Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊

Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版（2019）必修第一冊Unit1LifeChoices中的Lesson3“YourLifeIsWhatYouMakeIt”。該課程旨在幫助學生理解生活選擇對個人成長的影響，并學會用英語表達個人觀點及價值觀。

1.本節(jié)課的核心詞匯和句型涉及目標、選擇、努力、結(jié)果等方面，如：achieve,goal,choice,determination,consequence等，以及“Ithink/believethat…”，“Itisimportant/necessaryto…”等表達個人觀點的句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的英語學習中已經(jīng)掌握了基本的詞匯、語法和句型，能夠表達簡單的個人觀點。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生結(jié)合生活實際，運用所學詞匯和句型，探討生活選擇對個人成長的影響，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們獨立思考和表達觀點的能力。同時，通過本節(jié)課的學習，使學生認識到努力和選擇在實現(xiàn)人生目標中的重要性，激發(fā)他們積極面對生活的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以“YourLifeIsWhatYouMakeIt”為課題，圍繞核心素養(yǎng)目標，著重培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學習能力。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的詞匯和句型，使學生能夠熟練運用英語討論生活選擇和個人成長，提高他們的口語表達和書面表達能力，為今后的跨文化交流打下基礎。

2.思維品質(zhì)：引導學生從多角度思考生活選擇對個人成長的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力，激發(fā)學生形成自己的價值觀和人生觀。

3.文化意識：通過分析課文中不同人的生活選擇，使學生了解不同文化背景下的價值觀和行為方式，增強他們對文化差異的敏感性和包容性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力，使他們在探討生活選擇的過程中，學會總結(jié)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)方法，從而提高英語學習效率。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與北師大版（2019）必修第一冊Unit1LifeChoices的教學要求緊密結(jié)合，旨在幫助學生實現(xiàn)知識、能力與素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

（1）核心詞匯和短語：achieve,goal,choice,determination,consequence,priority,compromise,sacrifice等，這些詞匯和短語是表達個人生活選擇和價值觀的關鍵。

舉例：在討論個人目標時，學生需要使用“achieve”來表達實現(xiàn)目標的行為；在談到生活選擇時，使用“choice”來描述不同的選項。

（2）核心句型：Itisimportant/necessaryto…,Ithink/believethat…,ThechoicebetweenAandBisadifficultone,butIwouldrather…等，這些句型有助于學生表達個人觀點和理由。

舉例：在表達個人觀點時，學生可以運用“Ithink/believethat…”句型來引出；在面臨兩難選擇時，可以使用“ThechoicebetweenAandBisadifficultone,butIwouldrather…”句型來陳述自己的決定。

（3）閱讀理解和分析：理解課文中的例子和觀點，分析作者如何通過這些例子來闡述“YourLifeIsWhatYouMakeIt”的主題。

舉例：分析文章中提到的不同人的生活選擇，理解他們?nèi)绾瓮ㄟ^努力和決心實現(xiàn)自己的目標。

2.教學難點

（1）詞匯的準確運用：學生需要理解并正確使用詞匯表達自己的生活選擇和價值觀，難點在于如何將這些詞匯融入句子，使之自然流暢。

舉例：學生可能會混淆“priority”和“compromise”，在句子中使用不當，需要教師通過例句和實際情境幫助學生區(qū)分和運用。

（2）句型的靈活運用：學生在使用核心句型時，可能難以根據(jù)實際情境靈活調(diào)整，需要教師引導學生在不同語境下進行句型轉(zhuǎn)換。

舉例：學生在使用“Itisimportant/necessaryto…”句型時，可能不知道如何根據(jù)具體情境替換其中的動詞，需要教師提供更多例句和練習。

（3）批判性思維和獨立思考：鼓勵學生表達自己對生活選擇的看法，難點在于如何引導學生從不同角度思考問題，形成自己的觀點。

舉例：在討論生活選擇時，學生可能缺乏批判性思維，容易受他人觀點影響。教師需要設計問題，引導學生思考并表達自己的看法。

（4）文化意識的培養(yǎng)：理解并尊重不同文化背景下的生活選擇，難點在于如何讓學生從文章中提煉文化信息，并將其與自己的文化背景進行對比。

舉例：分析文章中不同文化背景的人物如何做出生活選擇，討論這些選擇背后的文化原因，提高學生對文化差異的敏感性和包容性。教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響等）

-教學掛圖、海報

-學生用書、練習冊

-寫字板、白板筆

2.軟件資源：

-課本配套光盤、教學PPT

-英語學習軟件（如：語音識別、在線翻譯等）

-課堂活動指導手冊

-學生評價表格

3.課程平臺：

-學校網(wǎng)絡教學平臺（用于發(fā)布教案、課件、作業(yè)等）

-在線協(xié)作平臺（如：GoogleClassroom等，用于學生小組合作、討論等）

4.信息化資源：

-電子教材、電子教案

-網(wǎng)絡教育資源（如：教學視頻、音頻材料等）

-在線詞匯練習、語法練習

5.教學手段：

-情境教學法

-任務型教學法

-小組合作學習

-互動式提問與討論

-課后在線輔導與反饋教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生活選擇主題的興趣，激發(fā)其探索個人成長欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己的生活是如何被選擇的嗎？生活選擇與我們的成長有什么關系？”

