備戰(zhàn)2025年中考科學(xué)考前搶分秘籍（浙江新統(tǒng)）通關(guān)05 生物實(shí)驗(yàn)探究（解析版）

通關(guān)05生物實(shí)驗(yàn)探究考點(diǎn)預(yù)測概率預(yù)測題型預(yù)測觀察類實(shí)驗(yàn)（顯微鏡使用、臨時(shí)裝片、血涂片……）☆☆選擇題、實(shí)驗(yàn)探究題探究類實(shí)驗(yàn)（探究種子萌發(fā)條件、光合作用的條件、呼吸作用的影響因素……）☆☆☆選擇題、實(shí)驗(yàn)探究題設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)☆☆☆實(shí)驗(yàn)探究題1、分清實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和用具、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論，分析試驗(yàn)組和對照組，找到自變量和因變量2、結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和探究實(shí)驗(yàn)的模型3、學(xué)會(huì)區(qū)分處理自變量、因變量和無關(guān)變量4、分析實(shí)驗(yàn)的步驟中要進(jìn)行分組編號(hào)，并且分析對照組和實(shí)驗(yàn)組，然后觀察或測量并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果;預(yù)測結(jié)果和結(jié)論，在表述方式上會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的類型不同而有所區(qū)別題型一觀察類實(shí)驗(yàn)（2023?慈溪市校級模擬）制作“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作與目的不符合的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作目的A刮取口腔上皮細(xì)胞之前，用冷開水漱口防止口腔中食物碎屑干擾實(shí)驗(yàn)B在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水保持細(xì)胞正常的形態(tài)C鑷子夾起蓋玻片，一邊先接觸液滴，然后綬慢蓋下避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡D在蓋玻片在四周滴加稀碘液使染液浸潤到標(biāo)本，觀察更清晰【解答】解：A、為防止口腔中的食物殘?jiān)绊憣?shí)驗(yàn)的效果，在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片前，要把口漱凈，A正確。B、觀察人的口腔上皮細(xì)胞，在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水，保持細(xì)胞正常形態(tài)，B正確。C、蓋蓋玻片操作，正確的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，液滴從一側(cè)均勻地趕向另一側(cè)，這樣做可以避免蓋玻片上面出現(xiàn)氣泡而影響觀察，C正確。D、制作臨時(shí)裝片時(shí)，在蓋玻片一側(cè)滴加碘液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，染色的目的是便于觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。故選：D。在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)要注重把握以下幾個(gè)步驟：在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)要注重把握以下幾個(gè)步驟：擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；滴水：在載玻片中央滴一滴生理鹽水；取材：用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)輕刮幾下（操作前請漱口），并將之涂抹在生理鹽水滴中；蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上．蓋時(shí)，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；染色：在蓋玻片一側(cè)滴1～2滴碘液；吸水：在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液。（2023?濱江區(qū)二模）下圖是小濱觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)依次看到的視野，下列描述正確的是（）A．