蘇教版四年級(jí)第八冊(cè)數(shù)學(xué)表格式第二單元認(rèn)識(shí)多位數(shù)

寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)框架

第二單元認(rèn)識(shí)多位數(shù)【7教時(shí)】

第二單元認(rèn)識(shí)多位數(shù)

經(jīng)過20以內(nèi)的數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)、10000以內(nèi)的數(shù)三個(gè)循環(huán)的認(rèn)數(shù)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)

獲得了許多數(shù)的知識(shí)。他們聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)了數(shù)的意義，初步建立了數(shù)概念；學(xué)會(huì)了表

示數(shù)的方法和技能，會(huì)認(rèn)、讀、寫一萬以內(nèi)的整數(shù)；感受了數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，

能用數(shù)表達(dá)身邊的物體有多少個(gè)……人們?cè)谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)勞動(dòng)中，也會(huì)經(jīng)常接觸到較

教材大的數(shù)，需要用大數(shù)來表達(dá)和交流，這就要求擁有大數(shù)的知識(shí)。已經(jīng)認(rèn)識(shí)的數(shù)以及已有

簡(jiǎn)析的認(rèn)數(shù)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生具備了進(jìn)一步學(xué)習(xí)大數(shù)的條件。

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。包括萬級(jí)和億級(jí)的計(jì)數(shù)單位和相應(yīng)的數(shù)位，多

位數(shù)的組成和讀、寫方法，多位數(shù)的改寫和近似數(shù)，多位數(shù)的大小比較以及實(shí)際應(yīng)用等

內(nèi)容。掌握這些知識(shí)，能夠加深對(duì)整數(shù)的認(rèn)識(shí)，在現(xiàn)實(shí)情境中更好地應(yīng)用整數(shù)，并為進(jìn)

行多位數(shù)的四則計(jì)算以及認(rèn)識(shí)小數(shù)打下基礎(chǔ)。

1.使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問題情境，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，認(rèn)識(shí)萬級(jí)和億級(jí)的計(jì)數(shù)單位，掌握

千億以內(nèi)的數(shù)位順序表；理解并掌握含有萬級(jí)和億級(jí)的數(shù)的組成，能正確讀寫多位數(shù)；

會(huì)用算盤表示多位數(shù)；會(huì)比較多位數(shù)的大小，會(huì)把整萬數(shù)或整億數(shù)改寫成用"萬"或"億"

作單位的數(shù)；理解近似數(shù)的含義，會(huì)用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

教學(xué)

2.使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，感受大數(shù)目的實(shí)際大小，能用大數(shù)目描述

目標(biāo)

生活中一些事物的具體數(shù)量，獲得良好的數(shù)感；能有根據(jù)、有條有理地思考和表達(dá)，發(fā)

展思維能力和解決問題的能力。

3.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)多位數(shù)的過程中，感受大數(shù)目在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)獨(dú)立思考

和合作交流的習(xí)慣；增強(qiáng)克服困難的勇氣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)萬級(jí)數(shù)和億級(jí)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序；

教學(xué)2.理解多位數(shù)的組成，掌握多位數(shù)的讀寫方法；

重點(diǎn)3.會(huì)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

難點(diǎn)難點(diǎn)：1.中間有零的多位數(shù)的讀法和寫法；

2.用“四舍五入”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

1.從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，有層次地組織學(xué)生的認(rèn)數(shù)活動(dòng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生開展探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)建構(gòu)對(duì)新知識(shí)的理解。

3.密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受大數(shù)目在日常生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。

一方面，認(rèn)識(shí)比一萬大的數(shù)是由于生活和生產(chǎn)的需要?，F(xiàn)實(shí)生活中常常需要對(duì)大宗物品

教學(xué)

的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這就需要用到較大的數(shù)，需要認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和億級(jí)的數(shù)。另一方面，

措施

認(rèn)識(shí)了這些數(shù)以后就能更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，描述、分析有關(guān)的生活現(xiàn)象，

培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

4.適時(shí)引入近似數(shù)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。同時(shí)注意不同學(xué)科的知識(shí)的融合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)

的文化價(jià)值。

課時(shí)安排7課時(shí)

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課題認(rèn)識(shí)整萬數(shù)I1]授課日期

