2023七年級英語上冊 Unit 7 How much are these socks第3課時教案（新版）人教新目標版

2023七年級英語上冊Unit7Howmucharethesesocks第3課時教案（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年七年級英語上冊Unit7Howmucharethesesocks的第3課時教案，主要教學內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞和短語的學習：本節(jié)課將學習一些與購物相關(guān)的單詞和短語，如price,expensive,cheap,howmuch,arethese,socks等。

2.句型的練習：學生將練習使用疑問句型"Howmuchare...?"來詢問價格。

3.對話的理解和表演：學生將學習一段對話，內(nèi)容是關(guān)于在商店購物的場景，并分組進行對話的表演。

4.閱讀理解：學生將閱讀一篇關(guān)于購物的小短文，并回答相關(guān)問題。

5.寫作練習：學生將以購物為主題，寫一篇小作文，描述自己的一次購物經(jīng)歷。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，本節(jié)課的教學內(nèi)容將在這個基礎(chǔ)上進一步拓展。學生將通過本節(jié)課的學習，將已有的知識應(yīng)用到真實的購物場景中，提高他們的口語表達能力和閱讀理解能力。同時，學生也將通過寫作練習，提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習購物相關(guān)的單詞和短語，提高學生的詞匯量，使他們能夠更準確地表達價格和購物概念。同時，通過對話表演和閱讀理解，提高學生的聽、說、讀能力。

2.思維品質(zhì)：通過對話分析和閱讀理解，培養(yǎng)學生的推理能力和批判性思維，使他們能夠理解和分析不同情境下的購物對話和文章。

3.文化意識：通過學習購物場景的對話和閱讀材料，使學生了解和體驗西方購物文化，提高他們對不同文化的理解和尊重。

4.學習策略：通過小組合作和自主學習，培養(yǎng)學生主動探索和合作學習的能力，使他們能夠獨立思考和解決問題。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯的學習：本節(jié)課的重點是學習與購物相關(guān)的詞匯，如price,expensive,cheap,howmuch,arethese,socks等。這些詞匯是學生進行英語交流和閱讀的基礎(chǔ)，需要在課堂上進行重點講解和練習。

（2）句型的掌握：學生需要掌握并能夠熟練使用疑問句型"Howmuchare...?"來詢問價格。這是本節(jié)課的核心句型，也是學生進行購物場景交流的關(guān)鍵。

（3）對話的理解和表演：學生需要能夠理解對話內(nèi)容，并能夠分組進行對話的表演。通過對話表演，學生可以鞏固所學詞匯和句型，提高口語表達能力。

（4）閱讀理解：學生需要閱讀一篇關(guān)于購物的小短文，并回答相關(guān)問題。通過閱讀理解，學生可以提高自己的閱讀能力和信息提取能力。

（5）寫作練習：學生需要以購物為主題，寫一篇小作文，描述自己的一次購物經(jīng)歷。通過寫作練習，學生可以提高自己的寫作能力和表達能力。

2.教學難點：

（1）詞匯的學習：對于一些價格和購物相關(guān)的詞匯，如"expensive"和"cheap"，學生可能會混淆其意思。教師需要通過舉例和實際情境，幫助學生區(qū)分和記憶這些詞匯。

（2）句型的掌握：學生可能會對疑問句型"Howmuchare...?"的構(gòu)成和用法感到困惑。教師需要通過講解和練習，讓學生熟練掌握這個句型，并能夠靈活運用。

（3）對話的理解和表演：學生可能會對對話內(nèi)容的理解和表演感到困難。教師可以通過分角色扮演、模仿和角色扮演游戲等方式，幫助學生更好地理解和表演對話。

（4）閱讀理解：學生可能會在閱讀理解中遇到理解障礙，無法準確提取和理解文章中的信息。教師可以通過提問、討論和解析，幫助學生提高閱讀理解能力。

（5）寫作練習：學生可能會在寫作練習中遇到表達不清和語法錯誤的問題。教師可以通過寫作指導、草稿修改和示范，幫助學生提高寫作質(zhì)量和表達能力。教學方法與策略1.教學方法：

