(shè)計意圖：本課內(nèi)容難度較大，由生活中常見的、學生切身經(jīng)歷的自然現(xiàn)象導入，讓學生更有體驗感，激發(fā)學生學習興趣。在已有部分地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)知識的學習前提下，補充晝夜長短計算方式、日出日落時間計算方式及晝夜長短判斷方式，便于之后課堂的開展。任務(wù)二教學活動：師：展示二分日、夏至日、冬至日全球晝夜情況問：不同緯度晝夜長短存在怎樣的規(guī)律？生：觀察各日期全球晝夜情況，總結(jié)不同緯度的晝夜長短規(guī)律設(shè)計意圖：以圖片方式，直觀展示不同緯度晝夜長短在二分二至日時的情況，引導學生總結(jié)歸納，加深理解，幫助記憶。任務(wù)三教學活動：生：依據(jù)晝夜長短的變化，在圖中畫出冬至日、二分日晝夜長短的緯度分布。師：歸納總結(jié)提問：緯度與晝夜長短變幅的關(guān)系？生：在圖中畫出一年內(nèi)北極點、北極圈的晝長。師：歸納總結(jié)設(shè)計意圖：通過繪制不同緯度二分二至日晝夜長短分布圖，檢驗學生對晝夜長短變化規(guī)律的理解與運用。更換思維方式，以定緯度畫晝長的方式培養(yǎng)學生的逆向思維能力。任務(wù)四教學活動：師：展示：隨著太陽直射點移動，地球晝夜長短狀況在不同時間段的變化規(guī)律生：聽教師講解設(shè)計意圖：用演示的方式，將晝夜長短變化規(guī)律直觀展示，總結(jié)規(guī)律，便于學生理解。任務(wù)五教學活動：師：展示太陽直射北半球時的晨線與昏線提問：若太陽直射點在北半球，日出方位在哪里？日落方位呢？生：觀察晨昏線位置，判斷并回答問題師：總結(jié)冬半年、夏半年、春秋分日出日落方位設(shè)計意圖：以圖示方式，展現(xiàn)日出日落在不同季節(jié)的特點，能讓學生更好理解與記憶。課后作業(yè)布置（課后鞏固）教學活動：小組合作：記錄每周一日出日落時間，填寫表格并繪制—日出日落變化及晝夜長短變化圖表。設(shè)計意圖：地球運動的知識，雖有一定的抽象性，考驗學生空間想象、數(shù)理計算等能力，但