教學(xué)內(nèi)容教科書P10?P11例1、“練一練"和"你知道嗎"，P13第1?3題

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表和分級(jí)的方法，學(xué)會(huì)整萬數(shù)的讀法和寫法。

教學(xué)目標(biāo)

3.掌握含有兩級(jí)數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的多位數(shù)。

4.掌握含有兩級(jí)數(shù)的寫法，能正確地寫出億以內(nèi)的多位數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，學(xué)會(huì)整萬數(shù)的讀法和寫法。含有兩級(jí)數(shù)的寫法和讀法。

教學(xué)難點(diǎn)理解億以內(nèi)數(shù)所表示的含義。億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器和數(shù)位順序表

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、談話引入1.引入：在日常生活和生產(chǎn)中，我們常

常遇到、用到比萬大的數(shù)，誰(shuí)來讀一讀

下列幾組數(shù)據(jù)？

課件出示圖片及文字。：

(1)我國(guó)的領(lǐng)土面積約為九百六十萬讓學(xué)生根據(jù)課件出示的

平方公里，位居世界第三位。內(nèi)容讀數(shù)。

(2)世界上現(xiàn)存最大的皇宮是北京的

故宮。它的占地面積約為七十二萬平方

米。

(3)2011年，我國(guó)芝麻、茶葉和油菜

籽的總產(chǎn)量如下：芝麻六十一萬噸、茶

葉一百六十二萬噸、油菜籽一千三百四

十三萬噸。

2.揭題：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)比

萬更大的數(shù)。(板書課題)

二、交流共享1.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。

(1)指名學(xué)生說出萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單學(xué)生說一說

位有哪些。

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（2）課件出示：填一填，說一說。學(xué)生填一填說一說：每相

10個(gè)一是（）；10個(gè)十是（）；1%P兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的

個(gè)一千是（）。進(jìn)率是多少？

讀一讀下列各數(shù)：2362、1002,8945.

2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千

萬。

師生一起用計(jì)數(shù)器撥數(shù)，認(rèn)識(shí)萬、十萬、

百萬、千萬這些計(jì)數(shù)單位。

（1）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出一千，然學(xué)生撥一撥

后一千一千地?fù)?，邊撥邊?shù)，一直撥到

九千。

提問：九千再加上一千是多少？千位滿學(xué)生回答：10個(gè)一千是

十要怎樣？10個(gè)一千是多少？（板書：一萬

一萬）

（2）讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一萬，然

后一萬一萬地?fù)?，邊撥邊?shù)，一直撥到

九萬。

提問：九萬再加上一萬是多少？萬位滿學(xué)生回答：10個(gè)一萬是

十要怎樣？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到10個(gè)一萬是十萬

十萬。（板書：十萬）

師：我們知道了10個(gè)一萬是十萬，如學(xué)生同桌討論，并在計(jì)數(shù)

果十萬十萬地?cái)?shù)，10個(gè)十萬又是多少器上撥一撥。

呢？

追問：照這樣推想下去，你還能知道什分別讓學(xué)生說一說，然后

么？進(jìn)行交流匯報(bào)，

教師適時(shí)板書：10個(gè)十萬是一百萬；10

個(gè)一百萬是一千萬。

（3）小結(jié)：今天我們所認(rèn)識(shí)的“萬、

十萬、百萬、千萬”和以前的"個(gè)、十、

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百、千”都是計(jì)數(shù)單位。

3.P10教學(xué)例題lo

課件出示教材第10頁(yè)例題1,提問：六

學(xué)生先小組討論，再回報(bào)

H^一萬、一百六十二萬和一千三百四十

結(jié)果

三萬各是多少？怎樣寫呢？

(1)學(xué)生討論后，匯報(bào)討論結(jié)果。

六十一萬表示61個(gè)萬，61個(gè)萬是

610000;一百六十二萬表示162個(gè)萬，

162個(gè)萬是1620000;一千三百四十三

萬表示1343個(gè)萬，1343個(gè)萬是

13430000。

(2)寫數(shù)。

學(xué)生嘗試寫數(shù)，小組交

師小結(jié)寫數(shù)的方法：先寫萬級(jí)，再寫個(gè)