-情境教學法：通過模擬購物場景，讓學生在實際情境中學習詞匯和句型，提高語言應(yīng)用能力。

-任務(wù)型教學法：通過分組討論、角色扮演和寫作練習等任務(wù)，促進學生積極參與和合作學習。

-互動式教學法：通過提問、討論和對話，激發(fā)學生的思維和表達能力，促進師生互動和學生之間的交流。

2.教學活動設(shè)計：

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬購物對話，練習使用疑問句型"Howmuchare...?"，提高口語表達能力和交際能力。

-小組討論：學生分組討論購物場景相關(guān)問題，如價格比較、購買決策等，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

-寫作練習：學生以購物為主題，寫一篇小作文，描述自己的一次購物經(jīng)歷，教師提供寫作指導和反饋，提高寫作能力。

3.教學媒體和資源：

-PPT：使用PPT展示詞匯和句型，提供清晰的圖片和例句，幫助學生理解和記憶。

-視頻：播放購物場景的視頻，讓學生觀看并模仿對話，提高聽力和口語能力。

-在線工具：利用在線工具進行詞匯練習和閱讀理解練習，提供即時反饋和互動機會，增加學習的趣味性和互動性。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對購物場景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道購物場景是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些購物場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受購物場景的魅力或特點。

簡短介紹購物場景的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.購物場景基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解購物場景的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解購物場景的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如商品、價格、購物車等。

詳細介紹購物場景的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.購物場景案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解購物場景的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物場景案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解購物場景的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用購物場景解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論購物場景的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與購物場景相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物場景的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物場景的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括購物場景的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)購物場景在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用購物場景。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于購物場景的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：學生需要掌握與購物相關(guān)的詞匯，如price,expensive,cheap,howmuch,arethese,socks等。這些詞匯是進行英語交流和閱讀的基礎(chǔ)。

2.句型掌握：學生需要學習和掌握疑問句型"Howmuchare...?"，用于詢問價格。這個句型是購物場景中的關(guān)鍵表達方式。

3.對話理解：學生需要能夠理解購物場景的對話內(nèi)容，并能夠進行角色扮演和表演。通過對話的理解和表演，學生可以鞏固所學的詞匯和句型。

4.閱讀理解：學生需要閱讀關(guān)于購物的小短文，并能夠回答相關(guān)問題。通過閱讀理解，學生可以提高自己的信息提取和理解能力。

5.寫作練習：學生需要以購物為主題，寫一篇小作文，描述自己的一次購物經(jīng)歷。通過寫作練習，學生可以提高自己的表達能力和寫作技巧。課堂-提問：教師可以通過提問的方式了解學生對購物場景詞匯和句型的掌握情況，以及對對話和閱讀材料的理解程度。

-觀察：教師可以觀察學生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的口語表達能力和團隊合作能力。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如快速問答、填空題等，以評估學生對購物場景知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行仔細批改，注意學生的語法錯誤、拼寫錯誤以及表達不清的地方。

-點評和反饋：教師應(yīng)及時給予學生作業(yè)的點評和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵和激勵：教師應(yīng)鼓勵學生在購物場景的學習中取得進步，并激勵他們積極參與課堂活動，展示自己的才華。

-個性化指導：對于學生在購物場景學習中遇到的問題，教師應(yīng)提供個性化的指導和建議，幫助他們克服困難，提高學習效果。

-家校溝通：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，了解學生的學習環(huán)境和家庭背景，共同關(guān)注學生的購物場景學習進展，并給予相應(yīng)的支持和指導。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到教師在教學中的角色和責任。首先，教師應(yīng)該激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望，讓他們積極參與到課堂中來。通過展示購物場景的圖片和視頻，我成功地引起了學生的興趣，讓他們對購物場景產(chǎn)生了好奇心和探索欲望。

其次，教師需要清晰地講解和解釋知識點的概念和原理，幫助學生理解和掌握。在講解購物場景的基本概念和組成部分時，我使用了圖表和示意圖，幫助學生更好地理解購物場景的結(jié)構(gòu)和功能。同時，我還通過實例和案例，讓學生更好地理解購物場景的實際應(yīng)用和作用。

此外，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的合作能力