九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第9章 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 第2節(jié) 新型材料的研制教案 （新版）滬教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第9章化學(xué)與社會(huì)發(fā)展第2節(jié)新型材料的研制教案（新版）滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第9章第2節(jié)“新型材料的研制”。該節(jié)課的內(nèi)容主要包括：了解新型材料的概念、特點(diǎn)和分類；掌握新型材料的研制方法和過程；了解新型材料在生活中的應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的分類、性質(zhì)、變化等基本知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的新型材料有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在生活中也接觸到了一些新型材料，如納米材料、復(fù)合材料等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了實(shí)際原型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。

1.科學(xué)探究能力：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，讓學(xué)生在探究新型材料的過程中，學(xué)會(huì)提出問題、假設(shè)問題、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、解釋和結(jié)論、反思評(píng)價(jià)等科學(xué)探究方法。

2.科學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，對(duì)新型材料的概念、特點(diǎn)、分類和研制方法進(jìn)行分析和判斷，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新型材料在人類社會(huì)發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，形成正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的分類、性質(zhì)、變化等基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過八年級(jí)和九年級(jí)上冊(cè)的化學(xué)知識(shí)，對(duì)化學(xué)學(xué)科有了初步的理解和掌握。此外，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與新型材料相關(guān)的知識(shí)，如納米材料、復(fù)合材料等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)知識(shí)。

在能力方面，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠進(jìn)行基本的分析和判斷。此外，學(xué)生的思維能力也得到了一定的發(fā)展，他們能夠運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析和解決。

在素質(zhì)方面，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們?cè)敢鈬L試新的事物，對(duì)科技發(fā)展充滿好奇心和求知欲。在團(tuán)隊(duì)合作中，他們能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，共同解決問題。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一些問題。一部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這可能影響他們對(duì)新型材料的學(xué)習(xí)和理解。另外，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能不夠好，如拖延、不做作業(yè)等，這可能影響他們對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)，通過引入實(shí)際生活中的新型材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。此外，教師還可以通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我選擇采用講授法、小組合作學(xué)習(xí)法和案例分析法進(jìn)行教學(xué)。

講授法：通過講解新型材料的概念、特點(diǎn)、分類和研制方法等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，讓學(xué)生在探究新型材料的過程中，學(xué)會(huì)提出問題、假設(shè)問題、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、解釋和結(jié)論、反思評(píng)價(jià)等科學(xué)探究方法。

案例分析法：通過分析具體的新型材料案例，讓學(xué)生了解新型材料在生活中的應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

①新型材料知識(shí)競(jìng)答：以小組為單位進(jìn)行新型材料知識(shí)競(jìng)答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新型材料基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

②小組討論：讓學(xué)生分組討論新型材料的研制方法和過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

③案例分析：教師展示新型材料在生活中的應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，了解新型材料對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。

④小組匯報(bào)：各小組匯報(bào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及評(píng)價(jià)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

①PPT：制作精美的PPT，展示新型材料的相關(guān)圖片、案例等，幫助學(xué)生直觀地了解新型材料的特點(diǎn)和應(yīng)用。

②視頻：播放關(guān)于新型材料研制過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解新型材料的研制方法。

③在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，方便學(xué)生交流、分享學(xué)習(xí)資源。

④實(shí)物模型：展示新型材料的實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地感受新型材料的外觀和性質(zhì)。

⑤學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課后作業(yè)布置和輔導(dǎo)，方便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解新型材料的研制的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新型材料的研制內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確新型材料的研制教學(xué)目標(biāo)和新型材料的研制重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保新型材料的研制教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新型材料的研制的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新型材料的研制學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新型材料的研制新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新型材料的研制的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出新型材料的研制重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新型材料的研制難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新型材料的研制問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)新型材料的研制知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決新型材料的研制問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與新型材料的研制內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新型材料的研制內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)新型材料的研制的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新型材料的研制內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新型材料的研制重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新型材料的研制內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。以下是與九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第9章第2節(jié)“新型材料的研制”相關(guān)的教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