流、匯報(bào)。

級(jí)；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在

那個(gè)數(shù)位上寫“0"。

(3)即時(shí)練習(xí)。

學(xué)生獨(dú)立完成填空，并組

織匯報(bào)交流。

()個(gè)萬是()個(gè)萬是

4.認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。

(1)學(xué)習(xí)“數(shù)位”。

師：請(qǐng)同學(xué)們將課本第11頁(yè)的數(shù)位順

序表補(bǔ)充完整。(出示數(shù)位順序表)

學(xué)生將數(shù)位順序表補(bǔ)充

完整。

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教師適時(shí)講解：在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)

候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排

列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。

（2）學(xué)習(xí)數(shù)位分級(jí)。

明確：為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿

用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右邊

起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)位、十位、

百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少個(gè)“一".

萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)，

表示多少個(gè)“萬”。

教師板書，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表。

三、反饋完善1.完成P11“練一練”第1題。同桌為一個(gè)小組，在算盤

上援珠并數(shù)數(shù)。

2.完成P11"練一練"第2題。先讓學(xué)生根據(jù)算盤圖說

*11軸4a出各是多少個(gè)萬，再寫一

iW慚

（））（）寫、讀一讀。

組織交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說說整萬數(shù)的

讀法，即萬級(jí)上的數(shù)按個(gè)級(jí)上數(shù)的讀法

來讀，再在后面添上一個(gè)"萬"字。

四、課題總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還

有哪些疑問？

五、課堂作業(yè)

1、P13“練習(xí)二”第1題學(xué)生讀一讀比一比

2、P13“練習(xí)二”第2題學(xué)生獨(dú)立完成

3、P13"練習(xí)二"第3題

4、"補(bǔ)充習(xí)題"P8?P9第1?9題。

【板書設(shè)計(jì)】【1】認(rèn)識(shí)整萬數(shù)

10個(gè)一萬是十萬數(shù)位勖序收

10個(gè)十萬是一百萬萬at1個(gè)管

10A'一百萬是一千萬:萬千百十個(gè)

10個(gè)一千萬是一億

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億以內(nèi)數(shù)的讀寫

1.把數(shù)據(jù)從右邊起，每四位一級(jí)進(jìn)行分級(jí)：先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí).

2.萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“萬”字.

3.末尾個(gè)級(jí)的。都不讀.

【教學(xué)反思】【1】

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課題認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)【2]授課日期

教學(xué)內(nèi)容教科書P12例2、"練一練"，P13?P14"練習(xí)二"第4?8題。

-1.讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)整萬數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)，掌握它們的組成及讀、

寫法。

教學(xué)目標(biāo)2.使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受到大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，更

好地感受這些數(shù)的數(shù)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識(shí)和情感。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)數(shù)的組成及其讀法和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀法和寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、一張數(shù)位順序表。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)鋪1、談話：同學(xué)們，前面我們認(rèn)識(shí)了整

墊，揭示課題萬數(shù)和萬以內(nèi)的數(shù)，你會(huì)讀下面的數(shù)

嗎？

-a

ox

ox

on

cn僧

?.1

?千百十萬年目+

*o十a(chǎn)-4口十今V

萬方萬萬萬萬

3學(xué)生讀數(shù)全班交流

千ll口ll十l萬1千1“

萬萬萬757575

HIIIH

千百十萬千百+V,11千1百十1萬1千1百十1個(gè)1

萬萬萬萬萬萬

2、談話：把每組中的兩個(gè)數(shù)合在一起，

撥在一個(gè)計(jì)數(shù)器上,你知遒這時(shí)候計(jì)數(shù)

器上的每個(gè)數(shù)是由多少個(gè)萬和多少個(gè)

一組成的嗎？

3、揭示課題

二、自主探1.P12例題2第一幅算盤圖。學(xué)生交流后得出：算盤圖

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索，獲取新知上撥出的這個(gè)數(shù)是八位

襟喟數(shù)；含有兩級(jí)，分別是個(gè)

