2024-2025學年小學愛心交流消除校園暴力班會教學設計

2024-2025學年小學愛心交流消除校園暴力班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《2024-2025學年小學道德與法治》課本第五章“我們在一起”，本節(jié)課主要內容是關于消除校園暴力，通過學習讓學生理解校園暴力的危害，學會如何預防和制止校園暴力，培養(yǎng)學生的愛心和尊重他人的人格。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)：通過學習讓學生理解校園暴力的危害，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)尊重他人、關愛他人的品質，從而營造一個和諧、友愛的校園氛圍。

2.提高學生的法治意識：讓學生了解國家法律法規(guī)，知道如何運用法律武器保護自己和他人的合法權益，增強法治觀念，自覺遵紀守法。

3.提升學生的心理素質：幫助學生學會調控情緒，增強心理承受能力，遇到困難和挫折時能夠保持樂觀、積極的心態(tài)，勇于面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

4.增強學生的團隊協作能力：培養(yǎng)學生學會與人溝通、協作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊精神，使學生在集體中更好地成長。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力：引導學生積極參與課堂討論，自主探究問題，培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力，提高學生的綜合素質。三、學情分析本節(jié)課的主要教學對象是小學高年級學生，他們對校園暴力有一定的了解，但缺乏深入的認識。在學習過程中，他們的知識、能力和素質等方面存在以下特點：

1.知識方面：學生在道德與法治課程中已經學習了關于尊重他人、關愛他人等方面的知識，對本節(jié)課的內容有基礎的了解。但他們對校園暴力的認識較片面，需要通過本節(jié)課的學習，進一步深化對校園暴力的理解。

2.能力方面：學生具備一定的分析問題、解決問題的能力，能夠參與課堂討論，提出自己的觀點。然而，在應對復雜情境時，部分學生可能存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的能力差異，創(chuàng)設適宜的學習情境，引導他們更好地掌握知識。

3.素質方面：學生具備一定的道德素養(yǎng)，但部分學生在遇到問題時可能缺乏自我保護意識，不知道如何應對。通過本節(jié)課的學習，學生將提高自己的道德素養(yǎng)，增強法治意識，提升心理素質。

4.行為習慣方面：學生在日常學習中，部分學生可能存在一定的課堂紀律問題，如注意力不集中、課堂參與度低等。針對這一情況，教師需要在教學過程中關注學生的行為習慣，通過激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.結合學生已有的知識基礎，設計富有挑戰(zhàn)性的教學活動，引導學生深入探討校園暴力的本質和危害。

2.關注學生的能力差異，提供不同難度的學習任務，讓每個學生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和法治意識，提高他們的心理素質。

4.加強課堂管理，關注學生的行為習慣，提高課堂參與度，確保教學目標的有效達成。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、教學卡片等。

2.課程平臺：學校課程管理系統(tǒng)、班級QQ群、微信群等。

3.信息化資源：網絡教學資源、教育APP、在線法律咨詢平臺等。

4.教學手段：講解、案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲等。

5.教學輔助材料：教材、參考書、報紙雜志、學術論文、視頻資料等。

6.合作伙伴：家長、社區(qū)法律工作者、心理健康教師等。

7.評價工具：課堂問答、小組評價、學生自我評價、同伴評價等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“消除校園暴力”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“消除校園暴力”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“消除校園暴力”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“消除校園暴力”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“消除校園暴力”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握如何預防和制止校園暴力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗如何預防和制止校園暴力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“消除校園暴力”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何預防和制止校園暴力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“消除校園暴力”知識點，掌握如何預防和制止校園暴力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“消除校園暴力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“消除校園暴力”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“消除校園暴力”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將深入理解校園暴力的定義、類型、危害以及預防和制止的方法，對校園暴力有一個全面的認識。同時，學生還將掌握相關的法律法規(guī)，提高自己的法治意識。