由視野①到視野②的操作是將裝片向右移動(dòng) B．由視野②到視野③的操作是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將高倍鏡對準(zhǔn)通光孔 C．由視野③到視野④的操作是調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 D．在視野④中可以看到液泡結(jié)構(gòu)【解答】解：A、顯微鏡下物體和像的移動(dòng)方向相反，由視野①到②的操作是將視野左側(cè)的像移到視野的中央，所以應(yīng)將臨時(shí)裝片向左移動(dòng)。A錯(cuò)誤；B、由視野②到③的操作是物像變大了，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡。B正確；C、由視野③﹣④的操作可以看出，視野明亮了，物像清晰了，應(yīng)選用凹面鏡使視野變亮，再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野變清晰。C錯(cuò)誤；D、動(dòng)物細(xì)胞沒有液泡，所以看不到液泡。D錯(cuò)誤。故選：B。（2023?蕭山區(qū)二模）如圖甲是“觀察小金魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)“實(shí)驗(yàn)的部分程序，如圖乙是顯微鏡下觀察到的視野結(jié)果，下列敘述正確的是（）A．選擇尾鰭色素深一些的小魚進(jìn)行觀察 B．觀察時(shí)要將尾鰭切下來，放在載玻片上 C．先用顯微鏡的低倍物鏡觀察，再換用高倍物鏡觀察 【解答】解：A、用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血流情況時(shí)，為了便于觀察，應(yīng)選取尾鰭色素少的活魚，若尾鰭的色素較深時(shí)，不易觀察到紅細(xì)胞單行通過的情況，A錯(cuò)誤；B、觀察時(shí)不能將小魚尾鰭切下來，要保證小魚是活的才能觀察血液流動(dòng)情況，B錯(cuò)誤；C、顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，倍數(shù)越小，視野越亮，小魚尾鰭內(nèi)的毛細(xì)血管中有血液，顏色較重，因此我們要用低倍鏡觀察，視野較亮，C錯(cuò)誤；D、從圖中血液流動(dòng)方向看出圖乙中血管①血液由主干流向分支，因此血管①屬于小動(dòng)脈，D正確。故選：D。（2023?北侖區(qū)一模）在低倍顯微鏡下“觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（）A．圖2甲中只能通過a調(diào)節(jié)亮度 B．圖2乙中的②是在使用低倍鏡觀察 C．圖2丙中的b為毛細(xì)血管 D．圖2丙中為使b移到視野中央，載玻片需向下移【解答】解：A、使顯微鏡視野光線增強(qiáng)一點(diǎn)應(yīng)使用遮光器上的大光圈和反光鏡的a凹面鏡，A錯(cuò)誤。B、在顯微鏡的物鏡中，相對長的為高倍物鏡，相對短的為低倍物鏡，圖2乙中的②是在使用高倍鏡觀察，B錯(cuò)誤。C、丙中的b血管內(nèi)紅細(xì)胞單行通過，是毛細(xì)血管，C正確。D、我們在顯微鏡下觀察到的物像是上下左右顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，物的移動(dòng)方向和像的移動(dòng)方向正好相反。所以丙中為使b偏上方，若要把所觀察的細(xì)胞移到視野中央，載玻片應(yīng)向上方移動(dòng)，D錯(cuò)誤。故選：C。（2023?鎮(zhèn)海區(qū)模擬）下面是小王在醫(yī)院做血常規(guī)檢查的摘錄結(jié)果。下列說法錯(cuò)誤的是（）項(xiàng)目測定結(jié)果參考值備注單位紅細(xì)胞（RBC）2.34.0～5.5↓1012個(gè)/L血紅蛋白（Hb）90120～160↓g/L白細(xì)胞（WBC）374～10↑109個(gè)/L血小板（PLT）.180100～300109個(gè)/LA．從小王靜脈血管中抽取血液做血常規(guī)檢查 B．如果給小王動(dòng)脈輸液，因?yàn)閯?dòng)脈壓力太高，血液可能會(huì)從血管內(nèi)往瓶子中流 C．根據(jù)檢測結(jié)果可推測小王可能患貧血癥 D．顯微鏡觀察小王的血液涂片可發(fā)現(xiàn)血小板最多【解答】解：A、因?yàn)殪o脈位置淺，血流速度慢，壓力小，容易找到，操作簡單，故A正確；B、動(dòng)脈壓力太高，液體的壓力無法進(jìn)入，一旦建立動(dòng)脈通路，血液還會(huì)從血管內(nèi)往瓶子中流，無法使藥液進(jìn)入身體，故B正確；C、小王紅細(xì)胞（RBC）數(shù)值是2.3，低于正常值（4.0～5.5）1012個(gè)/L；血紅蛋白（Hb）90，低于正常值（120～160g/L），根據(jù)檢測結(jié)果可推測小王可能患貧血癥，故C正確；D、顯微鏡觀察小王的血液涂片可發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞最多，故D錯(cuò)誤。