級(jí)和萬級(jí)；個(gè)位上是9,

52395239

十位上是3,百位上是2,

(1)認(rèn)識(shí)含有兩級(jí)的數(shù)。

千位上是5,萬位上是9,

提問：算盤圖上撥出的這個(gè)數(shù)是幾位

十萬位上是3,百萬位上

數(shù)？含有哪幾級(jí)？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各

是2,千萬位上是5。

是多少？

追問：個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是什么？萬級(jí)的

計(jì)數(shù)單位是什么？這個(gè)數(shù)由幾個(gè)萬和

幾個(gè)'一組成？

先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌交流，最

后組織全班匯報(bào)。

得出結(jié)論：個(gè)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是“一”，

萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位是“萬”，這個(gè)數(shù)由5239

個(gè)萬和5239個(gè)一組成。

再問：萬級(jí)上的“5239”和個(gè)級(jí)上的

“5239”有什么區(qū)別？

引導(dǎo)學(xué)生交流得出：雖然數(shù)字相同，但

表示的意義不同：萬級(jí)上的“5239”表

示5239個(gè)萬，個(gè)級(jí)上的“5239”表示

5239個(gè)一。

讓學(xué)生根據(jù)算盤中

(2)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的寫法。

每個(gè)數(shù)位上的珠子進(jìn)行

引導(dǎo)學(xué)生通過交流得出：寫含有兩級(jí)的

寫數(shù)。展示學(xué)生寫出的

數(shù)時(shí)，先寫萬級(jí)上的數(shù)，再寫各級(jí)上的

數(shù)，并組織交流，說說自

數(shù)。

己是怎么想的。交流寫含

(3)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。

有兩級(jí)數(shù)的方法。

先讓學(xué)生分別讀出“52390000"和

“5239”這兩個(gè)數(shù)。

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討論：萬級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)在讀法相同點(diǎn)："5239"不論在

上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？個(gè)級(jí)還是在萬級(jí)都讀作

師生交流后，反饋：五千二百三十九。

小結(jié)：我們?cè)谧x含有兩級(jí)的數(shù)時(shí)，先讀不同點(diǎn)：萬級(jí)上的數(shù)表示

萬級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，萬級(jí)上多少個(gè)"萬"，讀數(shù)時(shí)要

的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后添上"萬"字，而個(gè)級(jí)上

面添上一個(gè)“萬”字。的數(shù)表示多少個(gè)“一”，

2.P12例題2下面兩幅算盤圖。讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)"一”。

I?nl?llu?llllTlllfT

()()

(1)觀察思考。

讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)：這

提問：觀察這兩幅算盤圖中撥出的珠

兩幅圖中，有些數(shù)位上沒

子，它們和第一幅圖有什么不同？

有珠子，也就是一個(gè)數(shù)都

(2)小組交流。

沒有。

讓學(xué)生說說算盤中各數(shù)是由多少個(gè)萬

和多少個(gè)一組成的。

學(xué)生寫數(shù)

(3)寫一寫。

提問：有些數(shù)位上一個(gè)數(shù)都沒有，該怎學(xué)生回答

么寫？

(4)讀一讀。

學(xué)生讀數(shù)

提問：6004000和3080007這兩個(gè)數(shù)中

都有許多0,我們讀數(shù)的時(shí)候，這些0

學(xué)生回答問題

都應(yīng)該怎么讀？

3.小結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的寫法和讀法。

寫法：先寫萬級(jí)的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)的數(shù)，

哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)也沒有，就在那個(gè)數(shù)

位上寫0。

讀法：先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；萬級(jí)的數(shù)，

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寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)框架

要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀，再在后面加

上一個(gè)“萬”字；每級(jí)末尾的0都不讀，

其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只

讀一個(gè)"零”。

三、聯(lián)系實(shí)1.P12“練一練”說說每個(gè)數(shù)由多少討論：在這三個(gè)數(shù)中，萬

際，鞏固深化個(gè)萬和多少個(gè)一組成，寫出來，再讀一級(jí)的數(shù)有什么不同？個(gè)

讀。級(jí)的數(shù)呢？讀時(shí)要注意

ftttttittttfflti什么？

談話：說說每個(gè)數(shù)由多少個(gè)萬和多少個(gè)