2.能力提升：學生在課堂活動中通過小組討論、角色扮演等形式，提高了自己的分析問題、解決問題的能力，以及團隊合作和溝通能力。

3.核心素養(yǎng)提升：學生將培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，樹立尊重他人、關愛他人的價值觀，增強自我保護和自我調節(jié)能力，形成積極向上的人生態(tài)度。

4.行為習慣改善：學生在課堂學習和課后實踐中，將逐漸養(yǎng)成遵守紀律、積極參與、主動思考的良好習慣，提高自己的學習效率。

5.情感態(tài)度轉變：學生將樹立正確的價值觀，認識到校園暴力的危害，從而產生對校園暴力的厭惡感，增強自己預防和制止校園暴力的決心。

6.應用拓展：學生將在生活中能夠運用所學知識和技能，預防和制止校園暴力，保護自己和他人的合法權益，成為一個有責任感、有法治意識的社會公民。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了校園暴力的定義、類型、危害以及預防和制止的方法。學生通過案例分析、小組討論等形式，深入理解了校園暴力的嚴重性，增強了法治意識，提升了自我保護能力。同時，學生也明白了尊重他人、關愛他人的重要性，培養(yǎng)了良好的道德素養(yǎng)。

2.當堂檢測

（1）選擇題

1.以下哪項行為不屬于校園暴力？

A.學生間的言語攻擊

B.學生間的身體攻擊

C.教師對學生的體罰

D.學生對教師的攻擊

2.校園暴力的主要類型有哪些？

A.身體攻擊、言語攻擊、網絡暴力

B.心理攻擊、網絡暴力、校園欺凌

C.身體攻擊、心理攻擊、家庭暴力

D.言語攻擊、心理攻擊、校園欺凌

（2）簡答題

1.請簡要描述校園暴力的危害。

2.請列舉三種預防和制止校園暴力的方法。

（3）案例分析題

請根據以下案例，回答相關問題。

案例：小明在學校被同學小華欺負，小華經常言語攻擊小明，還經常搶小明的東西。小明感到很痛苦，但不知道如何應對。

1.你認為小華的行為是否屬于校園暴力？為什么？

2.請給出建議，幫助小明應對這種情況。八、課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課所學內容，寫一篇關于校園暴力的文章，要求字數不少于300字。

2.請列舉三種你認為有效的預防和制止校園暴力的方法，并簡要說明原因。

3.請設計一個以“消除校園暴力”為主題的活動方案，包括活動目的、活動內容、活動形式等。

4.請采訪至少三位同學，了解他們對校園暴力的看法以及如何預防和制止校園暴力，并將采訪結果整理成一篇不少于300字的文章。

5.請選擇一個校園暴力案例，分析案例中的暴力的類型、危害以及如何預防和制止。板書設計2.關鍵詞：尊重、關愛、法治、自我保護

3.句：預防校園暴力，從我做起，共建和諧校園反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：我使用了視頻、圖片和音頻等多媒體資源來幫助學生更好地理解校園暴力的危害和預防方法。這些資源吸引了學生的注意力，使他們對學習內容更感興趣。

2.小組討論和角色扮演：我設計了小組討論和角色扮演的活動，讓學生在實踐中學習如何預防和制止校園暴力。這種互動式的教學方法促進了學生的積極參與，提高了他們的學習效果。

3.案例分析：我提供了具體的校園暴力案例，讓學生分析案例中的問題和解決方法。這種案例教學法有助于學生更好地理解和應用所學知識，提高了他們的分析和解決問題的能力。

二、存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和角色扮演活動中，我發(fā)現部分學生注意力不集中，容易分心。這影響了他們的學習效果和課堂秩序。

2.評價方式：我在評價學生的學習效果時，主要依賴課堂問答和小組評價。這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習成果。

3.教學內容：雖然我已經盡力將教學內容與學生的實際生活相結合，但有些學生可能仍然難以理解校園暴力的嚴重性和預防方法。

三、改