-新型材料的研制案例：介紹一些新型材料在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例，如納米材料在醫(yī)療、環(huán)保、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用，復(fù)合材料在航空航天、汽車制造等領(lǐng)域的應(yīng)用等。

-新型材料的研制方法：介紹新型材料的研制方法和技術(shù)，如化學(xué)氣相沉積、物理氣相沉積、溶液加工等。

-新型材料的性質(zhì)與特點(diǎn)：介紹新型材料的性質(zhì)和特點(diǎn)，如高強(qiáng)度、輕質(zhì)、耐腐蝕、導(dǎo)電性好等。

-新型材料的發(fā)展趨勢(shì)：介紹新型材料在科技發(fā)展中的趨勢(shì)和前景，如智能材料、生物降解材料等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于新型材料的研究論文和學(xué)術(shù)資料，了解新型材料的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生可以參觀相關(guān)的科研機(jī)構(gòu)或企業(yè)，親身體驗(yàn)新型材料的研制和應(yīng)用過程，增強(qiáng)對(duì)新型材料的認(rèn)知和興趣。

-學(xué)生可以參與相關(guān)的科技競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，通過實(shí)踐活動(dòng)鍛煉自己的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以與相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行交流和討論，獲取更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和啟發(fā)。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)：新型材料的定義、特點(diǎn)、分類和研制方法。

在板書中，用簡(jiǎn)潔的語言和圖形，明確指出新型材料的定義、特點(diǎn)、分類和研制方法。例如，用一個(gè)表格列出新型材料的定義、特點(diǎn)、分類和研制方法，并用不同顏色的筆標(biāo)注出重點(diǎn)內(nèi)容。

②教學(xué)難點(diǎn)：新型材料的研制方法和過程。

在板書中，詳細(xì)介紹新型材料的研制方法和過程，用流程圖或步驟圖的形式展示，使學(xué)生更容易理解和掌握。例如，用流程圖展示新型材料的研制流程，用步驟圖展示每個(gè)步驟的具體操作。

③藝術(shù)性和趣味性：利用插圖和顏色，增加板書的吸引力。

在板書中，利用插圖和顏色，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，用有趣的插圖展示新型材料的應(yīng)用場(chǎng)景，用不同顏色的筆標(biāo)注出重點(diǎn)內(nèi)容，使板書更加生動(dòng)和有趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)新型材料的書籍或文章，如《新型材料導(dǎo)論》、《納米材料與技術(shù)》等，了解新型材料的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域和未來趨勢(shì)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)新型材料的研究成果、應(yīng)用案例和前沿動(dòng)態(tài)的視頻，如《新型材料的前沿應(yīng)用》、《納米技術(shù)改變世界》等，增強(qiáng)對(duì)新型材料的認(rèn)識(shí)和興趣。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目或科技競(jìng)賽，如新型材料的設(shè)計(jì)、制作和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)術(shù)講座：推薦學(xué)生參加有關(guān)新型材料的研究講座或?qū)W術(shù)交流活動(dòng)，如新型材料的研究進(jìn)展、納米技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用等，拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇一種拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，如閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻資源、參與實(shí)踐項(xiàng)目等。

-學(xué)生需要在拓展學(xué)習(xí)過程中記錄自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，如對(duì)新型材料的認(rèn)知、對(duì)新型材料研制的理解、對(duì)新型材料應(yīng)用的興趣等。

-學(xué)生需要在拓展學(xué)習(xí)結(jié)束后，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，如分享自己的學(xué)習(xí)心得、交流自己的疑問和困惑、分享自己的實(shí)踐成果等。

-教師需要在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供學(xué)習(xí)資料的推薦、指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐項(xiàng)目等。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極性和主動(dòng)性，但部分學(xué)生在討論中過于依賴小組成員，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

其次，我在教學(xué)過程中使用了多媒體資源和實(shí)驗(yàn)操作，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中過于關(guān)注結(jié)果，而忽略了實(shí)驗(yàn)過程的理解和掌握。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過