一組成，寫出來，再讀一讀。

2、P13"練習(xí)二"第4題

先說出各數(shù)的組成，再讀一讀（指出讀

大數(shù)先分級(jí)）。讓學(xué)生獨(dú)立思考，填空。

3、P15"練習(xí)二"第5題

交流并呈現(xiàn)結(jié)果，有錯(cuò)的訂正。

四、自我評(píng)同學(xué)《],通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有

價(jià)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)哪些收獲？你覺得在寫數(shù)或讀數(shù)的時(shí)

候最應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？

五、課堂作業(yè)1、“補(bǔ)充習(xí)題"P10-P11第1?7題

2、P14"練習(xí)二"第6?8題。

【板書設(shè)計(jì)】【2】認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)

寫法：先寫萬級(jí)的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)的數(shù)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0,

讀法：先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字；

每級(jí)末尾的。都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)"零”。

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課題認(rèn)識(shí)整億數(shù)[3]授課日期

教學(xué)內(nèi)容教科書P15?P16例3、“練一練"和“你知道嗎",P18"練習(xí)三"第1?3題。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億"“千億"，學(xué)會(huì)整億數(shù)的讀法和寫法。

2.知道億級(jí)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系，掌握整數(shù)的數(shù)位順序

教學(xué)目標(biāo)表，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和分級(jí)的方法。

3.掌握億以上數(shù)表示的含義，能正確地讀出億以上的多位數(shù)。

4.掌握億以上數(shù)的寫法，能正確地寫出億以上的多位數(shù)。

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"億""十億”"百億"“千億"，學(xué)會(huì)整億數(shù)的讀法和寫法，掌握整數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)

的數(shù)位順序表。掌握億以上數(shù)所表示的含義和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義。掌握億以上數(shù)的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、小黑板

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)鋪墊，1、基本練習(xí)

揭示課題

(1)說說下面各數(shù)表示的意義。

309000050670045000000學(xué)生說一說各數(shù)表示

(2)讀一讀。的意義

305000076000500學(xué)生讀一讀

(3)寫一寫。

一千零六萬五百三十萬零六百學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)

2.導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活

和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，今天

就要一起來學(xué)習(xí)比億大的數(shù)。(板書課題)

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寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)框架

二、自主探索，1、P15頁(yè)例題3文字及圖片。(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題。

獲取新知“(2)說一說題中有哪

隼比億還大的數(shù)？

度■二化血二十一億，?八?一十日億米

2、認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。

提問：二億、二十一億、八百一十四億各

學(xué)生回答：二億是2

是多少？

個(gè)億、二十一億是

(1)認(rèn)識(shí)億級(jí)的計(jì)數(shù)單位。

()個(gè)億、八百

教師和學(xué)生一起，用計(jì)數(shù)器一邊撥

一十四億是()

數(shù)，一邊讀：一千萬一千萬地?cái)?shù)，10個(gè)

個(gè)億

一千萬是一億；10個(gè)一億是十億；10個(gè)

十億是一百億；10個(gè)一百億是一千億。

(2)讓學(xué)生先說說下面的數(shù)各有多少個(gè)

組織學(xué)生同桌互相說

億，再照樣子填一填。

一說，再獨(dú)立完成填

3.整億數(shù)的寫法。

空，匯報(bào)交流。

(1)觀察整億數(shù)的特點(diǎn)：說說上面這三

出示學(xué)生填寫的數(shù)位

個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)？

順序表，組織學(xué)生進(jìn)

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察得出：這三個(gè)數(shù)都是整

行交流反饋。

億數(shù)，它們的萬級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)字都是0,

(2)師生共同完成二億的寫法。

二億寫作：200000000

(3)學(xué)生嘗試寫出二十一億和八百一十

四億。

教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指

導(dǎo)。

(4)小結(jié)整億數(shù)的寫法。

先寫出億級(jí)上的數(shù)，萬級(jí)和個(gè)級(jí)上一個(gè)數(shù)

都沒有，都寫0。

4.認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

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(1)將數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。

就位?序冊(cè)

M*|----|<<'yMi—一+M

’--一億千百十萬?w十

Att一萬萬方

ititttuUttUtt!ttua

計(jì)41千百十,

c萬萬萬r百十

單（1

讓學(xué)生完成教材第15頁(yè)的數(shù)位順序表，

教師巡視指導(dǎo)。

(出示數(shù)位順序表)

RailI(E)h一級(jí)個(gè)一級(jí)

《

《/

個(gè)

億

卜

百

卜

千百

7萬

白

干

萬

萬.