故選：D。（2021?溫州模擬）骨髓移植能夠治療再生障礙性貧血，是因?yàn)榻】等斯撬柚械脑煅杉?xì)胞能不斷產(chǎn)生新的血細(xì)胞。如圖為造血干細(xì)胞產(chǎn)生三種血細(xì)胞的示意圖，如圖為某正常人的血涂片示意圖，甲、乙、丙為血細(xì)胞。在下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（）A．造血干細(xì)胞產(chǎn)生甲、乙、丙三種血細(xì)胞是細(xì)胞分化的過程 B．當(dāng)人體內(nèi)出現(xiàn)炎癥時(shí)，丙的數(shù)目會(huì)明顯增多且在血細(xì)胞中只有丙有細(xì)胞核 C．甲是最小且起促進(jìn)止血作用的血細(xì)胞 D．若此人血型為AB型，則在丁中存在兩種凝集原，乙中沒有凝集素【解答】解：A、細(xì)胞在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化，出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化，經(jīng)過細(xì)胞的分化，可以形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起組成的細(xì)胞群，造血干細(xì)胞產(chǎn)生甲、乙、丙三種血細(xì)胞，是細(xì)胞分化的過程，正確；B、丙是白細(xì)胞，白細(xì)胞對人體有防御和保護(hù)作用，當(dāng)人體內(nèi)出現(xiàn)炎癥時(shí)，白細(xì)胞的數(shù)目會(huì)明顯增多且在血細(xì)胞中只有白細(xì)胞有細(xì)胞核，正確；C、甲是血小板，個(gè)體最小，形狀不規(guī)則，其功能是促進(jìn)止血和加速凝血，正確；D、若此人血型為AB型，則在乙（紅細(xì)胞）中存在A、B兩種凝集原，血清中沒有凝集素，錯(cuò)誤。故選：D。題型二探究類實(shí)驗(yàn)（2024?杭州模擬）某校的科學(xué)興趣小組選取100粒已經(jīng)曬干、大小一致且結(jié)構(gòu)完整的玉米種子用于探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示?；卮鹣铝袉栴}。（1）如果興趣小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄克质欠駷橛衩追N子萌發(fā)的條件，則乙組兩個(gè)框內(nèi)補(bǔ)充內(nèi)容是。（2）增設(shè)一個(gè)丙組，條件與甲組完全一致。將甲組置于光下，丙組完全遮光，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩組種子均有萌發(fā)，且萌發(fā)的情況基本相同。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。（3）再增設(shè)一個(gè)丁組，除將棉塞改為橡皮塞（不透氣）之外，其余的條件與甲組完全一致。一段時(shí)間后，這兩組種子也均有萌發(fā)，且萌發(fā)的情況基本相同，原因是?！窘獯稹拷猓海?）甲放20粒濕潤的濾紙，興趣小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄克质欠駷橛衩追N子萌發(fā)的條件，甲乙唯一不同的變量是水分，因此為了控制單一變量乙組的瓶內(nèi)應(yīng)放入20粒種子、干燥的濾紙。（2）增設(shè)一個(gè)丙組，條件與甲組完全一致。在實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置丙組完全遮光，甲組在日光下，甲、丙唯一不同的變量是光照，其目的是形成對照。結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩組種子均有萌發(fā)，且萌發(fā)的情況基本相同。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件。（3）再增設(shè)一個(gè)丁組，除將棉塞改為橡皮塞（不透氣）之外，其余的條件與甲組完全一致。一段時(shí)間后，這兩組種子也均有萌發(fā)，且萌發(fā)的情況基本相同，原因是丁組錐形瓶內(nèi)含有種子萌發(fā)所需要的空氣。（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對照組。（2023?浙江模擬）為“探究種子萌發(fā)的外界條件”，小樂進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果是③號(hào)種子全部萌發(fā)，①②④號(hào)種子均不萌發(fā)，下列分析正確的是（）編號(hào)種子數(shù)量（粒）外界條件（其他外界條件均相同且適宜）①50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙、0℃②50培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙、20℃③50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙、20℃④50培養(yǎng)皿中水淹沒種子、20℃A．