展示一些關于生活選擇的圖片或視頻片段，讓學生初步感受選擇對生活的影響。

簡短介紹生活選擇的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.生活選擇基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生活選擇的基本概念、組成部分和影響。

過程：

講解生活選擇對個人成長的影響，包括目標設定、決策過程和結(jié)果承擔。

詳細介紹核心詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解生活選擇在現(xiàn)實生活中的應用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生活選擇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如課文中提到的不同人的生活選擇。

詳細介紹每個案例的背景、選擇過程和結(jié)果，讓學生全面了解生活選擇的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何應用所學做出明智的選擇。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生活選擇相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生活選擇的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生活選擇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括生活選擇的基本概念、詞匯、句型、案例分析等。

強調(diào)生活選擇在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生積極面對生活，做出明智的選擇。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于個人生活選擇的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-相關書籍：《人生選擇的智慧》、《青少年人生規(guī)劃指南》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解生活選擇的重要性，以及如何做出明智的決策。

-期刊文章：選擇一些探討生活選擇、個人成長等方面的學術期刊或雜志文章，如《中學生》、《英語學習》等，讓學生在課后閱讀，拓寬視野。

2.課后自主學習和探究：

-知識點拓展：鼓勵學生課后深入了解以下知識點，以便更好地應用于實際生活和學習中：

a.目標設定理論：了解如何科學地設定個人目標，提高實現(xiàn)目標的成功率。

b.決策過程與方法：學習不同的決策方法，提高在面對選擇時的決策能力。

c.時間管理技巧：掌握時間管理的方法，幫助自己更有效地安排學習和生活。

-探究活動：組織學生參與以下探究活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神：

a.調(diào)查研究：讓學生調(diào)查身邊人的生活選擇，了解他們的決策過程和結(jié)果，形成調(diào)查報告。

b.角色扮演：模擬不同的生活場景，讓學生扮演相關角色，體驗在不同情境下的選擇和決策。

c.創(chuàng)作分享：鼓勵學生以文章、漫畫、視頻等形式，記錄自己在生活選擇中的經(jīng)歷和感悟，與同學分享。教學反思與改進在本次“YourLifeIsWhatYouMakeIt”的教學中，我設計了一系列反思活動，旨在評估教學效果并找出需要改進的地方。

首先，我會在課后通過問卷調(diào)查和訪談的方式，了解學生在本次課程中的學習體驗。重點關注學生對生活選擇主題的興趣、詞匯和句型的掌握程度，以及他們在案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)的參與情況。這將有助于我發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，如是否講解得過于枯燥、活動設計是否合理等。

其次，針對教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進措施：

1.增加互動性：在講解詞匯和句型時，加入更多實際生活案例，讓學生在情境中學習，提高他們的學習興趣和積極性。

2.深化討論：在小組討論環(huán)節(jié)，引導學生從不同角度思考問題，鼓勵他們提出創(chuàng)新性觀點，提高討論質(zhì)量。

3.強化實踐應用：增加課后實踐活動，讓學生在實際生活中運用所學知識，提高他們對生活選擇的認知和決策能力。

4.關注個體差異：針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和指導，幫助他們克服學習難點。

在未來的教學中，我將按照以下計劃實施改進措施：

1.優(yōu)化課堂教學：結(jié)合學生的反饋，調(diào)整教學方法和策略，使課堂更具趣味性和互動性。

2.開展課后輔導：針對學生的需求，定期開展課后輔導，幫助他們鞏固知識點，提高學習效果。

3.增加實踐活動：組織更多與生活選擇相關的實踐活動，讓學生在實踐中成長，提高他們的實踐能力。

4.持續(xù)關注學生反饋：定期了解學生的學習情況和需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以提高教學效果。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點

-生活選擇對個人成長的影響

-核心詞匯：achieve,goal,choice,determination,consequence,priority,compromise,sacrifice

-核心句型：Itisimportant/necessaryto…,Ithink/believethat…,ThechoicebetweenAandBisadifficultone,butIwouldrather…

-案例分析：理解不同人的生活選擇及其背后的原因和結(jié)果

②詞句邏輯關系

-詞匯與句型的結(jié)合使用：通過詞匯構(gòu)建句型，用句型表達個人觀點和選擇

-句型在不同情境下的靈活應用：學會根據(jù)討論的主題和情境選擇合適的句型表達

-詞匯的準確運用：理解詞匯在不同語境