億

位

數(shù)

名

匕

位位

位

楨

位

位

位

》

位

位

位

位

ft個(gè)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)

計(jì)

卜

數(shù)

T百位順序表，發(fā)現(xiàn)：每

於

萬

萬

位

十

億

百

億

》相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之

(2)觀察思考：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。

間有什么關(guān)系？

明確：像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的

進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法，叫作十進(jìn)制計(jì)

數(shù)法。

三、聯(lián)系實(shí)際,1、完成P16"練一練"第1題。

鞏固深化億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)這道題是數(shù)的意義、

整億數(shù)的讀法練習(xí)，

w千百十個(gè)

"晨?jī)|

1先讓學(xué)生結(jié)合數(shù)位順

300000000

序表說說各有多少個(gè)

50000000000

900200000000億，再讀一讀。

2、完成P16"練一練"第2題。

(1)先讓學(xué)生讀題，了解題中信息。

(2)結(jié)合數(shù)位順序表說說“一億、一百

五十億、十億”各是幾位數(shù)。

(3)學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，組織交流訂正。

3.自學(xué)“你知道嗎"。

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課件出示"你知道嗎”的內(nèi)容，組織學(xué)生

自主學(xué)習(xí)。

3、完成P18"練習(xí)三"第1題

(1)&收住*^A上,從粒4,「皿(閨，九住

(2)千萬仕的左邊一住艮(準(zhǔn)，右邊一住土)住。

學(xué)生獨(dú)立填空，集體

(3)一上十(141,它片￡舟佳為誰(shuí).

(4)拿務(wù)仕是千億住的發(fā)艮(){1?,交流

四、本課總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收

獲？

九、保堂作業(yè)

1、P18"練習(xí)三"第2題。

2、P18"練習(xí)三”第3題.

3、“補(bǔ)充習(xí)題"P12第1?4題

【板書設(shè)計(jì)】【3】認(rèn)識(shí)整億數(shù)

總敷部分

億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)

億千百十萬千百十個(gè)

敗

—位萬萬萬位位位位位

位

位位位

千百十億千百十方千百十個(gè)

.....億億億萬萬萬或

每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10

讀數(shù)：四位一級(jí)，先分級(jí)，從高位讀起，和讀個(gè)級(jí)的數(shù)讀法一樣，就是在后面加個(gè)“億"字或“萬”字

數(shù)級(jí)末尾的0不讀，數(shù)級(jí)中間的0要讀，幾個(gè)連續(xù)的()只讀一個(gè)。

寫數(shù)：從高位寫起，這一位上是幾就寫幾，哪一位上什么都沒有就寫0。

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課題認(rèn)識(shí)含有億級(jí)和萬級(jí)的數(shù)【4】授課日期

教學(xué)內(nèi)容教科書P17例4、“練一練”，P18?P19第4?9題。

1、使學(xué)生掌握由若干個(gè)億和若干個(gè)萬組成的數(shù)，能熟練的讀寫這一類的數(shù)。

2、能結(jié)合數(shù)位順序表說出數(shù)的組成，并結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用知識(shí)解決問題。

教學(xué)目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的性戶合作、交流的意識(shí)和情感。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)鋪墊，1、前面我們已經(jīng)學(xué)過了整萬數(shù)和整億

揭示課題數(shù)，我們來試者解決下面的問題：

讀出下面的數(shù)：學(xué)生獨(dú)立完成讀數(shù)

400001500001050

000

5000000006800000000

寫出下面的數(shù)：學(xué)生獨(dú)立完成寫數(shù)

一萬三千九十五

萬

一千四百萬三億七千四百九

十億

2、今天我們?cè)賮硌芯恳幌挛覈?guó)的經(jīng)濟(jì)

方面的進(jìn)步，看看在這些數(shù)據(jù)中又有什

么新的知識(shí)？

二、自主探索，1、P17例4o

獲取新知

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寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)框架

20114.竹總戶量為不：

“*

學(xué)生說一說：八億九千萬