每組均選用50粒種子，是為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性 B．①和③對照，說明種子萌發(fā)需要適量的水分 C．②和③對照，說明種子萌發(fā)需要充足的空氣 D．③和④對照，說明種子萌發(fā)需要適宜的溫度【解答】解：A、每組均選用50粒種子，是為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，正確；B、①和③對照，變量是溫度，說明種子萌發(fā)需要適宜的溫度，錯(cuò)誤；C、②和③對照，變量是水分，說明種子萌發(fā)需要適量的水分，錯(cuò)誤；D、③和④對照，變量是空氣，說明種子萌發(fā)需要充足的空氣，錯(cuò)誤；故選：A。（2024?浙江模擬）有報(bào)道稱清晨到林間鍛煉身體對健康不利。某校科學(xué)興趣小組的同學(xué)對此產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了一系列探究。探究一：興趣小組的同學(xué)從同一植株上選取大小、長勢相似的兩片葉子，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置：（1）此實(shí)驗(yàn)在光照下進(jìn)行較長一段時(shí)間后，用手分別擠壓塑料袋，使氣體通入燒杯，觀察兩個(gè)燒杯中的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了。探究二：興趣小組的同學(xué)又將裝置B連通二氧化碳濃度測定儀，在室外測定一天中二氧化碳濃度的變化，并繪制了如圖乙所示的曲線，圖丙表示葉片內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)。（2）實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠是由于圖丙中的生理過程（填字母）產(chǎn)生的。（3）從圖乙可以推理出，一天中點(diǎn)左右林間氧氣濃度最高，這是適宜到林間鍛煉的時(shí)間。（4）若要驗(yàn)證植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉，請你在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)一個(gè)簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響?！窘獯稹拷猓海?）光合作用的必備條件是光，呼吸作用在有光無光條件下都能進(jìn)行，因此甲圖裝置A葉片只進(jìn)行呼吸作用，裝置B葉片既進(jìn)行呼吸作用也進(jìn)行光合作用，將袋內(nèi)氣體通入燒杯后，裝置A燒杯中的澄清石灰水變渾濁，裝置B的澄清石灰水無變化，二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁，因此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了植物光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。（2）蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，因此實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠是由于圖丙中的生理過程B蒸騰作用產(chǎn)生的。（3）由圖乙曲線可知，6～18點(diǎn)間二氧化碳濃度持續(xù)降低，光合作用在消耗二氧化碳的同時(shí)產(chǎn)生氧氣，因此一天中18點(diǎn)左右林間氧氣濃度最高，這是適宜到林間鍛煉的時(shí)間。（4）若要驗(yàn)證植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉，應(yīng)排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，即將葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)消耗殆盡，植物的呼吸作用分解有機(jī)物（淀粉），光合作用合成有機(jī)物（淀粉），因此實(shí)驗(yàn)前的方案是：將植物放到黑暗處一晝夜。（2024?寧波模擬）小周對“探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，以綠蘿作為實(shí)驗(yàn)材料，選擇7W的LED白光燈管作為光源。實(shí)驗(yàn)中選擇日常生活中易得的盤架作為主體裝置，將此盤架和圓形透明亞克力板結(jié)合，將LED燈管固定于盤架上方，形成如圖所示裝置。選擇長勢良好且一致的綠蘿葉片，利用打孔器制備直徑為1cm的葉圓片若干，之后利用注射器對葉圓片進(jìn)行抽真空處理。將等量葉圓片分別放入三個(gè)燒杯中，再將三個(gè)燒杯分別置于不同層面的亞克力板上。經(jīng)30分鐘后得到下表所示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。光強(qiáng)第一片葉圓片上浮時(shí)間所有葉圓片上浮時(shí)間高2min56s11min25s中6min51s14min51s低11min37s24min09s（1）該實(shí)驗(yàn)通過測定，來判斷光合作用強(qiáng)度。（2）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是。（3）若想要探究光的顏色對光合作用強(qiáng)度的影響，可以怎樣改進(jìn)？（寫出需要調(diào)整的量和需要控制的量即可）?！窘獯稹拷猓?）由表格可知，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，葉圓片上浮的時(shí)間約短，因此該實(shí)驗(yàn)通過測定葉圓片上浮時(shí)間，來判斷光合作用強(qiáng)度。（2）光合作用產(chǎn)生氧氣是使葉圓片上浮的主要原因，由表格可知，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，葉圓片上浮的時(shí)間越短，故可以得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)。（3）若想要探究光的顏色對光合作用強(qiáng)度的影響，實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置以光的顏色為唯一變量的對照實(shí)驗(yàn)，因此改進(jìn)為：控制燒杯與燈的距離相等，多次調(diào)整燈的顏色。（2023?余杭區(qū)模擬）如圖是科學(xué)教材中有關(guān)綠色植物的三個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題。（1）圖1是“研究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)”。該實(shí)驗(yàn)判斷植物蒸騰作用的強(qiáng)弱的依據(jù)是。（2）圖2是“證明植物進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)”。用繩子扎緊袋口后，在暗處放置一個(gè)晚上的目的是。寫出菠菜呼吸作用的文字表達(dá)式。（3）圖3是探究“植物光合作用需要二氧化碳”實(shí)驗(yàn)。最后滴加碘液后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。【解答】解：（1）若用圖1裝置探究植物的蒸騰作用，用U形管（或壓強(qiáng)計(jì)）右端下降的距離（或液面差）來表示植物蒸騰作用的強(qiáng)弱。（2）用繩子扎緊袋口在暗處放置一個(gè)晚上，能阻止光的進(jìn)入，讓菠菜只進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生大量二氧化碳，防止植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生二氧化碳，干擾試驗(yàn)。呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。（3）B中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，A中清水不吸收二氧化碳，A、B形成對照，變量是二氧化碳。淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉的特性，葉片A能進(jìn)行光合作用，制造淀粉，滴加碘液變藍(lán)，葉片B不能進(jìn)行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)。由此得出的結(jié)論是二氧化碳是植物光合作用的原料。（2022?秀洲區(qū)模擬）某興趣小組想探究蠶豆葉的下表皮和上表皮氣孔分布情況。該小組選取一株新鮮蠶豆。剪取三根粗細(xì)相近的枝條，并保留大小相近、數(shù)量相同的葉片。分別將它們放入盛有10毫升水的同種型號(hào)試管中，再分別加入1毫升的植物油（如圖），標(biāo)記好液而位置，將三支試管放置在相同的環(huán)境下，一段時(shí)間后觀察現(xiàn)象。（1）一段時(shí)間后比較兩組，可得出葉片的下表皮比上表皮的氣孔多。（2）該小組想在短時(shí)間里能觀察出明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有同學(xué)提出將該裝置放置在烈日下一段時(shí)間。你贊同嗎？為什么？。（3）實(shí)驗(yàn)前，有同學(xué)按照丙組處理，選取一片蠶豆葉，將上、下表皮的水分吸干后，將兩張有氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙，相對應(yīng)地貼在葉上下表皮的表面，并用回形針固定。實(shí)驗(yàn)中若出現(xiàn)的現(xiàn)象，則也能得出蠶豆葉的下表皮比上表皮氣孔多的結(jié)論?！窘獯稹拷猓海?）甲是葉片上表面涂凡士林，乙是下表面涂凡士林，一段時(shí)間后，乙液面下降快，可得出葉片的下表皮比上表皮的氣孔多。（2）烈日下光照強(qiáng)度太強(qiáng)，溫度太高，氣孔會(huì)關(guān)閉，蒸騰作用減弱，現(xiàn)象反而不明顯，因此不贊同將該裝置放置在烈日下一段時(shí)間。（3）在一株生長旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩張浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙（遇水會(huì)變紅）相對應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定，貼上濾紙后經(jīng)過一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)下表皮藍(lán)色濾紙顏色更紅，也能得出蠶豆葉的下表皮比上表皮氣孔多的結(jié)論。原因是下表皮氣孔多散失的水分多。題型三設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)（2023?濱江區(qū)二模）為了探究唾液淀粉酶的活性與溫度的關(guān)系，小濱進(jìn)行了如圖甲實(shí)驗(yàn)。請分析回答：步驟1：取10支試管，分為5組。每組2支試管中分別加入1mL唾液淀粉酶溶液和2mL濃度為2%的淀粉溶液。步驟2：將每組唾液淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振蕩。步驟3：將裝有混合溶液的5支試管（編號(hào)1、2、3、4、5）分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中。反應(yīng)過程中，每隔1min從各支試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在多孔瓷板上，加1滴碘液顯色。已知碘液的顏色為棕黃色。（1）小濱認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)過程有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)在步驟2前（填操作過程）。（2）糾正該實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤步驟后，進(jìn)行正確操作。第1min時(shí)，1—5號(hào)試管取出的反應(yīng)液與碘液混合后均呈藍(lán)色，其原因是。（3）多次取樣觀察，記錄各組實(shí)驗(yàn)試管中的反應(yīng)物與碘液混合物開始呈棕黃色所需要的時(shí)間，結(jié)果如圖乙所示。分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從中可以得到的結(jié)論是。（4）隨食物進(jìn)入人體胃、腸中的唾液淀粉酶最終轉(zhuǎn)變成氨基酸，并被小腸吸收進(jìn)入血液循環(huán)。這個(gè)過程屬于新陳代謝中的作用（選填“同化”或“異化”）。【解答】解：（1）本實(shí)驗(yàn)是為了探究唾液淀粉酶的活性與溫度的關(guān)系，應(yīng)以溫度為變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)過程有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)在步驟2前將5組的試管分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃、水浴中一段時(shí)間，保證每組的唾液淀粉酶溶液和淀粉溶液都處于同樣的溫度下，然后在將每組唾液淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振蕩，避免偶然性。（2）在唾液淀粉酶的作用下，淀粉被分解成麥芽糖需要一定的時(shí)間，如果時(shí)間太短，淀粉沒有被完全消化。所以，第1min時(shí)，1～5號(hào)試管取出的反應(yīng)液與碘液混合后均呈藍(lán)色，其原因是淀粉酶的催化時(shí)間較短，部分未催化分解的淀粉遇碘變藍(lán)色。（3）多次取樣觀察，記錄各組實(shí)驗(yàn)試管中的反應(yīng)物與碘液混合物開始呈棕黃色所需要的時(shí)間，結(jié)果如圖乙所示。柱形圖中，時(shí)間越短，說明該溫度條件下，唾液淀粉酶的活性越高。分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從中可以得到的結(jié)論是：在15℃～55℃之間，唾液淀粉酶的活性隨著溫度的升高先增大后減小。（4）同化作用（又叫做合成代謝）是指生物體把從外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì)，并且儲(chǔ)存能量的變化過程。異化作用（又叫做分解代謝）是指生物體能夠把自身的一部分組成物質(zhì)加以分解，釋放出其中的能量，并且把分解的終產(chǎn)物排出體外的變化過程。可見，食物進(jìn)入人體胃、腸中的唾液淀粉酶最終轉(zhuǎn)變成氨基酸，并被小腸吸收進(jìn)入血液循環(huán)。這個(gè)過程屬于新陳代謝中的同化作用。第一種是直接代入求值，已知給出了字母的值或通過已知能求出字母的值。分式代入求值時(shí)，一定要保證原式和解題過程中所有分式的分母不為0。第一種是直接代入求值，已知給出了字母的值或通過已知能求出字母的值。分式代入求值時(shí)，一定要保證原式和解題過程中所有分式的分母不為0。第二種整體代入法，根據(jù)已知條件有時(shí)直接無法求出字母的值，需要變形，整體代入。解這類題要注意觀察有關(guān)字母的條件和化簡的值的關(guān)系，從而做出適當(dāng)?shù)淖冃危拍苷w代入求值。（2024?象山縣模擬）大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟(jì)魚類。小金嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進(jìn)行研究，請分析回答下列問題：（1）如圖1為18℃時(shí)大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性隨pH變化的圖像，由圖可知，最不適宜在堿性環(huán)境中起催化作用的酶是。（2）查資料：大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15℃～18℃之間。小金假設(shè)：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15﹣18℃之間。他設(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度，探究三種酶的最適溫度。①探究中以蛋白質(zhì)為分解對象，因?yàn)槊妇哂行?。②小金將?shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖2所示圖像，你認(rèn)為此圖像能否支持他的假設(shè)？請作出判斷并說明理由：?！窘獯稹拷猓海?）由圖甲可知，胃蛋白酶的最適pH在2左右，幽門盲囊蛋白酶和腸蛋白酶的最適pH在8左右。因此最不適宜在堿性環(huán)境中起催化作用的酶是胃蛋白酶。（2）①該實(shí)驗(yàn)探究中出現(xiàn)的都是蛋白酶，因?yàn)槊妇哂袑Ｒ恍?，因此只能用蛋白質(zhì)作為分解對象。②由圖2可以看出，當(dāng)溫度從15﹣18℃梯度變化過程中，隨著溫度的升高，蛋白酶的活性一直在增強(qiáng)，酶活性峰值未出現(xiàn)，沒有出現(xiàn)下降的拐點(diǎn)，因此，不能得出大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15﹣18℃之間。（2024?溫州模擬）酶片屬于助消化類藥物，是胃蛋白酶和胰酶的復(fù)方制劑。其中胰酶含有胰淀粉酶、胰蛋白酶、胰脂肪酶。小科在吞服多酶片時(shí)，產(chǎn)生疑問：pH會(huì)影響胰酶的活性嗎？為此小科用胰淀粉酶開展以下實(shí)驗(yàn)：編號(hào)456試管內(nèi)所添加的物質(zhì)1mL胰淀粉酶+1mL5%的鹽酸1mL胰淀粉酶+1mL5%的氫氧化鈉溶液①將6支試管在37℃水浴5分鐘后如圖甲將試管兩兩混合后，再將試管1、2、3繼續(xù)37℃水浴5分鐘。②將三組試管取出，分別滴入1滴碘液，搖勻，觀察記錄各試管顏色變化情況。（1）請將試管5內(nèi)所添加的物質(zhì)補(bǔ)充完成。（2）若水浴前就將酶和淀粉放入同一試管中混合并保溫，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響。（3）進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證明pH會(huì)影響胰酶的活性。為了讓多酶片正常發(fā)揮作用，在制作過程中，先用腸衣包裹胰酶，然后包上胃蛋白酶，最后再包上糖衣，如圖乙。為使胃蛋白酶能在胃中起作用，而讓胰酶在小腸中起作用，“糖衣”和“腸衣”的材料應(yīng)符合什么要求？?！窘獯稹拷猓海?）要驗(yàn)證是否是5%的鹽酸溶液影響胰酶的活性，需增加不加淀粉酶的實(shí)驗(yàn)，因此5號(hào)試管內(nèi)所添加的物質(zhì)是：1mL蒸餾水+1mL胰淀粉酶。（2）消化酶在適宜的溫度條件下活性最強(qiáng)，故實(shí)驗(yàn)要排除溫度對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，因此應(yīng)讓酶溶液達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的pH后再讓反應(yīng)物與底物接觸，不宜在未達(dá)到預(yù)設(shè)pH前就讓反應(yīng)物與酶接觸。（3）由圖可知，“糖衣”能讓胃蛋白酶在能在胃中起作用，“腸衣”能讓胰酶只在小腸中起作用，因此“糖衣”和“腸衣”的材料應(yīng)符合：糖衣在胃液中分解，腸衣在胃液中不分解，在腸液中才分解。（2023?紹興模擬）胰島素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了百余年時(shí)間。材料一：1776年，馬修通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)糖尿病人的尿液和血液都是甜的。材料二：1889年，科夫斯基發(fā)現(xiàn)狗的胰腺里含有一種能維持血糖濃度的物質(zhì)。材料三：1921年，班廷從狗的胰腺中提取到低濃度的胰島素溶液。在之后的胰島素提取研究中，科利普將搗碎的胰腺與一定濃度的酒精溶液混合，發(fā)現(xiàn)原先溶解在溶液中的胰島素析出，從而得到純度較高的胰島素。材料四：1965年，我國首次人工合成牛胰島素。（1）馬修發(fā)現(xiàn)糖尿病人的尿液是甜的，原因是患者血液中含量過高造成的。（2）從科利普的實(shí)驗(yàn)推測，胰島素的溶解能力與有關(guān)。（3）通常一次注射的胰島素在體內(nèi)作用的時(shí)間為24小時(shí)左右，只能暫時(shí)性的控制血糖。為達(dá)到根治糖尿病的目的，下列研究方向合理的是。A.研究糖尿病患者胰島素分泌不足的機(jī)理，以確定治療方案B.研究利用細(xì)菌產(chǎn)生胰島素的基因技術(shù)，以提高胰島素的產(chǎn)量C.研究誘導(dǎo)普通細(xì)胞分化成胰島細(xì)胞的技術(shù)，使患者胰島素分泌增加D.研究延長人工合成的胰島素在體內(nèi)的作用時(shí)間，以減少注射胰島素的頻率【解答】解：（1）人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)，血糖合成糖原和血糖分解的作用就會(huì)減弱，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血液中葡萄糖濃度升高而超過正常值。馬修通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)糖尿病人的尿和血液都是甜的，說明糖尿病人的血液中葡萄糖含量過高造成的。（2）科利普繼續(xù)添加酒精至一定量后，酒精濃度變大，發(fā)現(xiàn)原先溶解在溶液中的胰島素析出，說明此時(shí)胰島素的溶解能力變小了，因此，從科利普的實(shí)驗(yàn)推測，胰島素的溶解能力與酒精濃度有關(guān)。（3）由題可知，注射胰島素只能暫時(shí)控制血糖，所以要根治糖尿病就要從根本上解決胰島素分泌不足的問題，必須從患者自身出發(fā)。四個(gè)選項(xiàng)中，只有AC是從糖尿病患者自身出發(fā)的，了解糖尿病患者胰島素分泌不足的機(jī)理，利用相關(guān)技術(shù)使患者胰島素分泌增加，所以為達(dá)到根治糖尿病的目的，研究方向合理的是AC。（2022?臨安區(qū)一模）糖尿病是常見的疾病，以多飲、多尿、多食及消瘦，疲乏、尿糖為主要癥狀。目前，糖尿病患者采取注射胰島素的方法治療，口服胰島素能治療糖尿病嗎？為了探究這一問題，小金設(shè)計(jì)了如下探究方案：步驟甲鼠乙鼠a將生長狀態(tài)基本相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞b定時(shí)喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素定時(shí)喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素c重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其____含量，分析得出結(jié)論（1）完善實(shí)驗(yàn)步驟：重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其含量。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有一處不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請指出。（3）步驟a中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是。A．為了降低神經(jīng)系統(tǒng)的影響B(tài)．防止小白鼠自身分泌的胰島素干擾試驗(yàn)C．讓兩鼠重新發(fā)育胰島，參照統(tǒng)一D．破壞胰島讓兩鼠處于休眠狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確（4）假設(shè)按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是